小學生 必備 文具的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

漢字是畫出來的

為了解決小學生 必備 文具的問題，作者小象漢字 這樣論述：

送給孩子的第一本漢字啟蒙書！ ✿每個漢字都有小時候，它們是一幅幅形象生動的圖畫✿   　　文字，是人與人與溝通的符號； 　　認字，是人人都需必備的技能。 　　對於初學者而言，漢字抽象難懂。 　　本書收錄近百個漢字，每個漢字對比古文、今文與英文， 　　同時使用簡單易懂的方式說明文字意涵，並列出最正確的漢字源流。 　　運用具美感的圖畫加深學習印象，並與生活產生連結。 　　就讓我們一同透過此書，將漢字「具象化」， 　　從漢字的小時候開始，一步一步認識每個漢字好朋友！ 　 　　影片連結: 維京國際   本書特色   　　◆最易上手的漢字入門學習書◆ 　　◆最具美感的語言圖像學習書◆ 　　邊玩邊學，

邊學邊玩， 　　原來認字可以這麼有趣！ 　　★★★買書即贈送6個延伸活動，與孩子共讀輕鬆上手！★★★   　　★正確嚴謹的甲骨文字體源流演變 　　本書特別聘請國立屏東大學中國語文學系副教授，同時是教育部《重編國語辭典修訂本》初審委員、《中華語文知識庫‧漢字源流》審查委員──柯明傑老師擔任顧問，為古文字體與漢字源流進行數次嚴謹審訂。同時採用中央研究院《小學堂字形演變資料庫》之字型流變，讓讀者吸收到台灣最正確的語文知識。   　　★圖像思考增進記憶連結性，加強學習印象 　　文字對於孩子或剛學習漢字的初學者來說，是相當抽象的符號，許多字容易混淆或混用。本書運用圖像，將甲骨文具象化，不僅有趣好玩，更透

過了解文字意涵及呈現文字源流，幫助讀者將具體圖像與抽象文字連結，進而加深學習記憶、內化新知，快速上手認識生活周遭常用字。推薦給每個對文字有興趣或正在學習認字的孩子，以及初學華文的外國朋友們！   　　★美感素養、想像創意、認知能力、語言發展的培養 　　本書畫面經過特別設計，深具美感，培養孩子的藝術人文素養外，更讓孩子的想像馳騁，創意飛揚！書中每個字都精挑細選，貼近孩子生活經驗，讓孩子在生活中看到文字也能快速連結，進而活用於其中，以此訓練孩子的因果關係與邏輯思考能力。同時收錄每個漢字的中文、注音與英文，增進孩子的認知與語言能力的發展。   　　★特別收錄親子共讀小撇步及延伸遊戲與活動 　　在本書

的最後，讀者可掃描QR code，我們提供了本書親子共讀的小技巧，以及能夠與孩子互動的延伸遊戲，幫助父母或老師輕鬆帶領孩子玩中學、學中玩、開心認字！運用這些小活動，能夠加深孩子對於每個漢字的印象，並激發孩子的興趣與學習動機，讓孩子享受閱讀、樂在其中！   熱情推薦   　　邢小萍／臺北市立永安國小校長 　　花小姐／花小姐粉絲專頁版主 　　林機勝／宜蘭大洲國小校長 　　柯明傑／國立屏東大學中國語文學系副教授 　　葉亞蘋／永錡文教機構總園長 　　葉嘉青／臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事   讀者推薦   　　「很有意思的一本書。圖像清晰、解說也很清楚，有注音方便孩子自學。」──臺北市立永安國

小邢小萍校長專業推薦 　　 　　「給低年級小朋友買的課外書，內容還不錯，小朋友閱讀的時候很有興趣。通過閱讀書的內容，能感受到學習漢字的樂趣，為漢字學習打基礎。」──讀者5星推薦   　　「是理想中的書，品質不錯……值得按讚。紙張品質不錯，內容生動形象，孩子很喜歡……值得推薦的好產品！」──讀者5星推薦   　　「這應該是親子閱讀的書……我一直都對漢字的演變伴有濃厚的興趣，覺得形象性去理解去記憶，對於剛剛懂事學字的小孩來說是很好的，並帶有趣味性的學習途徑。」──讀者5星推薦   　　「很有意思的一本書，適合小孩子看。用圖文並茂的方式講解了漢字的來源，同時也有英文，也有甲骨文到現代楷書的字形演變。

」──讀者好評推薦   　　「看了甲骨文和現代漢字的對比圖覺得好有趣，漢字是象形文字，就像一幅幅的畫一樣，看其形明其義，要是我們小時候也有這樣的書多好。」──讀者好評推薦   　　「神奇的認字書，幾筆就畫出來漢字，孩子很感興趣。」──讀者5星推薦   　　「其實確切的說，這本書差不多適合低幼的小朋友初識漢字，從甲骨文入手，讓孩子走進漢字的世界，是一種正確且樂趣滿滿的識字方法，鍛煉形象認知思維。」──讀者好評推薦   　　＊適讀年齡：4歲以上 　　＊有注音  

小學生 必備 文具進入發燒排行的影片

綠色產品開發與受訪者認同度 -以生質環保咖啡渣橡皮擦為例

為了解決小學生 必備 文具的問題，作者柳佩伶 這樣論述：

小學生必備的文具類商品-橡皮擦每年使用的橡皮擦就有超過15噸，但市售『橡皮擦』有高達95％以上是由聚氯乙烯（PVC）材質所製成，但PVC橡皮擦屑在廢棄焚燒後，還會產生世紀之毒『戴奧辛』，影響健康也破壞環境。本研究以生質環保咖啡渣橡皮擦為例，探討其產品開發與受訪者認同度。現今台灣咖啡館到處都是，每人一杯咖啡更是隨手可得，但製造出來的咖啡渣如何變黃金，能在環保材料用心參與並和自己所學發揮專長，除了提高咖啡渣的附加價值，讓綠色產業資源循環，如何對環境友善的目標結合農業廢棄物咖啡渣之循環材料，開發出生質環保複合材料為咖啡渣賦予了新的生命，並提供芳香除臭及環保減碳的附加價值。利用此咖啡生質複合材料，成

功開發出環保低碳的生質環保咖啡渣橡皮擦，特性除了環保減碳之理念，低成本、低碳無污染、無毒害、可回收利用等特點之橡皮擦。研發新型生質環保咖啡渣橡皮擦最適合的配方TPR/PLA ━30/20、清潔度88.5、損耗性質0.77、屑狀分析是條狀、一分不裂代表韌性足夠、比重1.498 g/cm3、硬度shore A 54為最佳的橡皮擦配方為了驗證此款橡皮擦的環保特性，使用深度訪談方式，訪問業者及相關人員共16人。過程中採開放式訪談法進行，最後分析結果。以六項設計因素-材料設計因素、製造設計因素、生產設計因素、行銷設計因素、使用設計因素、廢棄設計因素為主再細分成其他子項目加以分析，以受訪者分享互動差異性和

程度，突顯受訪者對生質環保咖啡渣橡皮擦的開發與環境的認同度。研究發現受訪者對六項設計因素大都持肯定態度。本研究可供業界及未來研究之參考。

爸媽不用逼的高效讀書法：哈佛、史丹佛、耶魯大學實證，不用刻意努力也能提高成績。

為了解決小學生 必備 文具的問題，作者菊池洋匡 這樣論述：

　　◎孩子質疑：「為什麼要用功讀書？讀書要幹麼？」你該怎麼回答？ 　　◎科學實證，給獎勵真的有用，但有3原則：永遠給、馬上給、頻繁給。 　　◎怎麼培養孩子自信？不是考高分，而是鼓勵他跟學弟妹分享讀書心得。   　　你也正為孩子的課業感到苦惱嗎？   　　．要小孩做功課，他永遠回你：「還有時間，明天再說。」 　　．一天到晚抱怨：「為什麼要念書？會念書又不等於會賺錢。」 　　．永遠有戒不完的電動，不論是電腦或手機，你再怎麼罵都沒用。 　　．成績考好就得意忘形，考壞就自暴自棄，沒一個穩定。   　　作者菊池洋匡擔任補習班講師超過20年， 　　除了精通法律、數學專業（奧林匹克銀牌）以外，也是兩位孩

子的爸爸。 　　開設的補習班伸學會，每4名學生，就有一人考上第一志願； 　　分享念書竅門的YouTube頻道成立近3年，總觀看次數近700萬次。   　　因為他有一套爸媽不用逼的高效讀書法， 　　這方法已經過哈佛、史丹佛、耶魯大學許多實驗實證， 　　孩子不用刻意努力也能提高成績。   　　◎當孩子質疑：「為什麼我要用功讀書？」    　　千萬別說：這是為你好，這樣才能上好大學、進入大公司。 　　因為他只是在抱怨，並不想知道答案，而且道理他都懂。   　　父母該怎麼答？你得把他的理想跟念書結合，才有動力。 　　（例如，以後想玩音樂，先把英文讀好，才能看懂歌詞。）   　　◎一直抱怨功課太多做不完

？分科拆解就不難   　　催孩子寫功課不要用形容詞：你認真一點、你快一點、你專心一點， 　　要給數據目標：10分鐘寫國語讀解、20分鐘寫數學，寫完後再寫英文……     　　要求孩子放學後回家的第一件事：把文具盒從書包拿出來放桌上。理由是？      　　◎孩子愛拖延、三分鐘熱度？這樣訓練不NG 　　 　　不要強逼他一天寫完，要刻意分4天完成，因為根據心理學實證， 　　只要每天都完成一點點，持續18天，就能改善拖延。   　　專注力不夠、老是滑手機、打電動？與其一直罵，破壞親子關係， 　　不如時間一到，拔插頭、斷電源，讓孩子直接遠離誘惑。   　　孩子老愛頂嘴、講不聽？比起警告他「不要做○○」

，不如讓孩子自己決定。 　　因為所有的建議只有等他犯了錯，他才會聽進去。   　　關於讀書這件事，父母自己也要做到，效果才會加倍。 　　因為，孩子表面上不會聽你的話，但會模仿行為， 　　特別是你臉上不經意露出的開心或失望表情，孩子絕對感受得到。   　　爸媽不用逼的高效讀書法，哈佛、史丹佛、耶魯大學實證， 　　不用刻意努力也能提高成績。   名人推薦   　　教育工作者、資深薩提爾講師／李崇建 　　諮商心理師／胡展誥 　　「館長小編的圖書館日常」粉專版主／彭冠綸

《火金姑民間故事繪本》研究

為了解決小學生 必備 文具的問題，作者賴敏珠 這樣論述：

摘 要 「圖畫書是二十一世紀的兒童寵物和必備的精神食糧。」國外圖畫書的充斥，使得多數兒童對於富含本土文化的民間故事如虎姑婆、白賊七等並不熟悉，但對白雪公主、灰姑娘等，卻津津樂道。 基於圖畫書擔負著兒童語文及心靈教育的責任，因此，筆者以榮獲行政院新聞局第二十二次推介中小學生優良課外讀物的《火金姑民間故事繪本》為研究範圍，探討文人改作的民間故事與百姓口耳相傳的故事內容差異，並分析本套書的文學及插畫藝術，瞭解除了在本土民間故事的傳達外，這套圖畫書對兒童語文的教育及美學素養上，還達到了哪些的功能。 首章緒論，說明研究的動機、研究現況、研究範圍及研究的方法與架構。 第二章探討

民間故事的定義、特性、價值及藝術特色，裨使對民間故事有初步認識。其次分析為兒童創作的文學作品，在語言運用上應有何特色，並歸納分析《火金姑民間故事繪本》研究的價值。 第三章比較《火金姑民間故事繪本》與縣市文化中心採錄結集的閩南語故事情節之異同。發現文人改作的《火金姑民間故事繪本》除依循民眾口耳相傳的故事情節外，亦有結合相同類型故事的情形，展現作家的創意。 第四章分析《火金姑民間故事繪本》的文學藝術，探討《火金姑民間故事繪本》的主題、敘事觀點、情節結構、人物塑造及語言特色等。發現故事中隱含的「揚善懲惡，因果報應。」等觀念，具有教育儆戒的作用。而就文學價值而言，豐富的內容、多樣的結構及人

物形象的塑造，加上淺顯、易懂及富含修辭技巧的「淺語」，對兒童語文教育的提升，實有助益。 第五章介紹《火金姑民間故事繪本》的插畫特色，發現豐富有趣的插畫除具娛樂及美感培養外，藉由插畫家精心設計的插畫，也可以認識本土的民俗文化。 末章總結本文，具體指出《火金姑民間故事繪本》在民俗文化傳承及多元教育上的價值。 民間故事以其獨特的藝術魅力，不但為成年人所熟知，更和孩子們結下了不解之緣。無論何時，它總給我們提供最好的忠告，它是一種活著的、始終保持著新鮮生命力的文化現象；它是人民靈魂的忠實、率真和自然的表現形式。筆者藉著研究《火金姑民間故事繪本》，以肯定民間故事那永久不衰的教育、文化與文

學藝術的價值。