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另外網站史上描寫七夕最好的作品最後兩句人人皆知(圖)也說明：秦觀的《鵲橋仙》描寫了七夕，可謂是有史以來做好的七夕佳作。 ... 自古以來七夕這個日子就占據了很重要的位置，這一天是中國傳統意義上的情人節。
這兩本書分別來自釀出版 和上海社會科學院所出版 。
國立高雄師範大學 國文學系 林文欽所指導 簡妙玲的 多元智能理論運用於國小中年級唐詩教學之研究 （2012），提出七夕情人節詩詞關鍵因素是什麼，來自於多元智能、唐詩教學、唐詩主題教學。
而第二篇論文東海大學 中國文學系 陳俊啟所指導 劉雪真的 依違於古今中外之間－－林紓譯/著言情小說研究 （2011），提出因為有 林紓、林譯小說、言情小說、現代性、浪漫愛、言情論述的重點而找出了 七夕情人節詩詞的解答。
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歲時記
為了解決七夕情人節詩詞 的問題，作者 這樣論述：
《歲時記》是華語圈第一本俳句季語的辭典。收錄華文俳句社從2019年3月18日至2020年6月22日徵文的春夏秋冬383個季語，和台灣、中國、香港、新加坡、馬來西亞和日本六個地區的華語詩人約1864首華文俳句例句。 本書特色 ★ 華語圈第一本俳句季語的辭典 ★ 收錄台灣、中國、香港、新加坡、馬來西亞和日本六個地區華語詩人上千首俳句
多元智能理論運用於國小中年級唐詩教學之研究
為了解決七夕情人節詩詞 的問題，作者簡妙玲 這樣論述：
本研究旨在探討多元智能理論運用於國小中年級唐詩教學之原則與方式、可行性以及具體成效。以研究者所擔任導師之三年級班級學生，男生16 人，女生14 人，共30 人為研究對象，採用行動研究的方式進行研究。一方面探討多元智能理論運用於國小中年級唐詩教學時，其在課程、教學與評量上的規劃與設計原則，並據此設計發展出「四季詩情」多元智能唐詩主題教學方案，接著再依此實際進行為期一學期的多元智能唐主題教學，並透過教學錄音、錄影、教學活動觀察記錄、教學省思、學生作品、軼事觀察記錄、訪談記錄、學生學習情形自評表與評量表、單元回饋單、問卷調查表…等方式，將多元智能唐詩主題教學的實施歷程做一具體呈現、檢視與修正，最後
根據本研究的資料檢核、分析的結果，歸納出以下結論：一、多元智能理論運用於國小中年級唐詩教學是具體可行的。二、多元智能理論運用於國小中年級唐詩教學可大幅提升學生學習唐詩的興趣。三、多元智能理論運用於國小中年級唐詩教學可增進學生學習唐詩的成效。四、多元智能理論的運用幫助研究者突破推動唐詩教學的困境，也促進研究者在唐詩教學上專業能力的成長。最後，研究者根據本研究結論，提出具體建議，以作為未來國小教師實施唐詩教學及未來相關研究之參考。
客行集
為了解決七夕情人節詩詞 的問題，作者裴濤 這樣論述：
本書是一本內容豐富、形式多樣的古體詩集。詩文內容涉及詠物、詠史、詠懷、抒情；形式以古風、絕句、律詩和詞來展現，情感細膩，詩風澎湃。文集還附錄作者以梁山一百單八將來點錄如今網路詩壇的人物與作品，堪稱開創點評詩作新文風，體例經典，內容新穎，在創作和出版方面具有較強的創新性和探索性。 本書以經典的絕句、律詩等古詩詞形式進行創作，內容涉及當代社會的大眾生活，弘揚了中華傳統文化，呼應了時代主題；詩篇文采斐然，辭藻華麗，內容意象豐富，平仄韻律較為規整，文學價值相對較高，是一部具有文學價值和社會意義的文集。 裴濤，湖北人。其詩詞創作遵守格律，亦能引入現代語言進行融合創新。作者曾獲得
“中國青年詩人峰會”一等獎；“全球華人華裔文言大賽”探花獎；曾出版歷史散文集《將進酒》。作者學詩三十餘年，成詩四百餘首，今又輯成《客行集》。 詩 古風003 陌上花二首003 四哀歌003 木蘭花辭004 賣花005 擬古辭006 思遠人007 蟻奔007 殺鼠記008 獨坐009 洞庭010 南淵有魚010 海螺010 古鏡記011 峽江歌012 過惠州012 行路難013 出差013 秋荷辭014 看花辭014 絕句015 遇別015 守歲015 守親016 守靈016 相思016 卓刀泉謁黎元洪墓017 桃花017 題黃鸝芭蕉圖017 白楓溪水庫017 新愁0
18 落花018 紅豆018 秋風018 膽瓶019 船頭019 八月過洞庭019 不記019 渡河020 夜光020 洞庭020 理髮020 校園021 此日021 暮春021 湘西行七首021 清光023 秋霜023 陳曉旭病逝023 旅中夜雨024 平安夜024 七夕024 憶人024 中秋二首025 白露025 授衣025 登“知音號”有感026 煮茶026 過秦淮二首026 秦淮人物十詠027 看電視劇《金粉世家》029 過襄陽029 素心029 出差030 辦公室蘭花030 經商030 舊照030 重過廣濟寺二首031 歲暮二首031 除夕031 立春三首032 訪梅032 江灘0
32 春遊三首033 六月七首033 悼趙天水公034 同學會034 夢035 湘居贈問餘齋三首035 有感036 有贈036 青眼036 情人節036 永生花037 夏至037 蒙塵037 歸客037 相逢038 秋荷038 小喬墓038 洗眼鏡片有感038 下班遇老人攔車賣花039 七月七日憶祖父二首039 少年二首039 看花040 登山040 中元040 堵車聽《梁祝》040 健身打油041 拍照打油041 點贊041 流水041 冬雷042 看瀑042 助學042 雷人042 六十三房043 分道043 西湖043 賣禪人044 菊花詩044 不寐044 敬酒二首044 生日二首04
5 聽老歌有感045 分明045 此夜046 觀影三首046 看《千與千尋》打油046 除夕前夜047 寄遠047 接短信047 過漠北047 最圓月亮048 看舊動畫片有感048 重游嶗山太清宮048 情人節街頭看人送玫瑰048 小病打油049 失物049 雲邊049 插花049 遍地050 出門050 清明050 五月淺草寺看花050 登東京晴空塔051 屠魚歌051 與李子、伯昏二兄聚飲051 贈人051 將來052 荷花052 銀川啤酒音樂節052 過棗莊夜飲052 青雲053 動心053 集句053 飛蟲053 看胡金銓《山中傳奇》054 看《霸王別姬》同韻二首054 薛濤井054
看《藍風箏》有感054 柯鎮惡055 武侯祠看《前出師表》有感055 朋友圈看足跡地圖有感055 看《城南舊事》有感055 武漢大雪朋友消息看雪未有答056 爆竹詩056 四十056 人說態度謙和行事倔強有感056 孤紅057 楸枰057 獅子吼057 前身057 誰主058 流水058 池上石058 來生058 律詩059 從前059 遲到的新春短信059 飲酒060 清明謁卓刀泉黎元洪墓二首060 代擬辭061 有夢061 感時061 過舊居062 冬夜泊湘江062 七月062 遇雨063 吊李夢唐063 東江湖上063 屠魚歌064 生日寄懷064 聽馬頭琴064 絕交詩065 戒酒辭0
65 題朝陽“木鎮”詩065 .......
依違於古今中外之間－－林紓譯/著言情小說研究
為了解決七夕情人節詩詞 的問題，作者劉雪真 這樣論述：
摘要 晚清面臨「千古之大變局」，社會文化變動的能量亦運作於兩性互動的領域，男女情愛在大變局中也產生複雜的轉變過程。西方情愛的觀念主要藉由翻譯言情小說進入中國，林紓為晚清重要的翻譯家，共譯一百八十幾部小說作品，言情為其大宗，尤其空前轟動的《巴黎茶花女遺事》及引發爭議的《迦茵小傳》，更激發了中國小說家寫情的熱忱。林譯言情小說在新舊糾葛、華洋傾軋的社會文化語境下，文本中出現傳統與現代交織的力量，且不斷地牽引拉扯，因而展現了特殊的寫情樣貌。林紓本人基於翻譯的經驗，言情主題在他的創作小說中也有許多迴響。本文即以林譯言
情小說及其自撰小說為焦點，探討中西情愛在翻譯小說中交滙的內涵、質素，是否產生關鍵性的影響。而林紓創作的小說剛好可以檢驗產生的變化。由林譯言情小說及創作作品的整體呈現，再加以評估林紓在中國小說寫情傳統的位置。 本文首先透過時代氛圍的考察，探索林譯小說的風行如何得益於時代環境因素，並確定林譯《茶花女》、《迦茵小傳》之所以撼動人心，「情」為重要的力量。而言情小說風潮的興起，雖夾雜商業因素，卻也由此拓展了寫情的空間，為傳統寫情帶來轉折的契機。其次對於林紓生命情調與文學經驗加以探究，以呈現他何以在近代翻譯文學的舞臺上大展身手，且為傳統寫情帶來了轉折契機的可能因素。再者溯及中西情愛各自不同的源頭與發展，
直到西方「現代性」的波濤東來，才開始有所交滙，交滙起點便是林譯言情小說。中國明清以來重情風尚的諸多元素，是林譯言情小說的接受土壤，而西方18世紀末以來普及於社會的浪漫愛，則是林譯言情諸作（原著大多是西方19世紀中晚期作品）蘊藏著的異質因素。最後針對文本的分析，透過勒菲弗爾（André Lefevere）的「重寫」(rewriting)觀念，發掘出林譯言情小說中，同時所呈現傳統與現代因子。接著探索林紓自撰小說中對於寫情波潮的回應 ,然後做出結論。 林譯小說背後是複雜的晚清民初的現實時空，林譯言情小說文本蘊藏著中西交融、新舊雜陳的寫情世界，它引發了複雜、矛盾而多樣的情感論述與寫情的反應。其中林
紓本身創作對寫情的反響，雖以因襲傳統的居多，但在小說中亦呈現了男女交往自由、婚姻自由等訊息，雖只跨出了一小步，但所有反應都可能成為向現代進展的一個動力。可以說，在寫情的中西交匯起點，林譯言情小說啟動了中國小說的寫情從傳統轉型至現代的進程，翻譯文本中的傳統與現代之各種元素，有如撒下的種子，等待時機發芽、成長、蛻變。