大四畢業禮物的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

老師的十二樣見面禮(增訂親簽版)：一個小男孩的美國遊學誌

為了解決大四畢業禮物的問題，作者簡媜 這樣論述：

作者親筆簽名書 開學季書單首選．十五週年全新增訂版 新學期第一堂課你應該知道的事 獻給老師、家長和孩子終身受用的奧妙禮物 　　讓孩子長成你想像不到的樣子 　　簡媜暢銷經典散文《老師的十二樣見面禮》十五週年增訂版 　　★第32屆金鼎獎圖書類「最佳文學類圖書獎」 　　★博客來年度百大暢銷書 　　★金石堂年度風雲人物 　　★亞洲週刊2007年中文十大非小說 　　簡媜深摯、溫暖、幽默的心靈「慢遊」記錄 　　這些東西可能是多餘的。但老師希望當你看到這些東西時，想起他們象徵的訊息。 　　第一件 牙籤。 挑出別人的長處。 　　第二件 橡皮筋。 保持彈性，每件事情都能完成。 　　第三件 OK繃。

恢復別人以及自己受傷的感情。 　　第四件 鉛筆。 寫下你每天的願望。 　　第五件 橡皮擦。 everyone makes mistakes and it is OK. 每個人都會犯錯，沒關係的。 　　第六件 口香糖。 堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。 　　第七件 棉花球。 提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。 　　第八件 巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。 　　第九件 面紙。 to remind you to help dry someone's tears. 幫別人擦乾眼淚。 　　第十件 金線。 記得用友情把我們的心綁在一起。 　　十一 銅板。 to remind y

ou that you are valuable and special. 提醒你，你是有價值而且特殊的。 　　十二 救生圈（救生圈形糖果），當你需要談一談時，你可以來找我。 　　作為一個媽媽，誰不希望孩子在新學期開始那天，得到這樣一個裝著十二樣禮物的紙袋呢？ 　　當年那個頭大如丸，出生時折騰簡媜許久的「紅嬰仔」，讓她寫了一部育嬰小史。十年過去，因丈夫的學術交流，帶著孩子（即書中的小男孩「姚頭丸」）遠赴美國科羅拉多州旅居四個月，又激勵簡媜寫下本書。 　　從美國的基礎建設、小學教育看到這個國家重視的品格、價值，流露出對台灣這塊土地因深情而生的怨懟；從異國廚房的「豪華」設備、超市的柴米油鹽，

延伸出一連串飲食生活的喜怒哀樂；再從湖濱小徑的日常漫步，寫到遼闊的哲學問題，關於生死失去、創傷陰影、工作熱情和生命期許。自稱「不可救藥的散文愛好者」，簡媜的筆調犀利幽默又優美靈動，文字細膩婉約，卻總難掩澎湃熱情。 　　這一趟短期居留伴讀遊學記錄，除了疑問和省思（在那一塊土地成長會不會更好？），簡媜也再次透過書寫充分體現她「將生活的漫天煙塵化為思想朝露」的散文觀。 　　給小朋友、老師與父母 　　即使是一點驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好！──簡媜 　　看到孩子進入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學校如沐春風（那個裝有十二件禮物的牛皮紙袋讓我眼眶微紅），展現了積極學習與主動閱讀。看到我們一家暫

時脫離令人沮喪不斷紛擾的社會，卸除無力感之後，心情如在桃花源安頓一磚一瓦般愉悅。看到帶一個「家」一起出遊，分工合作，每一件記憶都顯得熱鬧珍貴。看到孩子在溫暖有禮的學校變得溫暖有禮，我們在文明的社會變得文明，處於微笑社會也時時在臉上掛出微笑。 　　於是，我知道這趟旅行最特別是，展現了全家一起出遊的「短期租住」模式──非小留學生或母袋鼠帶小鼠型的移民行動，而是大人小孩共同體驗的「遊學」之旅──遊小學、遊生活、遊山川。旅遊，也是教育與學習的一部分，浸泡於他人社會藉以檢查自己社會之有所不足，或許就是這趟旅行漸漸跨過私體驗界線進入公眾思維之後，不得不負起的任務。 　　我希望這趟旅行中關於小學教育的種

種見聞實錄，能展現異於教育理論的親和力與臨場感，讓「小學部隊」同胞們──包括小朋友、老師與父母──從中獲取活力與熱能，即使是一點驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好。遇事我總想，為什麼別人做得到我做不到？這種想法意謂著還有改革的熱情與學習潛力。借他山之石或許能對照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學習」而是「反學習」，某些填鴨式教育技倆乃過去聯考的餘毒。這些觀念與作為雖然「保證」了孩子在成績單上的數字，卻可能逐步扼殺「閱讀食慾」與「學習的興奮感」使之從小就是個「投機客」──要考的才讀，不考的不讀。最後，變得像大多數的我們一樣：離開學校就不再看書了。 　　最後，我希望 　　每個孩子都喜歡上學，像春風吹來

，每一片樹葉以口哨響應。 　　每位老師教學的青春永駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。 　　那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂……  

大四畢業禮物進入發燒排行的影片

基督徒大學情侶的愛情關係發展歷程：從決定交往到關係維持

為了解決大四畢業禮物的問題，作者黃應宇 這樣論述：

本研究旨在以半結構訪談及對偶資料蒐集的方式，探討基督徒大學情侶在愛情關係的發展歷程，從決定交往前的自身狀態，到決定交往後的關係維持，並以內容分析作為本研究之分析架構，分析三對在大學時期進入交往、年齡為大三、大四或剛畢業一至二年之基督徒情侶的愛情發展歷程，三對情侶交往時間分別為一年半至兩年不等，本研究分析結果發現：一、交往前的自身狀態：六位受訪的基督徒大學生在上大學前皆曾有交往關係，並期待在進入下一段關係前，可以跳脫前一段感情的影響或傷痕，也會藉由閱讀感情教導書籍、諮詢輔導或禱告尋求信仰來預備自己，以期進入一段穩定幸福且合神心意的交往關係。二、決定交往因素：三對情侶都在學校團契或教會認

識，因此信仰生活上的接近性是基督徒大學情侶最重要的認識原因。決定交往最重要的因素則是彼此價值觀契合程度和信仰成熟程度，雙方也會在進入交往階段跟對方討論進入婚姻的可能性和未來的共前性，但仍會保有一些盡力後卻仍然可能分手的彈性給彼此，將關係交給上帝。三、交往後的關係維持：基督徒大學情侶在交往關係中，會有性別角色的期待，這樣的期待主要來自聖經和輔導的教導，與傳統的性別角色有所異同，相同的部分是，男性會希望在大事上做決定，女性則比較多在小事或生活情趣上表達意見，相異之處則是，對基督徒情侶來說，基督信仰下的性別角色更貼近於為彼此犧牲、承擔責任、愛護彼此等等。遇到衝突時除了重視溝通和表達意見之外，基督徒大

學情侶亦強調尋求基督信仰上的協助，藉著一起禱告或各自禱告等方式安定情緒，並尋求合乎基督信仰的解決方式，在信仰中尋求醫治和恢復傷口，並將上帝視為關係中的大三和最高指導原則，重視改變自我而非一味要求對方改變。在肢體接觸部分，三對情侶都提到不希望於婚前發生性行為，其他界線則各不相同，並將性關係視為神聖的和上帝賞賜給人婚後的禮物，婚前以在公共場合約會為主，用以避免性慾產生時的誘惑，男性多數提到會以運動和自慰等方式抒解性慾，亦有受訪者提到，即便發生婚前性行為，也會回到信仰裡，不希望有太多罪惡感。 結論：基督徒大學情侶因著堅定的信仰，在交往歷程中有典範的教導、輔導諮詢等等作為感情生活的榜樣，有一個理

想的愛情基模，但若要符合這個愛情基模，情侶雙方需要完成一些不容易且辛苦的條件和限制，像是認識彼此的深度、依靠信仰的程度、願意改變的心態、對婚姻的重視和不婚前性行為等等，是一種信仰條件濃厚的交往關係。 最後，研究者依據研究結果進行討論，並對未來研究方向、諮商實務工作、基督徒情侶交往等等給予建議以供參考。

全方位理財的第一堂課：你一生必學的五大財務規畫

為了解決大四畢業禮物的問題，作者闕又上 這樣論述：

　　曾榮獲全美大型基金績效第一名的華爾街操盤手──闕又上 　　33年投資理財經驗與智慧的精華，讓你一生的理財發揮最大綜效。   　　不懂五大財務領域，你的理財永遠只做了半套！ 　　購買股票、基金、房地產和定存，竟然不算投資規畫？ 　　投資操作也不是理財的全部！   　　※結合理性與感性的突破之作！特別收錄： 　　闕又上塵封18年的往事，影響他投資理財生涯最深的體悟。 　　 　　●有人沒有足夠和恰當的保險規畫，一次意外，就足以摧毀家庭的財務根基。 　　●有人保險規畫做到滿分，但排擠了投資和退休的資金需求，造成理財的績效不佳。 　　●有人遺產規畫不妥，死後事業無法傳承，甚至衍生爭產糾紛。 　　

●有人投資沒找到適合自己的穩定獲利方法，結果付出慘痛的代價。   　　每個家庭必學！ 　　別讓你的理財操作只做半套！   　　有別於以往談飆股、退休前投資，在本書中，暢銷財經作家闕又上拉高理財操作的視野，從保險、稅務、投資、退休和遺產等五大整體財務規畫出發，涵蓋了一個人從出生到往生的理財規畫，教你真正善用自己的財務資源，讓每一筆錢都實現效益最大化。   　　◤本書重點◢ 　　一個好的投資規畫可能只需顧及投資目標、報酬及風險分散的適當與否，而一個好的「整體財務規畫」卻能讓你在得意、失意的各種不同人生階段，都有好的理財計畫與對策去應付這些挑戰。   　　從五大整體財務規畫出發，善用財務資源，達到一

魚三吃的綜效！   　　◎保險規畫 　　保險規畫，是五大財務規畫中重要的第一步，這一步錯了，常是步步錯，要麼經不起風險來襲，就是沒有多餘資料做投資。所以一定要了解買保險的準則、資金的調配、台灣保險的劣勢與優勢。   　　◎稅務規畫 　　稅法是法，也是規則，多項規則的融合及運用，就是合法節稅的奧妙之處。了解自提 6％勞退金的考量重點，以及被忽略的延稅有多龐大的效益。   　　◎投資規畫 　　在投資規畫時，至少要考慮到六大要件， 若只考量其中一件，不但沒有綜效，而且會引領到錯誤的方向，可能就是理財悲劇的開始。   　　◎退休規畫 　　退休規畫是人生財務的大會考，要如何有足夠退休資金過無虞的生活？退

休規畫早做比晚做好，而且好很多， 就算剛開始資源不足也沒有關係，最起碼你知道距離目標還有多遠，要用多快的速度達標。   　　◎遺產規畫 　　許多企業家或成功人士，一生中過了無數難關， 卻在財務規畫的第五關前倒下了。遺產規畫要做得好，絕不是只有找律師填填表格就可以。   名人推薦   　　★楊斯棓專文推薦 　　洪培芸、謝哲青、朱楚文　強力推薦   好評推薦   　　我特別欣賞闕老師本書中透露的三個提醒：（1）學習用「從出生到往生」的時間軸，思考自己的金錢課題。（2）保險、稅務、投資、退休、遺產等五大規畫彼此連動。若一子錯，滿盤皆落索。（3）重視節稅，每一塊我們有權利爭取的錢，都不應該忽視。──楊

斯棓，《人生路引》作者   　　闕老師的五大整體財務規畫，正是「以終為始」的體現。這本書談的不只是投資哲學，更是全人生受用的生命智慧。本書結尾「一段塵封18年的故事，我生命的轉折點」及「希望你沒有白白受苦」尤其要讀，還記得我閱讀的當下眼眶泛淚；這才明白闕老師何以如此堅持，讓我們明白利益衝突下的各種問題及潛伏的危險，甚至是生命被犧牲。──洪培芸，臨床心理師、作家

大學生父母生涯支持、生涯準備度與生涯適應力關係之研究

為了解決大四畢業禮物的問題，作者余欣倫 這樣論述：

大學生父母生涯支持、生涯準備度與生涯適應力關係之研究摘要 本研究旨於探討大學生父母生涯支持、生涯準備度與和生涯適應力之關係。研究係以研究係以臺灣北、中、南、東四區的大學生做為研究對象，先採用分層比例隨機抽樣方式，再以學校為單位進行非隨機叢集抽樣方式進行問卷施測，所得樣本數共計579人。本研究所使用之工具為「父母生涯支持量表」、「生涯準備度量表」，以及「生涯適應力量表」，並使用SPSS 18.0版與LISREL 8.72版兩種統計軟體進行描述性統計、積差相關差異檢定、單因子變異數分析與結構方程模式檢定。研究結果整理如下：一、大學生父母生涯支持、生涯準備度與生涯適應力的現況，均高於中間值（

2.5）以上。二、不同背景變項大學生在父母生涯支持、生涯準備度與生涯適應力的差異分析： 父母生涯支持方面，不同性別與年級的大學生並無顯著差異。 生涯準備度方面，不同性別的大學生並無顯著差異，而年級方面，大四學生的生涯準備度亦比大二學生來的高。 生涯適應力方面，不同性別的大學生並無顯著差異，而年級方面，大一學生高於大二學生；且大一學生高於大三的學生。三、大學生父母生涯支持、生涯準備度與生涯適應力之相關分析 ：（一）父母生涯支持與生涯準備度的相關達顯著的正相關（r = .40，p < .05）。（二）父母生涯支持與生涯適應力的相關達顯著的正相關（r = .33，p < .05）。（三）

生涯準備度與生涯適應力的相關達顯著的正相關（r = .64，p < .05）。四、大學生父母生涯支持、生涯準備度和生涯適應力之結構方程模式： 大學生父母生涯支持對生涯準備度有正向的直接效果（β = .44，p < .05）。 大學生生涯準備度對生涯適應力有正向的直接效果（β = .74，p < .05）。 大學生父母生涯支持對生涯適應力具有間接效果（β = .03，p < .05），而也透過生涯準備度的中介作用對生涯適應力帶來正向的完全中介效果（β = .33，p < .05）。最後，本研究也將根據研究結果提出建議，以供大學生、大學教育、諮商輔導實務工作者以及未來研究做為參考。關鍵字：大

學生、父母生涯支持、生涯準備度、生涯適應力、結構方程模式