冬至的由來的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

冬至：火頭僧阿二

為了解決冬至的由來的問題，作者管家琪、馬景賢 這樣論述：

一次收錄兩個不可不知道的「冬至」故事 　　〈火頭僧阿二〉 　　臘八就是農曆的十二月初八，這天要吃「臘八粥」，並從這天起，陸續開始準備年節用品。臘八粥就是「什麼都有的粥」，最早是一個憨厚的小和尚發明的…… 　　〈糯米山果子〉 　　冬至吃湯圓的典故，來自於古時候的一個狀元郎── 　　元元從小和母親相依為命，長大後母子倆卻因為誤會而分開。元元用糯米做成山果子，黏在滿山的樹上，企盼找回母親…… 　　特別收錄 　　專家解說．節日的由來與民間習俗　　二十四節氣由來．涵義．代表食物．重要節日 本書特色 　　我們有許多可愛的節日，　　過節的時候，不但要舉行許多由古代流傳下來的儀式和活動，　　還有許多古老美

麗的故事值得一聽再聽── 　　兒童文學作家X圖畫書作家　　聯手打造．最適合孩子閱讀的節日故事集！ 　　政治大學宗教研究所　李豐楙教授　　專文解說．節日的由來與民間習俗 作者簡介 馬景賢 　　1933年生，河北良鄉人，國立臺灣師範大學國文系畢業。曾任國立中央圖書館幹事、編輯、普林斯敦大學東方圖書館館員、農復會圖書館館員、中華民國兒童文學學會第二屆理事長、農委會圖書館專員、國語日報董事、海峽兩岸兒童文學學會理事長。編有《兒童文學論著索引》，主編過國語日報「兒童文學周刊」，翻譯有《天鵝的喇叭》、《山難歷險說》等。改寫有《三隻小紅狐狸》等，創作有《愛的兒歌》、《國王的長壽線》、《小英雄與老郵差》、《小

白鴿》、《念兒歌學國字》等，以《小英雄與老郵差》一書獲得國家文學獎。 管家琪 　　1960年生，祖籍江蘇鹽城。輔大歷史系畢業，現專職寫作，以兒童文學創作為主。 　　已出版童話、少年小說等創作作品逾四十冊，翻譯和改寫的作品也逾五十冊，部分作品曾被譯介成英文、日文和德文。 　　曾獲臺灣省政府教育廳兒童文學創作獎首獎等十餘項獎項。 繪者簡介 卓昆峰 　　1962年生於臺灣的高雄。 　　復興商工、文化大學畢業。學生時代就開始從事插畫工作者。目前在家養貓，畫畫，每次畫畫時，貓咪都喜歡來湊一腳。以後會一直畫下去，希望自己年老時，能成為一個製造手工家具的木工。 梁淑玲 　　1971年生。　　1995年畢業於

關渡的國立藝術學院美術系。　　1996年獲得「陳國政兒童文學獎」。　　1997年獲得「國語日報兒童文學牧笛獎」。 　　出版有《椅子樹》、《小白還是小黑》等。

冬至的由來進入發燒排行的影片

臺南節俗故事於國小一年級生活領域教學之研究

為了解決冬至的由來的問題，作者丁尹茱 這樣論述：

　　本論文旨在探討故事聽讀、民俗體驗活動和其他課程產出，對國小一年級學童認識臺南在地特色節俗的成效。本研究以每個月共十二個節俗故事為主題，採用行動研究法、質性研究法和觀察研究法，以臺南市關廟區某國小一年級學生共 25名為研究對象，結合十二年國教生活領域核心素養，實施為期五個月、每週二至三節課，共約三十節課的生活領域外加課程。　　教學前、中、後，藉由自編問卷和學習單、課堂錄影和訪談錄音、學生的主題課程作品、教師教學省思和學生故事聽讀、親子參訪回饋… …等，分成認知、情意和技能三大面向來進行資料分析。認知方面以研究者自行設計之「臺南歲時節俗故事課程問卷」共24題，進行前（中）後測，施測結果實驗組

中有17人達到滿級分的6級分（答對21-24題），其中進步最多的同學有4個級分（16題）之多。情意方面則包括：班級氣氛的改變、學生的學習態度進步、個人的情緒和行為能自我調整… …等。技能方面的進步則是畫圖、寫字、勞作… …等，成熟度高且創意十足。　　研究結果顯示：一、主題故事聽讀結合在地特色節俗，能有效促進學生對節俗的認知。二、民俗體驗、手做活動和主題學習單，可以增進學生寫、畫、做的技能與藝術涵養。三、故事聽讀討論與回饋、作品分享和親子參訪，增進學童學、思、達能力外，也可促進班級氣氛和親師生間的融洽。四、本研究確實有助於教學者的課程編排專業成長及教學省思能力。臺南節俗故事課程結合在地節俗、教學

課程、社區情感和親情人際，期盼在文化傳承的使命之外，也能成為可供其他教育現場複製的模板。