彰化縣立圖書館預約的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

政府採購法決標程序之研究

為了解決彰化縣立圖書館預約的問題，作者龔怡分 這樣論述：

政府各機關於營繕工程、購置訂製財務及勞務等業務，於專門法規制定前，皆係依據多項行政規則為其採購行政作業之主要規範。惟政府採購制度之良窳，影響公共工程品質最切，政府為求國內公共工程之完善，建立一完整政府採購制度更形迫切與重要。政府採購法於民國87年5月27日施行，其中除維持最低標之得標原則外，並創設最有利標及複數決標之決標制度。有別於傳統之最低標決標，最有利標並非以價格之因素為唯一考量，是強調廠商技術、財力、信譽、管理、預算、履約等條件，需經由評選審核作業通過，並獲評審會多數決議後，取得執行合約。但，評選作業規定、過程與結果之公正性亦頗受外界質疑。工程會爰自95年起已採取多項改革措施。本文自決

標之法制沿革開始論述，盼使讀者瞭解本文之根基，後續決標之實務程序就政府採購過程之作業順序臚列簡介，以文獻探討研究方式，就近年來的案例進行探討，並就決標程序之內容與相關問題點出，從理論面逐步推進至實務面，期給予讀者更為清晰之政府採購決標程序之樣貌，就後續可行性之作為，於本文之末提出作者之結論，期使實務問題得到解決方案。

國小教師運用國立自然科學博物館教育資源的現況、需求及滿意度之調查研究

為了解決彰化縣立圖書館預約的問題，作者黃詩倩 這樣論述：

本研究旨在探討國小教師運用國立自然科學博物館教育資源的現況及不同背景變項教師在博物館教育資源需求及滿意度的差異情形。本研究採調查研究法為主，訪談法為輔，曾帶班至國立自然科學博物館教學之臺中市國小教師為研究對象，以「國小教師運用國立自然科學博物館教育資源的現況、需求及滿意度之調查問卷」為研究工具，依學校規模與所在地區進行立意抽樣，抽取臺中市60 所學校，總計444位教師為研究樣本，進行正式問卷調查，其中有效樣本422人，有效回收率達95.01%。採用描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、複選題分析等統計方法進行資料分析。研究結果發現：一、教師帶學生到科博館參觀的動機以配合課程為主，

預約團體導覽解說為主要的參觀方式，以科博館網站取得科博館活動訊息佔最多數，五成教師近五年帶班至科博館的次數有二次到四次以上，約五成教師五年帶班至科博館的次數只有一次，在科博館平均大約停留時間以二到三小時居多，運用科博館最多的教學資源為展示廳導覽解說與太空劇場。二、臺中市國小教師對科博館教育資源需求各構面達需要程度，以「教學活動」需求最高。三、不同性別教師在「教學活動」與「到校服務」需求有顯著差異，女性教師在「教學活動」與「到校服務」需求高於男性教師；不同任教類型國小教師在「資訊提供」、「場地設備」與「到校服務」需求達顯著差異。四、臺中市國小教師對科博館教育資源滿意度各構面達滿意程度，以「教學資

源」滿意度最高。五、不同背景國小教師與科博館教育資源滿意度，無顯著差異。透過本研究結果，提出相關與改善之建議，以供博物館和國民小學推動自然教育活動之參考。