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移動式起重機線上檢查系統開發及接受度調查之研究

為了解決南投縣政府 工務處 電話的問題，作者朱傳杰 這樣論述：

國內之移動式起重機常因作業環境惡劣，易發生機械及電器類損耗，需自我檢點處相對增多。在法令上因此規定應就該機械實施定期檢查，如發現異狀即採取補救措施以確保機具安全，記錄須保存三年。然目前業者多以紙筆方式進行機具之自動檢查，但因耗時耗力造成定檢效果不彰。本研究結合二次開發軟體作為平台及開發移動式起重機線上檢查系統，利用行動載具之便利性結合網路功能等資訊科技，便利於移動式起重機之操作、維護或檢查人員等執行自主檢查使用。為了解該線上檢查系統之預期接受度，乃透過科技接受模型(TAM)探討及配合問卷方式進行調查，而TAM之使用者特質則採用顧客特質理論之四個面向(自我效能、內在對新奇事物的追求、互動需求、

自我知覺)定義之，而使用者自變項則以年齡、年資及教育程度來探討差異性，調查結果以 SPSS 軟體進行描述性統計、ANOVA單因子變異數、Pearson 積差相關及迴歸進行分析。於驗證TAM 模型結果，在使用者特質中僅自我知覺面向對於知覺有用性及知覺易用性等未達顯著相關外，其餘三個面向均可達顯著至非常顯著迴歸。知覺有用性對使用態度及使用意圖均達非常顯著迴歸，知覺易用性對知覺有用性及使用態度達非常顯著迴歸，使用態度對使用意圖亦達非常顯著迴歸。而使用者自變項對於使用者特質中僅教育程度對自我知覺有顯著差異，其餘均未達顯著差異。此一TAM 模型可驗證出線上檢查系統是可接受的，利用線上檢查系統為工具執行自

動檢查實屬可行；在未來大力推廣落實自動檢查後，檢查紀錄逐漸形成有用之大數據資料，可供相關單位作為機具異常狀態之分析，提升管理效能以達災害之預防。

組織文化、學習型組織對組織效能影響之研究 －以宜蘭縣國民中學為例

為了解決南投縣政府 工務處 電話的問題，作者楊智婷 這樣論述：

在全球化國際競爭激烈趨勢中，教育是個人發展、社會進步、國家建設和人類永續的基礎，也是衡量國家競爭力的重要指標。然而，近年來的校長荒、行政大逃亡、教師自認對學生影響力不彰與其任教不安感，加上自發性教學專業社群與公開觀課的出現，都顯示學校組織效能是相當重要的議題。故本研究欲探討學校組織文化、學習型組織是否影響學校組織效能。 經文獻回顧，歸納組織文化之構面為適應文化、溝通文化及激勵文化，學習型組織之構面為學習型成員、團隊學習、學習系統及共同願景，組織效能之構面為行政溝通、行政支援及成員滿足。本研究以宜蘭縣國中為例，並以文獻探討法及問卷調查法探究研究架構所含之研究問題，進行實證分析，正

式問卷採取判斷抽樣(立意抽樣)方法，共計發出問卷360份，總計回收341份，回收率為94.72%，剔除無效問卷9份，有效問卷計332份，有效回收率92.22%。 研究結論：一、組織文化正向顯著影響學習型組織。二、組織文化正向顯著影響組織效能。三、學習型組織正向顯著影響組織效能。四、學習型組織為組織文化與組織效能之部分中介變項。本研究結果發現：一、學習型組織對學校組織效能具有很高的影響。二、共同願景對學校組織效能的影響最大。三、教師對激勵措施的認同度最低。四、教師對組織效能中的行政溝通認同度最低。本研究建議學校能營造學習型組織、落實組織公平，以提升組織效能。