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轉型領導、組織承諾、主管支持對員工組織公民行為影響之研究－分配公平的調節式中介效果

為了解決台中台大幼兒園評價的問題，作者謝為任 這樣論述：

人類行為關係複雜，往往存在微妙關係，而影響組織行為表現。本研究即以社會交換理論為基礎，探討主管運用轉型領導、主管支持、分配公平與員工展現组織承諾、組織公民行為間之關聯情形，並藉由中介模式、調節效果及調節式中介效果，建構影響關係模式，對組織行為學術理論有其重要性。 本研究採次級資料分析，係溫福星（2019）「組織管理中多層次測量模式的多群體恆等性之研究」原始數據，研究對象為臺北市、新北市、基隆市、桃園市四縣市80個稅務機關公務員，以及104家民營企業員工，共2,492份問卷資料。經整理檢核後，可用問卷為1,899份，可用率達76.2%。本研究以信效度分析、描述性統計分析、皮爾森積

差相關分析、多元迴歸分析、Sobel test、結構方程模式分析、階層迴歸分析及條件化間接效果分析，考驗假設，獲致結論如下： 一、員工對轉型領導、組織承諾、主管支持、分配公平及組織公民行為的認同程度，絕大多數達中高程度以上。 二、轉型領導、組織承諾、主管支持與員工組織公民行為間具顯著正相關。 三、轉型領導對組織承諾、主管支持具顯著預測力，且三者對員工組織公民行為亦具顯著預測力。 四、轉型領導透過組織承諾的中介效果，正向影響員工組織公民行為。 五、轉型領導透過主管支持的中介效果，正向影響員工組織公民行為。 六、轉型領導、組織承諾、主管支持與員工組織公民行為結構

模型適配度良好。 七、分配公平在轉型領導與組織承諾間具顯著正向調節效果。 八、分配公平在轉型領導對主管支持間不具調節效果。 九、分配公平在轉型領導、組織承諾與員工組織公民行為間，具顯著調節式中介效果。 十、分配公平在轉型領導、主管支持與員工組織公民行為間，無調節式中介效果。 據以上結論，研提具體建議，供主管行政機關、行政主管及人資部門作政策制訂或領導管理之參據，以及後續研究之方向。關鍵詞：轉型領導、組織承諾、主管支持、分配公平、組織公民行為、調節式中介效果

家長對於幼童學習音樂態度之探究－以台北市為例

為了解決台中台大幼兒園評價的問題，作者鄭如杏 這樣論述：

中文摘要本研究目的旨在於探究台北市幼童家長在對於幼童持續學習音樂時的態度。透過調查來探究不同家長的個人背景及態度對於幼童學習音樂之間的關係。本研究對象是以曾經在課外學習過音樂課程（包括音樂團體班、樂器個別教學）之幼童(4-8歲)家長為研究對象，以自編「家長對於幼童學習音樂態度之探究－以台北市為例」為研究工具。共抽取254位家長做調查研究。主要發現如下:一、 受訪者以母親為多數，學過樂器的家長高於未曾學習過的家長；以學習鋼琴為最多數，學習樂器時間超過三年以上的幼童家長比例為最高；學習音樂的經驗滿意度以非常滿意為最多數；家庭收入較高與學歷較高的家長的讓孩子學習課外音樂課程的比例也較高。二、

家長對於幼童學習音樂態度之現況，在認知態度上顯示家長對於幼童學習音樂的認知態度上有基本的概念。在參與行為態度上顯示家長在幼童學習音樂最多是在與音樂教師的溝通以了解幼童學習狀況，但在與幼童一起唱歌律動和固定練習的陪伴上，稍顯不足。在情感支持態度上顯示家長對於幼童學習的情感支持是正向的表現，但卻不希望幼童進入音樂班學習三、 不同態度的家長對於幼童學習音樂的影響透過t考驗的結果顯示，即有持續學習音樂的幼童與無持續學習音樂的幼童，其家長在認知態度、家長參與行為及情感支持上皆有顯著差異。關鍵詞：幼童家長、持續學習音樂、態度