創造力課程的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦程湘如寫的 點腦成金:開採個人創意原礦 和張金蓮的 來玩吧!把藝術變成孩子最愛的23堂遊戲課 線條愛跳舞,跳出五感統合、肢體律動感;紙箱變迷宮,玩出右腦創意、左腦邏輯力【新課綱最佳延伸教材】(二版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站提昇創造力的教學態度、氛圍與課程方案設計也說明:文的主旨就是要設計一個課程方案來培養學生創造力,焦點放在學校教育領域中 ... 關鍵詞:創造力、創造力思考、教學策略、創意提升課程方案.
這兩本書分別來自時報出版 和野人所出版 。
國立臺灣師範大學 教育學系 溫明麗、葉坤靈所指導 周仲賢的 孔孟荀創造性道德智慧及其德育方法之意涵 (2021),提出創造力課程關鍵因素是什麼,來自於孔子、孟子、荀子、創造性道德智慧、道德教育。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 張正平所指導 蔡佳芳的 技職校院餐旅學群學生人格特質、創造力與就業力關係之研究:以自我效能為中介變項 (2021),提出因為有 人格特質、創造力、自我效能、就業力的重點而找出了 創造力課程的解答。
最後網站國立臺灣大學教學資源網-[評鑑雙月刊] 如何提升學生的創造力?則補充:創造力 當然不只是突發異想的能力而已,它需要敏銳的觀察力,能看到別人沒看到的契機 ... 英文有句名言「Less is more」,中文則說「留白」,就是提醒教師在教學或課程 ...
點腦成金:開採個人創意原礦
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為了解決創造力課程 的問題,作者程湘如 這樣論述:
教你破五舊、造新血! 公開150個操作案例,讓創意脫殻鍍金! 破五舊:破除標準答案、沙漏思考、鐘擺思考、盲目從眾、制式習慣 造新血:以三把金鑰開啟礦脈十大魔法 1.臍帶切斷法 2.心念放逐法 3.相對角力法 4.密碼拼圖法 5.強制順從法 6.血緣尋親法 7.圖文相扣法 8.創變聯想法個 9.噴泉物象法 10.插枝複活法 打破原本制式思考,重新活絡創意細胞 當你能跳脫標準答案的僵固思維,就能進而全面提升創造的能力! 許多創意人堅持創意是很難訓練的,認爲這是與生俱來的能力固然正確,然而重點是需以何種方式來引導啓發,讓被層層標
準答案束縛的人,能夠解開層層框架,重新回歸自我創造能力的中樞,這其實需要運用創意來設計一些方法,再經由方法的練習與啓發,讓長期以來側重邏輯思考的理性左腦放鬆,讓長久荒蕪的感性右腦補充能量。 本書特色 圖解思考方式,經由結合實際圖示說明之案例相互對照,讓各領域人士皆可藉此方法自行開發其創造力。 提供具體、實用的技巧,加上獨門十大創意心法,讓你在腦力激盪時再也不怕找不到靈感。
創造力課程進入發燒排行的影片
聲音,無所不在。
你我的講話哼唱聲、機械運轉聲、自然界萬物的生活聲、療癒心靈的音樂聲,
日日夜夜圍繞著我們的聲音,你能聽見多少?
為什麼這個世界,聲音是如此豐富?
人聲其實可以千變萬化,你可曾探索過自己的聲音?
本工作坊以體驗式、遊戲式進行,學員將於「探索物理世界」展區內不同位置參與活動與創作,並藉由人聲與物件聲響開啟個人對聲音的無限想像與創造力。
課程講師:謝靜瑩 Olifa Hsieh(實驗聲音表演團體「音波453覓工場」藝術總監/電子即興音樂家)
參加對象:國小四至六年級
活動日期:第一梯次103年3月1日(六)9:30~12:30 (2月7日開放報名)
第二梯次103年3月29日(六)9:30~12:30 (3月7日開放報名)
第三梯次103年5月3日(六)9:30~12:30 (4月7日開放報名)
第四梯次103年6月7日(六)9:30~12:30 (5月7日開放報名)
活動/報名資訊:http://www.ntsec.gov.tw/User/Event-News-Content.aspx?ngid=3&nid=7691
孔孟荀創造性道德智慧及其德育方法之意涵
為了解決創造力課程 的問題,作者周仲賢 這樣論述:
本論文主要運用詮釋學方法,從《論語》、《孟子》、《荀子》等主要經典,探究先秦儒家孔子、孟子、荀子之思想中,「創造性道德智慧」之根源、內涵及培育方法。 孔子認為人能自覺向善,並能圓熟地、靈活地實踐道德核心價值,其根據在「心」;孟子主張道德價值與意識內在於「心」,且道德法則是由「心」自覺反省而感知創發;荀子則認為人透過「心」的認識與思考,能正確地掌握道德原則並辨識所處境遇,自主地促使道德知識與規範的合理應用。因此,三家皆認為行善的修養工夫在「心」上做,並據此使「心」發用「創造性道德智慧」。 「創造性道德智慧」的重要內涵首先包括「善」的原則與價值:孔子將「仁」作為道德的核心價值,有「愛人」之意
,並透過「仁」的自覺以「成己成人」;孟子指出人皆有「不忍人之心」,能省察覺知以創制「仁」、「義」、「禮」、「智」之道德智慧創發的原則;荀子則以「禮」作為人良好適當關係的準則及生活言行的規範。 其次,「創造性道德智慧」以「靈活應變」為其特質,具備「義」與「權」之能力。「義」是達成「仁」的方法,也蘊含「仁」的蘊義,其作為一種「理性的要求」,但更具「時宜」之意。「義」要求人能根據當前具體的、特定的情境或關係,判斷與選擇應當而適切的作為。而「義」的表現又合於「時中」,不執著任何道德規範或行動策略,「審時度勢」再採取恰當的辦法,並於行動上拿捏分寸、恰如其分,避免不足或過度。 「權」則是能對複雜的實際
情況予以考量,能深切透徹地掌握道德原理所含精密的意義,在各種處遇中,掌握時勢與變化,詮釋且推論所領會的蘊義,識別輕重緩急,並多方而整全地思考衡酌,以恰如其分、應當適切地評價、判斷、回應及行動,展現道德價值與原則的創發與變通。 就培養「創造性道德智慧」的方法而言,孔、孟、荀三家皆相當重視「實踐」,學習於具體情境下斟酌損益,考慮人際關係與需求及環境差異,熨貼實際處遇而選擇適當的方式傳達與實現「善」,並同時「養成習慣」以培養穩定的品格或氣質,如具道德智慧者一樣知覺及行動。「效法楷模」則藉由道德智慧楷模所示觀念、感受、行為、品格等,引發學生認同、接納及模仿,且典範更是指出方向,成為激勵的模範。 其
他的重要方法包括:學習邏輯性、統合性、批判性、開放性、多元性等「理性思考」,並能推論、質疑與類比;學習「內省自覺」,真誠面對錯誤而確實修正,並覺察「心」的道德意識與法則,建立道德主體性,並常保對情境與人際的敏銳及覺知,以隨時因應;學習並正確認知與掌握道德原則及知識,作為抉擇與行動的指引;「運用問答」引導、促發不同議題的探究、分析與論證。此外,教師須知覺、掌握與組織課堂教學的特質,並符合教學目的與期望且顧及每個學生特質,使用不同教學方式,增進培養創造性道德智慧之效。
來玩吧!把藝術變成孩子最愛的23堂遊戲課 線條愛跳舞,跳出五感統合、肢體律動感;紙箱變迷宮,玩出右腦創意、左腦邏輯力【新課綱最佳延伸教材】(二版)
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為了解決創造力課程 的問題,作者張金蓮 這樣論述:
當美術課變成玩遊戲,教室變身遊樂場! 孩子用雙手、身體,玩出五感統合、邏輯力與創意力! ★新課綱最佳延伸教材★ 【跨領域】美術╳書法╳音樂╳設計╳舞蹈╳戲劇╳肢體…… 【多媒材】塗鴉╳雕塑╳造迷宮╳裝置藝術╳服裝設計╳辦畫展…… 是什麼樣的美術課,課堂中總是充斥著孩子開心的談話聲、笑聲? 上完課,孩子搶著問下一堂是什麼課?連窗邊都站滿了想摻一腳的隔壁班孩子…… 金蓮老師的美術課就是這麼充滿魅力! 她一進教室先放音樂,在樂聲中跟孩子聊生活中的色彩、線條、服裝設計……; 再和米羅、康丁斯基等藝術大師面對面,讓孩子從精采作品看到創作的可能性; 最
後以孩子最愛的遊戲方式玩藝術:自己畫不過癮、還全班集體創作;畫紙上的線條變成立體蜘蛛網,孩子變成蜘蛛人、紙箱大變身組合成迷宮,大玩捉迷藏…… 金蓮老師讓「美術課」不只是畫畫, 讓孩子運用雙手、身體、創意、想像力,和同伴一起開心「玩藝術」!! 用水彩墨汁畫線條抽象畫→玩彩帶看線條跳舞→用線條結立體蜘蛛網! 我們雕塑面具→彩繪自己的臉→服裝設計→走伸展台、製作布偶→演布偶戲! 本書特色 1.和孩子玩藝術,也教老師、家長如何和孩子聊藝術、玩藝術,每個人都樂在其中。 2.從筆觸、色彩、構圖,從線條、平面、立體到生活藝術,讓孩子自然而然喜愛藝術。 3.和孩子對話,也讓
孩子和藝術大師對話,再落實到生活美學的運用。 例如:和米羅大師學色彩、和康丁斯基大師學線條、和張旭懷素學草書、和香奈兒學服裝設計…… 名人推薦 [推薦] (依姓名筆劃排序) 王慰慈(淡江大學大眾傳播系副教授) 石瑞仁(台北當代藝術館前館長) 林劭仁(國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所教授) 徐琬瑩(如果兒童劇團創作暨教學總監) 翁世盟(臺北市北投國小校長) 陳藹玲(富邦文教基金會執行董事) 黃才郎(國立台灣美術館前館長) 黃明川(國家文化藝術基金會前董事長) 鄭明進(兒童美術教育家) 蘇明進(希望教室老ㄙㄨ老師 好評推薦 ●在遊
戲與生活中,引導孩子走進藝術世界──鄭明進(兒童美術教育家) 我更欽佩張金蓮把美術教學的設計範圍,由傳統的偏重在平面繪畫教育,大膽的融入了美術、音樂、戲劇、肢體……等等,使得台灣的小學生不再把學習美術當作只是畫一兩幅畫,而是能夠全身投入,去享受「玩」藝術的樂趣! ●讓孩子開心、老師眼睛一亮的藝術創意──徐琬瑩(如果兒童劇團創作暨教學總監) 從書中描述可見作者的活潑風格,這樣的精采教學方法讓任何老師都會眼睛一亮!相信看過的人都會想試試裡面的練習。這本書也可激發出更多的創意,擴大藝術教學的眼界,讓大人小孩都會更喜歡藝術這門課! ●愈看愈想跟著玩!和孩子快樂玩出生活感動力、探
索想像力!──蘇明進(國小美術班老師、親子天下專欄作家) 藝術就應該像是金蓮老師所展現出來的,是如此的遊戲化、如此的生活化,才能讓每天忙碌的生活,隨時保有想像與探索的驚喜。 我想對我的孩子們和學校美術班老師推薦這本書。一起透過「玩」藝術,釋放那內心強大的創作能量吧! ●在遊戲探索中,品味藝術美感──翁世盟(臺北市中山區五常國小校長) 欣見這本充滿創意教學與藝術內涵的作品,在引導孩子們探索表現、審美理解、實踐應用的過程中,融入多元的視野,結合學生的興趣與生活,帶給學生廣闊的藝術世界。
技職校院餐旅學群學生人格特質、創造力與就業力關係之研究:以自我效能為中介變項
為了解決創造力課程 的問題,作者蔡佳芳 這樣論述:
隨著高等教育大幅成長,產生許多擁有高等教育學歷,但卻不具職場競爭力的社會新鮮人。有鑒於此,如何提升大學畢業生的就業力已是刻不容緩的課題。另一方面,因應觀光餐旅產業的成長,技職體系學生雖以觀光、餐旅、運動及休閒相關科系為主要升學選擇,但學生畢業後願意投入觀光餐旅相關產業就業的人數卻不符預期,因此本研究欲探討大專校院餐旅學群的人格特質、創造力、自我效能與就業力之間的關係。本研究以問卷調查法為主要研究法,並以臺灣四年制技職校院餐旅學群三年級與四年級學生為研究對象,共計發放有效問卷630份,並且運用描述性統計、信度分析、相關分析、預測分析、差異分析及結構方程模式進行分析。研究結果顯示:(一)人格特質
(外向性、盡責性)對就業力具有正向顯著關係;(二)自我效能與創造力對就業力皆具有正向顯著關係;(三)人格特質(外向性、盡責性)對自我效能具有正向顯著關係;(四)創造力對自我效能具有正向顯著關係;(五)自我效能在人格特質(盡責性)與就業力之間具有顯著的中介效果;(六)自我效能在創造力與就業力之間具有顯著的中介效果。最後,本研究針對技職校院餐旅相關類群的學校主管、教師以及同學提出相關的建議。關鍵字:人格特質、創造力、自我效能、就業力
創造力課程的網路口碑排行榜
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#1.CPL 創造力- 10月份人型課程歡迎來店報名喔 | Facebook
10月份人型課程歡迎來店報名喔. ... 標題請打”報名墨韻GK人形塗裝台中入門課程” 報名請記得留下您的姓名、電話、 ... CPL創造力現場亦有套件可挑選,若有喜歡的可傳 於 m.facebook.com -
#2.創造思考教學方案對提升國小資優班學生流暢力成效之研究
實施時間為104 年3 月至104 年6 月,圖3-1 為研究流程圖。 ‧教師探討特殊教育新課綱內涵. 準備. ‧文獻分析. ‧課程設計. 實施. 於 210.71.166.90 -
#3.提昇創造力的教學態度、氛圍與課程方案設計
文的主旨就是要設計一個課程方案來培養學生創造力,焦點放在學校教育領域中 ... 關鍵詞:創造力、創造力思考、教學策略、創意提升課程方案. 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#4.國立臺灣大學教學資源網-[評鑑雙月刊] 如何提升學生的創造力?
創造力 當然不只是突發異想的能力而已,它需要敏銳的觀察力,能看到別人沒看到的契機 ... 英文有句名言「Less is more」,中文則說「留白」,就是提醒教師在教學或課程 ... 於 ctld.ntu.edu.tw -
#5.創造力教育
威廉斯(Williams)提出創造與情意的教學模式,創造從認知跟情意著手,認知包含了「流暢力、變通力、獨創力、精密力」,而情意包含了「好奇心、冒險心、想像力、挑戰性」,他 ... 於 www.scu.edu.tw -
#6.培養高教理工學生產品創造力之課程設計:以電機系大四課程為例
培養高教理工學生產品創造力之課程設計:以電機系大四課程為例. ▫ 作者:. 謝東佑(Hsieh Tong-Yu) 國立中山大學電機工程學系副教授; 侯憲璋(Hou Sian-Jhang) 國立 ... 於 jsotl.moe.edu.tw -
#7.輕課程創意思考與創造力訓練:含創客運動及群眾募資 - 博客來
書名:輕課程創意思考與創造力訓練:含創客運動及群眾募資,語言:繁體中文,ISBN:9789864555345,頁數:100,出版社:台科大,作者:葉忠福,出版日期:2017/12/15, ... 於 www.books.com.tw -
#8.創造力,科學,創意,教育,課程,樂高,競賽,奧林匹克,教室,訓練,美語 ...
機器人,專題,製作,競賽,教育,玩具,哪裡買,禮物,設備,變形,金剛,變形金剛,鋼鐵人,鋼鐵擂台,機器,單晶片,保全機器人,遠端監控,Robot,DIY. 於 www.berobot.com -
#9.特富TV|資優特需課程- 創造力課程 - 蔡明富
高師資優學程_2021創造力課程_第一組_創意料理影片. 主類別:資優特需課程. 次類別:創造力課程. 置頂 New. 發佈日期:2021/6/25. 點閱次數:207. 於 140.127.68.67 -
#10.tutorJr 少兒線上學習專家-英語|中文|檢定|程式
學習不設限孩子創造力的 ... 獨家專利研發AI Matching Technology 動態課程系統,精準依照孩子程度、興趣,配對最適合的外師、同學和教材,激發孩子英語天賦。 於 www.tutorjr.com -
#11.教師對學生創造力的影響與啟發
良好的課程發展有助於教師專業發展與. 自我創化,而有創意的老師比較可能提出創. 新的課程。 創造力教育的準備工作,應從教師的創. 造思考培養為起點(黃湘媛, 2005)。目. 於 speccen.utaipei.edu.tw -
#12.每周吃1次,失智風險降33%!營養師揭5個簡單小訣竅讓大腦 ...
大腦決定你的生活表現,包含:決策力、自制力、創造力、記憶力、專注力等;大腦在一生當中不斷在改變,腦細胞每5個月要更新一次。 於 health.tvbs.com.tw -
#13.創造力機器人中心– 創造力是玩出來的!歡樂中學習嘗試中成長
機器人實驗室課程- RL. 樂高MindStorms系列是全球公認對孩子最有創造力的學習工具,融入STEM 教育理念,即S 科學、T 科技、 ... 於 www.maki.com.tw -
#14.認識與學習創造力
波趨勢,因此教育部不僅在國中小學九年一貫課程綱要中把創新力的培養列為學生的基本能. 力,並在2002 年公布的「創造力教育政策白皮書」中揭示,把國人創造思考能力的 ... 於 ejournal.stpi.narl.org.tw -
#15.我國大學創造力教育發展現況淺析
該研究計畫. 也兼採分區座談的方式,邀請各師範. 院校創造力領域專長教授與會,獲致. 以下之共識:創造力發展和批判思考. 教學都應加強、目前相關課程太少、. 師資人才不足 ... 於 ir.nptu.edu.tw -
#16.創造力如何培養?3大訓練方法提升孩子未來競爭力!
兒童創造力訓練3大方法-品格教育課程推薦. 創造力如何培養?現今的填鴨式教育,讓多數孩子們在課堂上少有機會能發揮豐富的創意與想像力。既然如此,父母們該如何從生活 ... 於 www.geniuskidgroup.com -
#17.國立成功大學- 課程地圖
開課年度 課程碼 課程名稱 (超連結為課程大綱) 學分數 英語授課 授課教師 0106/1 P354000 創造力開發與實務 3.0 N 賴新喜 0105/1 P354000 創造力開發與實務 3.0 N 賴新喜 0104/1 P354000 創造力開發與實務 3.0 N 賴新喜 於 class-qry.acad.ncku.edu.tw -
#18.新課綱新未來資優特需課程啟迪資優生學習潛能(109年11月13 ...
《資優特需領綱》包含「情意發展」、「領導才能」、「創造力」及「獨立研究」四門科目,除這些課程外,學校也可依學生的優勢領域自行規畫「專長領域」課程,並將這些 ... 於 www.mdnkids.com -
#19.107 學年度第二學期創造力教學教學大綱
課程 目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes. 1. 促進對創造力相關概念的了解。 2. 提升自我展現創造力的自信。 3. 促進對創造思考策略與技巧的了解與 ... 於 newdoc.nccu.edu.tw -
#20.人資小週末X 創造力領導【系統思考】4月份線上課程
簡介|李世珍老師/中山管理博士,鑽研『系統思考』多年,在小週末所開設的《創造力領導第五項修練》系列課程深受學員的喜愛,其課程特色為:透過在課程中 ... 於 hrlearning.com.tw -
#21.「人人可創造」課程讓任何科目創意十足,現於Apple Books 上 ...
兩名學生使用Apple Pencil。 「人人可創造」課程旨在協助盡情釋放孩子們在學校上課時的創造力。 於 www.apple.com -
#22.第十九屆全國高職學生團隊技術創造力培訓研習課程表
《態度比能力重要—認識自我提升生涯價值力》. 楊香容:財團法人溫世仁文教基金會副執行長。益群創意股份有限公司營運管理服務事業. 單位總監、資誠PwC 企業管理顧問 ... 於 tc.saylingwen.org.tw -
#23.蝦咪?垃圾居然能自動分類!台南小學生超有創意 - 翻爆
台南市教育局為展現創造力資優課程整體研發成果,今天辦理「創造力資優教育方案成果發表活動」,市長黃偉哲表示,台南市從104學年度起全國首推「創造 ... 於 turnnewsapp.com -
#24.創造教學法- NCUE
一般而言,創造力的觀念可以從下列四方面分析: ... 持此觀點者認為人格特質使人具有創造力,而此種人格特質是指個人所表現出的非能力 ... 組織統合的課程與教材。 於 acadaff3.ncue.edu.tw -
#25.C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版)
C6-1 彈性學習課程計畫(新課綱版). 臺南市公立麻豆區麻豆國民小學109 學年度第一學期三年級彈性學習創造力課程計畫(□普通班/□藝才班/□體育班/□特教班). 於 course.tn.edu.tw -
#26.112學年區域性資優教育充實方案《科技與生活-創造力主題課程 ...
112學年區域性資優教育充實方案《科技與生活-創造力主題課程》開始報名囉~. /001/Upload/710/relpic/-1/710/43854cfe-. 一、報名資格:. 於 tljh.ylc.edu.tw -
#27.創造力團隊養成術- 企業內訓 - 104人資市集
創造力 團隊養成術. 羅亦耀Rodney Lo. 麥巨卡索訓練中心執行長/首席講師. 5.0課程評價; /; 5.0講師評價. 課程對象. 企業各階主管人員. 訓練形式. 線上授課、實體授課. 於 hrmall.104.com.tw -
#28.蝦咪?垃圾居然能自動分類!台南小學生超有創意
台南市教育局為展現創造力資優課程整體研發成果,今天辦理「創造力資優教育方案成果發表活動」,市長黃偉哲表示,台南市從104學年度起全國首推「創造 ... 於 www.chinatimes.com -
#29.教師的創造力發展課程實施成效之研究- 元照出版, 月旦知識庫
郭奕龍,Creativity development program,Creativity preference,Creativity life,Personal growth,Professio,月旦知識庫-文獻檢索站,提供期刊、論著、教學案例、學位 ... 於 lawdata.com.tw -
#30.創造力之課程經驗與學習成效的相關研究:以工程學門大學生為 ...
陳淑敏,胡毅,大學生,創造力,課程經驗,學習成效,undergraduate,creativity,curriculum experience,learning outcomes,期待大學提供更多,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸 ... 於 ericdata.com -
#31.AI自走車、垃圾分類機器人…台南3國小創造力資優生飆創意- 生活
台南市推動「創造力及資優教育方案」的新營區新泰國小、東區崇明國小及佳里區塭內國 ... 以跨區、跨校際方案課程進行,從小深耕培育拔尖人才、創意人才。 於 news.ltn.com.tw -
#32.社會創新創業學分學程 - 輔大管理學院
創意思考與創造力課程停開. 返回公告列表. 學程通知: 創意思考與創造力課程因故停開,請同學選擇其他 ... 於 www.management.fju.edu.tw -
#33.創意思考訓練乙級能力檢定 - 德明財經科技大學- 推廣教育中心
1.本證照是針對年輕人的創造力教育,加強創造力養成方法。 · 2. 本證照就是以「大專院校學生的創意思考課程」設計之,有很多大專院校將「創意思考」課程定為校內通識素養, ... 於 tcec.takming.edu.tw -
#34.創造力訓練的四種課程設計
創造力 訓練的四種課程設計 · 一、創造性思考訓練: 創造性思考訓練主要是訓練擴散思考,著眼在增進學員的獨創力、流暢力、變通力與精進力。 · 二、聚斂思考 ... 於 twhrmgr.pixnet.net -
#35.用盡「心機」的一門課――「創意思考」
課程 設計主要是基於創造力教學理論,並依技. 職學生特質,以實務為主,理論為輔進行設計,希望以「做中學」方式. 帶動學生進行思考翻轉。教學內容包含蠟燭實驗、六頂思考帽 ... 於 tpr.site.nthu.edu.tw -
#36.臺北市教大附小101學年度三年級資優資源班課程計畫
領域:創造力-G 設計者:周鈞儀. 課程設計理念. 創造力成為二十一世紀具備的重要關鍵能力,對於資優生更是一項重要的能力指標,透過創造思考技能的訓練及創造性問題 ... 於 wiki.esut.tp.edu.tw -
#37.南市資優創造力成果發表會塭內國小登場學生展現課程真功夫
為展現資優創造力課程的整體研發成果,臺南市政府教育局19日於塭內國小... 於 tw.tech.yahoo.com -
#38.課程與教學季刊
主題文章. 創造力訓練課程成效分析:準Solomon四組設計. 課程與教學 ... 於 www.aci-taiwan.org.tw -
#39.創造力融入教學之初探
「創意教學」時常和「創造力教學」、「創造思考教學」、「創新教學」、「創造思維 ... 上,透過多元化原則,把課程與教學內容適時地發展出適合班級與教學現場的教學。 於 www.nhu.edu.tw -
#40.十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要
本領綱核心素養係依循總綱三大面向與九大項目核心素養具體內涵,結合本領綱基本理念與課程目標,依據各教育階段訂定「情意發展」、「領導才能」、「創造力」及「獨立研究」 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#41.創造力- 高優課程|教育部高中優質化輔助方案
面對日新月異、瞬息萬變的現今社會、如何引導孩子培育「察覺問題並找到具創意、巧妙解決的創造能力」有其必要與珍貴性。而透過創造力學習,也能增進學生自尊、動機和成就感 ... 於 sapntnu.tw -
#42.科學創造力課程規劃資訊- 花蓮 - 東華大學
【詳情請至東華大學科教中心臉書社團】並密切注意相關訊息 https://www.facebook.com/groups/487113704648232/permalink/1932650726761182 ... 於 c051.ndhu.edu.tw -
#43.創造力課程相關文章 - 親子天下
親子天下搜尋創造力課程有6個相關結果。提供學校和家庭,專業可信賴的教育教養趨勢、解決方案. 於 www.parenting.com.tw -
#44.(一)、具體計畫內容
本計畫包含:通識教育與專業教育之整合,創造力教學部份包括創意教師培訓、創意課程開發、與創意學子孕育;創造力成果永續經營包括舉辦交流觀摩會、社區服務與產學 ... 於 www2.nkfust.edu.tw -
#45.創造能力資優教育方案撰寫重點及實務
課程 僅強調學科課程內容與練習。 ➢缺少融入或單獨開設情意發展、獨立研究、創造力. 等資優相關特殊需求領域課程。 ➢課程無加深加廣或高層思考訓練等資優教育精神. 於 talented.special.tyc.edu.tw -
#46.活動成果>創造奇機(110)--創造力課程 - 自造教育科技輔導中心
創造奇機(110)--創造力課程. 發佈日期, 2021-03-16, 發佈單位, 嘉義縣竹崎自造教育及科技中心. 參與人數, 23, 活動時間, 2021-03-06 ~2021-03-06. 照片說明. 於 maker.nknu.edu.tw -
#47.如何從小培養數學創造力 - 臺灣網路科教館
台灣施行的十二年國民基本教育課程綱要總綱(2014),亦於所要培育核心素養三大面向之「自主行動」內涵,強調學習者應能選擇適當學習方式,進行系統思考以解決問題,並具備 ... 於 www.ntsec.edu.tw -
#48.虎尾高中「創造力」課程在學什麼? - Alkane 的部落格
於是,虎中教學團隊為數理資優班開出了一系列數資班才有的「校定必修」資賦優異課程,從高一上的書報討論、高一下的創造力,到高二上會有科學探究、 ... 於 blog.alkane.lionfree.net -
#49.高中生音樂創造力及學習動機之教學研究 - 博碩士論文網
在此基礎上提出建議,供課程與教學之用並為後續研究提供參考。 論文外文摘要. This study explores the music creativity of senior high school students under the ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#50.高雄市內門區景義國民小學- 景義課程- 創造力課程 - 高雄市教育局
景義課程 - 創造力課程. 景義創造力課程- 相簿 ... 黑光劇(7 張相片). 陶土鴨(14 張相片). 琉璃墜飾(7 張相片). 名片人偶(8 張相片). 創造力海報(13 張相片) ... 於 school.kh.edu.tw -
#51.雄獅文具想像力製造所
以玩樂、實驗、創造的生活美學. 集結趣味、創意、體驗、課程、展演的參觀場域以美學價值成就想像力製造所的五感體驗,觸發您對生活的感動. 於 simbalionartstudio.com -
#52.創造力教學之行動研究:以幼兒藝術課程為例
Thurow 指出,提供學生「創. 造力」(creativity)課程對於發展知識經濟的必要性(轉引自朱漢崙,2001 年3 月28 日)。在急速變遷的後. 現代社會,培養國民「創造力」乃是當前 ... 於 192.83.181.182 -
#53.蝦咪?垃圾居然能自動分類!台南小學生超有創意 - 工商時報
台南市教育局為展現創造力資優課程整體研發成果,今天辦理「創造力資優教育方案成果發表活動」,市長黃偉哲表示,台南市從104學年度起全國首推「創造 ... 於 ctee.com.tw -
#54.輕課程創意思考與創造力訓練-含創客運動及群眾募資 - 金石堂
書名: 輕課程創意思考與創造力訓練-含創客運動及群眾募資| 語言: 中文繁體| ISBN: 9789864555345 | 出版社: 台科大| 作者: 葉忠福| 出版日期: 2017/12/22 | 類別: ... 於 www.kingstone.com.tw -
#55.創造力課程|誠品線上
誠品線上有眾多創造力課程相關商品,讓誠品全方位包辦您的生活大小事。立即到誠品線上選購創造力課程相關商品。營造生活新品味! 於 www.eslite.com -
#56.「心智圖創造力」讓創意源源不絕!-桃園班
課程 簡介. IBM針對全球各地超過一千五百名的執行長與資深經理人進行調查後發現,公認「創意」是追求未來成功最重要的關鍵因素。愛因斯坦:「想像力比知識更重要」,所有 ... 於 www.iomm.com.tw -
#57.行為學習的探索:認識與學習創造力 - 科技大觀園
台灣當然也意識到「創造力時代」的這波趨勢,因此教育部不僅在國中小學九年一貫課程綱要中把創新力的培養列為學生的基本能力,並在2002年公布的「創造力教育政策 ... 於 scitechvista.nat.gov.tw -
#58.28. 十二年國教創造力課程架構之學習表現的四個向度
十二年國教創造力課程架構之學習表現的四個向度,可說是回應下列哪個教育模式? (A) PBL 模式 (B) COCO 模式 (C) CPS 模式 (D) TASC 模式. 於 yamol.tw -
#59.Aha|顧遠:將「創造力」置於教育的核心 - Medium
讓孩子們的想像力、創造力、快樂和勇氣,幫助他們實現屬於自己更好的未來 ... 課程結束,我和其中一位警官一起吃飯。我們也不怎麼熟,所以兩個人都不發一言埋頭苦吃。 於 medium.com -
#60.創意的學習與教學 音樂教育師資創造力教育之規劃研究
音樂藝術領域創意師資培育課程與教學之建構。 關鍵詞:創造力教育(creativity education)、音樂教育(music education)、師資培育(teacher education) ... 於 ed.arte.gov.tw -
#61.【飛翔校園】東山高中國中部創造力課程(上篇
我們學校有一種制度,叫做「創造力課程」,簡單講可以說是資優人才培育計畫,達到適性發展。那當然我就是其中的一員(… 於 sianglife.tech.blog -
#62.南市資優創造力成果發表會11月19日塭內國小粉墨登場4校盡展 ...
臺南市政府教育局為展現資優創造力課程的整體研發成果,特別於11月19日在塭內國小辦理「創造力資優教育方案成果發表會」。新泰國小、崇明國小、保東國 ... 於 www.tainan.gov.tw -
#63.開啟創造力之門:跨課程領域的教學 - 高等教育出版
開啟創造力之門:跨課程領域的教學,,Robert Fisher,Mary Williams,方德隆,已絕版創造力課程發展與教學設計的入門書擁擠的課表中如何騰出更多的空間與時間來, ... 於 www.edubook.com.tw -
#64.創新先生瘋狂創造力:創造力思維與發想流程- 線上教學課程
這一堂「瘋狂創造力」課程,讓你學會創造力的「核心技巧、發想流程、案例解析」,運用工具有步驟找到創新的點子! 於 hahow.in -
#65.學生活動專區- 20201212創造力課程-觀音山自然走察之旅
✧20201212創造力課程-觀音山自然走察之旅 · ✧20201106創造力課程-日月潭生命長長體驗之旅」的複本 · ✧2020 東山高中畢業典禮 · ✧東山高中歷屆畢業MV. 於 sites.google.com -
#66.銅蘭國小暑期美術夏令營:啟迪創意,繪出夏日的色彩 - 更生日報
... 在創作的過程中展現出出色的創造力和技巧。 圖:銅蘭國小暑期美術夏令營:啟迪創意,繪出夏日的色彩。(銅蘭國小提供). 這場夏令營的課程內容豐富 ... 於 www.ksnews.com.tw -
#67.創客教育對國小五年级學生創造力與空間能力影響之探討一以 ...
創客教育對國小五年级學生創造力與空間能力影響之探討一以3D列印課程為例. The Study on the Effect of Maker Education on the Creativity and Spatial Abilities of ... 於 accred.ntua.edu.tw -
#68.創造力 - 優質特教網
創造力 ; 1, 國中組, 國中組05-2創造力技法融入英文領域課程教案-圖像聯想英語創作(郭李義教師). 瀏覽 ; 2, 國中組, 國中組06-1創造力技法課程教案-腦力激盪法(林瑞文教師). 於 sencir.spc.ntnu.edu.tw -
#69.暑假學習不中斷!高雄推科技教育營隊逾20項超夯創造力體驗活動
教育局說明,高雄自105年開始陸續成立9所自造及科技中心,各中心輔導30至40所國中小學校,進行課程與活動規劃、師資增能及課程研發等,以落實推動科技教育 ... 於 today.line.me -
#70.創造力學堂- 來自芬蘭的現象式學習 - Creative Classroom
創造力 學堂引導如何思考-- 而非教導該想什麼: 可增強創造力. 以芬蘭國家基礎教育核心課程為基礎. 支持21世紀關鍵技能的發展. 將建築和設計用作跨課程和真實世界的現象. 於 www.creativeclassroom.fi -
#71.依主題選課|創造力課程
孩子的創作課程 · 創意積木創造課 · 水管創作課. 於 www.funmaker.co -
#72.輕課程創意思考與創造力訓練- 含創客運動及群眾募資
輕課程創意思考與創造力訓練- 含創客運動及群眾募資. 書號:PT307. 作者:葉忠福. 出版商:台科大圖書. 初版日期:2017.12.15. 最新出版日期:2017.12.15. 於 tkdbooks.com -
#73.用ChatGPT 挖掘創意靈感:提升你的創造力 - Accupass活動通
網路上有許多相關ChatGPT的課程,但是缺少了「如何運用ChatGPT想出好點子」的方法。劉恭甫老師認為在職場或工作上,如何用創意思考解決問題是一個非常 ... 於 www.accupass.com -
#74.第一章緒論
創造力課程 與教材應融入各科教學,融入生活。一方面應視不同教育階段的. 情境與需求,設計課程;一方面應考慮當地文化因素,就地取材,發現 ... 於 www-ws.gov.taipei -
#75.請問東山私中(創造力課程)的問題 - 討論區- BabyHome
請問一下有就讀東山私中七年級的家長了解關於學校(創造力課程)的狀況嗎這課程是只有校內排名一定程度的學生才有權利參加嗎?學校開這樣課程的目的跟 ... 於 forum.babyhome.com.tw -
#76.臺灣之大學創造力課程大綱大學創造力課程大綱內容分析之探究
本研究以上網及通訊方式收集到來自三十所大學的五十八份創造力課程大. 綱,這些課程包括從大一新鮮人至博士班階段,專業領域有教育、設計、理工、. 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#77.生成式AI,升級你的創造力| Anue鉅亨- 雜誌
生成式人工智慧(generative AI)這項科技可以創造新的內容,例如文本、圖像和影片等,有些人十分擔心它可能會在許多工作上取代人類。但生成式AI 提供 ... 於 news.cnyes.com -
#78.T72942 創造力與邏輯力提昇技巧
課程 特色: 本課程隸屬於[十大管理職能]之「思考力」職能構面,此系列課程皆以實務應用為導向,期引導學員將課堂學習與職場運用連結,課程進行採引導式教學、雙向溝通、 ... 於 store.cpc.org.tw -
#79.輕課程創意思考與創造力訓練-含創客運動及群眾募資(新書 - 讀冊
出版社:勁園文化,作者:葉忠福,出版日期:20171222,ISBN:9789864555345,【二手徵求好處多】1.全新輕課程教材,提供「創意思考與創造力訓練」 ... 於 www.taaze.tw -
#80.十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要中華 ...
本領綱依據總綱之規劃,涵蓋「情意發展」、「領導才能」、「創造力」與「獨立研究」. 四科目。學校得另依學生優勢領域之學習需求,自行規劃「專長領域」課程,並納入學校校. 於 www.rootlaw.com.tw -
#81.Airiti Library華藝線上圖書館_創造力課程授課教師教學理念之研究
本研究乃針對教授創造力課程之大學教師進行教學理念之意見調查,以電子郵件方式寄送66份「創造力課程調查問卷」,共回收21份問卷。這些授課教師之專業為教育、理工、 ... 於 www.airitilibrary.com -
#82.【確定開班】運用創意提昇創造力突破習慣領域班- 桃園市工業會
課程 編號, 103A1026, 課程名稱, 核心職能類. 主辦單位, 桃園縣工業會, 協辦單位. 培訓對象, 企業負責人、主管級人員、儲備幹部、資深員工、行銷業務部門及對創造力、 ... 於 www.tcia.org.tw -
#83.資賦優異(含領導才能、情意課程、創造力) - 臺中市特教資訊網
資賦優異(含領導才能、情意課程、創造力) ; 張淑芬. 【東區臺中國小】. 朱珊、林宇凡. 【臺中教育大學】. 關懷我愛的家鄉,台中水源污染探究. (教學設計). 國小5-6年級/資優 ... 於 spec.tc.edu.tw -
#84.創造力教學的價格推薦- 飛比2023年07月即時比價
思考力與創造力教學大解密[88折]11101005061 TAAZE讀冊生活網路書店 ... 【書寶二手書T3/大學教育_KEV】開啟創造力之門:跨課程領域的教學_Robert Fisher、Mary ... 於 feebee.com.tw -
#85.嘉義縣109 年度資優創造力課程原理與設計研習計畫
二、 嘉義縣109 年度特殊教育課程與教學專業成長計畫。 貳、 目的:增進資優教師瞭解創造力課程的原理與設計知能,以提供優質的資優. 創造力課程。 参、辦理單位. 於 www.drjh.cyc.edu.tw -
#86.創造力課程教學模組_北區國小組_資優班教師報告及專家回饋紀實
創造力課程 教學模組是教育部國教署補助專案計畫,主持人為高師大特教系蔡明富教授,在106年5月6日在台師大特教系召開:北區 創造力課程 教案審查會議, ... 於 www.youtube.com -
#87.初探創造性思考教學 - IR
教學者可以積極設計或開發創造力的課程、教學法、教具和學習. 情境,透過一系列的教學活動來培養學生的創造力。本文係談到學校教育中的課程內容,將傳統. 的教學利用創造性 ... 於 ir.ntus.edu.tw -
#88.教師的創造力發展課程實施成效之研究(The Effect of Creativity ...
本研究主要發現如下: (一) 教師參與本課程後,于「創造力教育專題討論」及「創造思考技法專題研究」兩門課程自我學習評量表上的得分呈顯著性成長,且於 ... 於 www.researchgate.net -
#89.培養創意大師,從小開始 - 信誼好好育兒
一項美國研究發現,創造力是預測孩子未來成就的有效指標,而「創造力」是指能自由表達構想或創作的能力。要讓孩子有豐富的創意,並不需要昂貴的課程,只要從日常生活中 ... 於 parents.hsin-yi.org.tw -
#90.創造力與教學 - 中原大學服務學習中心
一、課程基本資訊. 課程名稱. 創造力與教學. 開課單位. 師資培育中心. 開課年級. 修課人數. 17. 學分數. 2. 必/選修. □必修 □選修. 是否辦理保險. 於 sl.cycu.edu.tw -
#91.創造力和軟技能 - ELI Schools
這種方法的結果是越來越缺乏對處於教育“第一線”的專業人士的認可,員工和學習社區沒有動力,並且過度依賴課本。 民主和可持續性不僅僅是空談。本課程旨在通過促進組織決策 ... 於 elischools.com -
#92.創造力教學方案運用於國小視覺藝術課程之行動研究
朱晏臨. (2008). 九年一貫教育之視覺藝. 術教學策略對國小高年. 級學童創造力啟發之研. 究. 1.多數學生喜愛創造思考教學的課程,並且深. 具創造潛能。 2.創造思考教學 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#93.創意教學與創造力的培育-以「設計思考」為例
思考(design thinking)為例,說明創意教學與創造力培育應:1. 區辨創意教 ... 使創意教學除了達成原有的課程與教學目標之外,更能夠提升學生的創造力,. 於 teric.naer.edu.tw -
#94.【故事里思考課程】創造力與想像力冬令營
【故事里思考課程】《課程名稱》創造力與想像力冬令營《課程內容》觀察力、聯想力訓練、水平思考、俄國發明方法(TRIZ)、系統思考、九宮格《課程特色》動手操作、活動 ... 於 www.beclass.com -
#95.創造力課程 - 全國特殊教育資訊網
本課程即欲運用「4P」的概念發展創造力教育,而提出創. 造力教育應是在「支持性的環境」下發展的,透過教育的歷程和方法,陶冶學生「人. 格特質」、提升「思考能力」,以 ... 於 special.moe.gov.tw -
#96.巨匠電腦|程式,設計課程首選電腦補習班,直播課程更方便
... 學電腦超簡單!提供各種程式設計,設計課程,以及全方位電腦證照考試輔導.並提供線上,線下課程規劃,是您學電腦課程最佳選擇! ... ChatGPT解鎖無限的想像力和創造力. 於 www.pcschool.com.tw