幼兒手作勞作的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

準備上學嘍!5.有趣圖解自然課

為了解決幼兒手作勞作的問題，作者榊原洋一 這樣論述：

滿足無窮無盡的「為什麼」，開啟科學的探索之門！   親子共學×趣味圖解×多元遊戲×自然探索 =科學知識大提升   　　★為學齡前兒童量身打造的「基礎科學指南」，幫助孩子認識自然世界，養成探索習慣，輕鬆迎接校園生活！ 　　★掌握「玩樂式學習」精神，藉由猜謎、迷宮、找一找、手工勞作等遊戲，培養觀察力、求知欲。 　　★融入【108課綱】自然科學領域核心素養與STEAM精神，鼓勵孩子主動探索世界並動手實作，將知識化為體驗。   　　「蔬果切開後會是什麼樣子？」 　　「鳥為什麼可以在天上飛？」 　　「颱風好可怕，究竟為什麼會有颱風？」 　　「橡皮擦可以把鉛筆字擦得乾乾淨淨，為什麼不能擦掉蠟筆的痕跡？

」   　　孩子對生活周遭的事物充滿好奇，每天都有數不清的「為什麼？」要問，儘管這些事物對大人來說平凡無奇，對孩子而言卻是不可思議的神祕現象。家長若能滿足孩子的好奇心，或許就能開啟孩子探索世界的大門，並幫助孩子踏上自主學習的道路。   　　為了解答孩子對「自然」的各種疑惑，充滿好奇心的學習夥伴「阿奇」再度登場，帶領孩子發掘大自然潛藏的奧祕。《有趣圖解自然課》從生活中孩子經常接觸的四大類別：植物、動物、自然現象、人造器物切入，以趣味的方式提出問題，開啟孩子對科學的興趣。本書一部分透過精美的插圖、清晰的照片與簡短易懂的說明，讓不具基礎科學知識的孩子，能用視覺來進行學習，並培養敏銳的觀察力與好奇心；

一部分則透過紙上遊戲、趣味實驗與動手實作等活動，讓孩子能快樂探索世界，同時建立解決問題的能力與自信。   　　家長與孩子共讀後，可以在日常生活中安排實際的體驗，如和孩子一同探索「蔬果切開後會是什麼樣子？」先觀察蔬果外型，再切開來觀察剖面，對照書本看看是否相同，更可以透過嗅聞、觸摸、品嘗，來加深孩子對蔬果的印象。或者，當家長和孩子一起製作書中手作教學會彈跳的「青蛙杯子」與會飛的「吸管蜻蜓」時，可以進一步挑戰改良玩具，讓孩子處在不斷嘗試進步的過程，必定能為孩子未來無限的求知欲與實踐力打下良好的基礎。 　　 　　※「準備上學嘍！」系列全套共5冊： 　　《準備上學嘍！1.有趣圖解生活課》 　　《準備上

學嘍！2.有趣圖解健康課》 　　《準備上學嘍！3.有趣圖解社會課》 　　《準備上學嘍！4.有趣圖解數學課》 　　《準備上學嘍！5.有趣圖解自然課》   　　【生活好好玩】了解自己，建立生活常規！ 　　《1.有趣圖解生活課》帶領孩子發現生活中各個角落隱藏的智慧，並從中理解規範、培養良好習慣、建立生活常規。 　　《2.有趣圖解健康課》蒐集了各種認識身體的謎題和遊戲，帶領孩子快樂學習關於身體與保健的知識。 　　《3.有趣圖解社會課》帶領孩子體會順利傳達心情、理解他人想法、建立良好的人際關係所帶來的喜悅！ 　　【知識好好玩】激發好奇，奠定學科基礎！ 　　《4.有趣圖解數學課》讓孩子享受解謎的樂趣，並以

視覺、直覺了解算術的概念和公式的意思，培養數學的感知能力。 　　《5.有趣圖解自然課》以淺顯易懂的圖畫，讓不具基礎科學知識的孩子，也能透過視覺感官理解科學的奧祕。 　　 本書特色   　　1. 專為學齡前兒童設計的「基礎科學指南」 　　以貼近孩子生活經驗的自然事物與人造器物為主題，搭配插圖、照片與互動式遊戲，讓學齡前的孩子可以藉由玩樂，廣泛探索科學的不同面向，如動植物的活動、自然現象的成因等，並從中收穫知識與滿滿的成就感。   　　2. 在遊戲中學習，動手實作培養STEAM精神 　　心理學研究指出，最有效率的學習法就是「玩樂式學習」。本書設計許多需要放下書本、實際參與的遊戲和勞作，讓孩子不只是

從紙面上認識自然，更能置身其中體驗奧妙的原理。舉凡配對不同像實的帽子、玩手影遊戲、進行丟皮球實驗，再到動手製作會彈跳的「青蛙杯子」等，當孩子動手實際操作，不只可以更深入了解事物的本質，更可培養「STEAM」精神。   　　3. 親子共讀／共學小提示 　　每個單元結尾都附有「給爸媽」的補充，提供專家的建議，讓家長在陪伴孩子閱讀、遊戲時，除了能適時說明相關的知識或常識，也能以此作為學習的延伸，和孩子一起培養觀察力。當遇到動手實作的單元時，家長也可從中了解實驗的注意事項。   學習好好玩推薦（依首字筆畫排列）   　　米蘭老師（YouTube網紅自然教師） 　　何翩翩（牧村親子共學教室負責人） 　　

林玫伶（前臺北市國語實小校長） 　　蘇明進（作家、國小教師）   讀者回響   　　大班的兒子最愛問「為什麼」，透過這本書，我們一起玩了好多遊戲，也解開好多問題！現在兒子變得更愛問為什麼了，有時連媽媽也會被問倒呢！──小晉媽（臺中媽媽）   　　這本書的用詞簡單，插圖也很可愛，我大女兒本來對自然沒什麼興趣，但在看完這本書後，開始對公園裡的動植物產生好奇了。──常恆（兩個小公主的爸爸）   　　身為大人的我已經很久沒有思考「為什麼」了，但和孩子一起閱讀這本書的時候，因為孩子不斷詢問「為什麼」，我才發現自己還有很多不明白的事。彷彿又重新認識了一次世界。──關爸（工程師）   　　這是一本能開啟孩子

求知欲的圖畫書，當我讀給4歲的女兒聽時，她總是會不斷提出新的問題，讓我感受到孩子無窮無盡的潛力。──安娜（高雄媽媽）

幼兒手作勞作進入發燒排行的影片

童玩融入幼兒園主題課程之研究

為了解決幼兒手作勞作的問題，作者巫淑茉 這樣論述：

本研究旨在探討童玩融入幼兒園主題課程之規劃設計、實施歷程以及成效，並省思將童玩融入幼兒園主題課程之教學活動的困境與解決之道。　　研究者在研究中擔任實際課程計畫者與教學者，研究對象為幼兒園24位中小班混齡幼兒，為期8個月的研究。實施期間為2014年3月至12月。課程實施期間利用教學課程記實觀察紀錄、教學活動檢核表、幼兒自製童玩、藝術作品、教學省思紀錄、學習單、家長評估滿意度調查等方式蒐集資料，並進行分析。本研究結果獲致四點結論為一、童玩融入主題課程的規劃設計包含理念、原則、內容、實施和評量方式， 且必須是幼兒有興趣及符合其身心發展為主。二、童玩融入主題課程的實施歷程包刮:教學前的準備階段

(確定教學目標、情 境規劃、教學策略擬定)、發展活動(繪本引導、討論分享、作品呈現、教 學省思)及評量階段(綜合延伸活動、評量活動)的統整。三、童玩融入主題課程可提昇教師專業、也能促進幼兒在認知、情意、技能三 方面的學習。四、實施童玩融入主題課程所面臨的困境是專業與時間限制，教師可參與研習 或尋求專家的知識來解決。幼兒面臨的困境是沒有玩過難以操作、發展未 成熟和違反常規；引導幼兒興趣提供學習情境同儕互動給予正向引導支持 可以克服此困境。 最後依據研究結果發現，針對幼兒教保服務人員與未來研究者，提出建議，希望對童玩融入主題課程教學有所助益。

寶寶最可愛：照鏡子玩遊戲套書(寶寶笑一個!+看誰最可愛!)

為了解決幼兒手作勞作的問題，作者LisaEdwards 這樣論述：

鏡子裡的是誰呀？ 新奇好玩的鏡面遊戲書， 讓寶寶照鏡子、玩遊戲， 在觀察、模仿、互動過程中， 還能幫助寶寶認識自我， 增進自我認知與人際學習！   　　可愛的小寶寶，一起來照鏡子、玩遊戲吧！ 　　看看書中的老虎，自由又勇敢！寶寶照照鏡子，就變身老虎，一起學習像老虎一樣勇敢吧！ 　　看看書中的小雞，牠們會發出怎樣的聲音呢？寶寶照照鏡子，就變身小雞，一起來學小雞的叫聲吧！ 　　書中一共有樹懶、大象、貓熊、老虎、企鵝、小雞、綿羊、兔子、小狗等九種動物，快來認識牠們，一起照鏡子、玩遊戲！   本書特色   　　★厚紙板書加上鏡面設計，讓寶寶認識自己的模樣，也認識可愛的動物！ 　　★寶寶可以跟著故事

內容，一起模仿動物的聲音、向動物學習，養成溫厚的個性！ 　　★鮮豔的用色、可愛的動物造型，絕對能吸引寶寶目光，是百玩不厭的閱讀啟蒙書！ 　　★書頁採用堅固厚紙板製作，書角也貼心修圓，讓寶寶看得開心、玩得安全！