寫卡片內容的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

Tailwind CSS 3.0 從零開始 – 入門到實戰

為了解決寫卡片內容的問題，作者許智庭 這樣論述：

　　★ 提升切版魅力！從初階到進階必學的新世代排版神器！ 　　跟著 Tailwind CSS 降低開發響應式網站的時間，提升元件開發的效率。 　　「非官方文件」的導讀，帶領你了解基礎核心知識，直接上場做 project 開發！    　　多人開發前端 project，團隊卻經常因為標籤命名不夠精準產生溝通困難？   　　從網頁切版進入前端的世界，對於 UI/UX 息息相關的前端工程師，介面的設計規劃除了手刻能力要講究，在專案時程很趕的時候就會需要使用到框架來快速建構網頁畫面。對於多人開發 project 而言，光是想每個標籤使用的類別名稱就會燒腦到不行，命名就變成一種學問。   　　201

9 年崛起的 Tailwind CSS 打破過往 CSS 框架的思維，您只需要考慮樣式優先的撰寫方式，專注於要給予列表的背景顏色、邊框顏色、文字顏色、按鈕需不需要滑鼠經過有效果，或是排版要怎麼安排，只需要從功能去發想，不需要先去想命名，這在開發上省下相當多的時間！   　　本書為【擁有 CSS 與 RWD 開發經驗的網頁設計師與前端工程師】、【多人協作開發專案有統一風格需求的團隊】、【網站需要高客製化的元件需求專案】的最強參考書籍！   　　作者著重在實際開發時的心得與情境，帶您從零開始，入門核心觀念、實作小功能介面，到呈現一個基本頁面的響應式網頁，後續也使用 jQuery 與 Vue.JS

為範例作為框架引入 Tailwind CSS 實際開發案例，完成一個靜態網頁。   　　本書使用 Tailwind CSS 版本：V3.0   　　現在就跟著本書輕鬆活用 Tailwind CSS 提升你的前端網站渲染效果！擺脫多人團隊專案風格紊亂無序的困擾吧！   本書特色   　　● 從零開始介紹 Tailwind CSS 的核心知識、安裝方式、基本元件建立，帶領讀者快速入門 　　● 透過許多基礎元件感受 Tailwind CSS 的特色與魅力！ 　　● 功能優先特色，打造獨一無二的元件 　　● 透過 Tailwind CLI 的編譯，讓網頁渲染效果提升！ 　　● 多個元件與功能實作／以及

2 個中大型範例開發／Vue.js 與 Tailwind CSS 的完美結合 　　● 六角學院創辦人兼校長 廖洧杰 推薦 　　● 熱愛 JavaScript 知名直播主 Tommy 推薦   專業推薦   　　「這本書除了詳細講解 Tailwind 技術外，更棒的是還分享許多切版範例題目，最後面還顧及開發者的程度，貼心提供 jQuery 與 Vue CLI 的技術整合範例。充分看出作者不希望你單純『看』這本書，而是『真的動手做』，才能將技術變成自己的東西。」—— 廖洧杰／六角學院創辦人兼校長   　　「除了官網的文件外，Tim 用自身經驗，融合了實作上會遇到的一些問題，也算是某種程度上的經驗

談，手把手的方式帶領讀者能更順利達成實作，非常適合新手或考慮轉到 Tailwind CSS 的開發者閱讀。」—— Tommy／熱愛 JavaScript 知名直播主

寫卡片內容進入發燒排行的影片

iEARN跨國合作專題融入英語教學對國中生國際觀及英語學習意願影響之質性研究

為了解決寫卡片內容的問題，作者楊于萱 這樣論述：

本研究旨在透過質性研究，瞭解國中生參與「iEARN跨國合作專題」的過程，以發展適用於我國國中生的PBL課程。同時，探討實施的歷程對國中生國際觀和英語學習動機提升效果。最後，省思產生之困境與教師的專業成長。研究者設計十大主題課程，藉由參與「Holiday Card Exchange」專題，引發學生對外國文化風情的探索，進而製作卡片與書寫卡片內容，最後將這學期所學內容統整後進行小組報告。在質性研究過程中，以觀察、省思日記、課堂錄影、訪談、學習單、教學觀察表和學生作業等資料進行蒐集，並與協同教師共同討論分析，本研究發現如下：壹、「iEARN跨國合作專題」融入學科教學課程的方式一、跨國合作專題融入英

語教學模式包括：運用多元媒體呈現教材、使用網路蒐集資料、 運用多元媒體呈現教材；使用網路蒐集資料；透過教學簡報引導學生學習並記錄於 學習單；請學生製作賀卡小書；進行視訊；學生發表學習成果等八種模式。二、英語領域教師應具備相關資訊科技能力，更重要是規劃及設計跨國專題融入教學的 資訊素養。貳、「iEARN跨國合作專題」對國中生國際觀之影響一、跨國合作專題課程有助於提升國中生對國際觀知識、技能與參與力二、跨國合作專題課程讓學生自信提升、拓展視野、了解中西方不同的觀點，並拉近親師生間的距離参、「iEARN跨國合作專題」對國中生英語學習意願之表現一、跨國專題式學習使學生學習意願提升但不影響課

業成績二、跨國專題融入教學的過程中，學生可習得更多的潛在課程最後，基於上述研究，研究者提供國中教師若干教學實務之建議以供參考。

中小學校園裡的繽紛世界：學校行政個案集

為了解決寫卡片內容的問題，作者 這樣論述：

　　這是一本台灣國中與小學校園形形色色風貌的書。書中所呈現的是國中與小學校園繽紛世界的最佳寫照。透過數十位教育現場實務人士的努力協助蒐集資料，本書納入了309則學校行政個案。這本學校行政個案的書，主要呈現了國中與小學校園的風貌，內容相當豐富，是一本極為寫實的教育類小品故事書。   　　本書全書乃由一篇一篇學校行政個案組合而成。全書所蒐羅的這些個案，篇篇盡是生動、發人深省與感嘆的校園小故事。書中所呈現的是多樣貌的學校人文風情、人情事理與人際之間變化多端的互動方式。有的令人驚訝，有的令人莞爾，有的則又令人無限感嘆與心情沈重，更多的則是面對學校形形色色的各種校園風暴與危機，校長如何保持鎮定，以清

晰的頭腦，冷靜思考，盡力釐清各種相關因素，以做出最佳的判斷與解決方案。   　　本書分為下列15章：（1）校園內外風土人情與創意發想；（2）教師理念的實踐與挫敗；（3）編班轉班教師級務與成績爭議；（4）校長的領導；（5）校長的行為；（6）校長的難題與校園危機處理；（7）校園體罰、校園暴力、學生輔導；（8）校園安全與校園意外；（9）校園紛爭與風波；（10）校園插曲、校園風雲；（11）人事與人員管理；（12）不適任教師；（13）兩性之間、性案件、性侵犯；（14）學校更新、學校工程與營繕。（15）校長敘說校園故事。   　　閱讀本書的心情，就好比吾人於春暖花開時，開開心心的與三兩好友到郊外踏青，沿途

輕鬆地吹著口哨，並悠然地欣賞著大地一片美麗的景色。出遊者舉目所見，大地百花齊放，一片綠意盎然，令人心情無比愜意。   　　讀者在每天工作之餘，茶餘飯後與三兩好友聊天，或臨睡之前，閱讀本書，對於人性之間真實面貌的展現，也許有時會有一絲絲的嘆息，有時又令人拍案叫絕。但毫無疑問地，大部分時間大概都會莞爾會心一笑，說不定會有一種無比暢快的感覺呢！

遊戲孩子王—休閒治療在國小認輔學生之運用

為了解決寫卡片內容的問題，作者林耀梅 這樣論述：

本論文旨在探討休閒治療中的遊戲團體模式對國小認輔學生之影響，並採用「行動者即研究者」為研究途徑，行動主軸包括三個階段：(1)準備階段：主要是對遊戲治療現況的認識與了解（知）；(2)行動階段：包括行動的歷程循環（策略發展、行動實施、適性修正）；(3)反思階段：對遊戲治療行動後的反思與評估各成員的回應與成長（思）。在研究設計方面，本論文以三段式遊戲治療為理論依據，針對桃園縣某國小四年級三位認輔學生進行12週、每次40分鐘的團體遊戲治療活動。為了解三名認輔學生的背景資料，在團體開始前由班級導師填寫情緒障礙量表、同班同學填寫自編的社交測量量表、三名個案接受語句完成測驗。團體實施後，則參考語句完成測驗

、對認輔學生之導師及學生本身進行個別訪談，且輔以團體現場文件資料收集及在團體重要現象登錄、省思札記，來進一步探討、瞭解認輔學生在團體前後的回應與改變。此外，研究者本身亦於團體進行的前、中、後三個時期，分別接受三次專業的督導。本研究發現如下：(1)實施團體遊戲治療後，認輔學生在「語句完成測驗」、「兒童社交量表」得分上大部分呈現進步趨勢。(2)三段式遊戲治療對於改善認輔兒童的人際關係有立即性與持續性的影響。(3)社交技巧的學習在團體中運用良好，在團體外的運用效果則因人而異。(4)團體遊戲治療的結構式設計和自由遊戲時間安排適切，獲得團體成員的喜愛與肯定。(5)三名認輔學生確實喜歡沙箱遊戲。