思考名言的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

愛的花束

為了解決思考名言的問題，作者孫麗 這樣論述：

　　自古以來，愛情的課題就是人類情感生活中最重要的一部分，上至公卿侯爵下至販夫走卒，都無法逃離它的掌握，舉凡名人、文士對愛情的歌頌或藉由愛情而抒發出的各種哲理名句，多如過江之鯽、不勝枚舉，因此要編纂一部愛情語錄，在拿捏取捨之間，往往想方設法地一而再、再而三的反覆推敲…… 　　本書分為愛的本質、愛的魅力、愛與人生、愛與勇氣、愛的解析、愛與性、愛與婚姻、愛的格言等八個篇章，除了激勵人心的愛的名句之外，也選出隱含哲理的思考名言，同時有少量諺語，在在都是精挑細選，相信會給您在認識愛情上有許多幫助，不過遺珠之憾在所難免，有待再編選續篇之際，再予以蒐集。最後，祝褔天下有情人終成眷屬！

思考名言進入發燒排行的影片

電影《模犯生》之研究 — 以行為經濟學分析

為了解決思考名言的問題，作者陳品蓉 這樣論述：

電影《模犯生》針對泰國高等教育制度與社會價值觀作探討，這樣的情形與我國社會氛圍相似。有別於目前以該文本作為研究對象之文獻，本研究利用行為經濟學之觀點分析，相較於傳統經濟學認為行為人為完全理性的假設，行為經濟學提出人有限理性的概念，會受情緒、情境、偏見、心理等因素而影響。是以，本研究以此探究劇中人物之行為與決策模式產生之偏誤及相關社會現象，得出以下結論:一、家長會積極為子女挑選良好學習環境的情形能以促發作用解釋，因行為人受系統一主導，故能藉由環境促發讀書的意願。二、驟下結論的思考模式使社會大眾過度看重文憑，此為因信念、月暈效應及你所看到得就是全貌三項因素而導致之偏見。三、學生跟隨潮流選擇科系

可能與從眾行為有關，在對自己不夠了解的情況下，改變原有想法表現出與多數人一致。四、現時偏誤使行為人注重於眼前當即的滿足而非長期利益，導致出現只重視成績卻忽略學習的本質。五、展望理論中參考點的概念可解釋父母對子女的教育之所以有差異，係因父母的教育程度及社經背景做為參考點，決定子女受教育程度。 由本研究結果可發現，人的行為確實與經濟學理論相符，上述我國的種種現象皆由偏誤等因素所致，故行為經濟學確實能對現有之社會現象有更好的詮釋。

你可以很煩，但要馬上甩掉它：破百種小方法，讓你立即擺脫負面思考，保持正面行動的力量

為了解決思考名言的問題，作者GillHasson 這樣論述：

想要甩掉煩惱、保持動力， 你需要的不是精神喊話，而是具體的小方法   　　★上百種簡單小方法，立即甩掉煩惱 　　★暢銷書作家、二十年資深自我成長教練 　　★Amazon讀者★★★★★好評推薦   　　誰都希望天天活得像自己、充滿朝氣，把煩人的他人眼光、批評、負面思考統統化解成無形！再多精神喊話，都不如這些可以甩掉煩惱的小方法！   　　認識自己的思維模式：單純描述所看到的、聽到的感受，不下任何評斷，沒有好或壞。 　　轉向正面思考和行動：投入一件事，時間不用長，五分鐘、十分鐘或半小時都可以。 　　讓正向思考變成習慣：為家人做一件你不常做的家事，例如泡茶、買菜、做晚餐、洗碗。 　　逆境中維持

正向力量：轉身離開，慎重考慮脫離現狀，例如辭掉工作、結束一段關係。   　　作者為二十多年的個人成長教練，撰寫過許多暢銷心理勵志著作，現在，她聽到了讀者的聲音：大家需要一套簡單、立即甩掉煩惱和負面思考，並將之養成習慣的具體方法，於是這本書就誕生了。   　　煩惱、沒信心、怒憤、嫉妒等造成的負面思考，都可以在這本書中找到相應的「實戰練習」，就能立即甩掉它們，讓自己維持戰力，重回職場和生活。   名人推薦   　　（依姓名筆畫排列） 　　艾兒莎　知名部落客 　　李介文　臨床心理師 　　洪仲清　臨床心理師 　　陳志恆　諮商心理／作家 　　謝文憲　企業講師／職場作家

Google翻譯與簡明華語之初探：以越華語為例

為了解決思考名言的問題，作者陳朝鈞 這樣論述：

簡明語言運動在國外已推動多年，簡明語言的出發點為平權，即為語言弱勢者的平權。語言弱勢者不只是非母語者，還包括母語人士，例如小學生、半文盲者、閱讀障礙者、智能障礙者及失智症患者等等。國外的維權人士認為政府機構有義務提供無障礙資訊給一般民眾，而語言弱勢族群同樣也應該享有獨立自主決定的權利，延伸而來的便是有權利能夠接收到易於理解的正確訊息。有鑑於華語尚未發展簡明華語，而台灣近年來對語言的平權也開始重視，甚至已於2019年頒布實施「國家語言發展法」。在台灣不論是政府或ㄧ般民眾都有共識以先進福利國家為發展目標。國外的先進福利國家針對語言的平權投注的資源是以國家的層級來推動，且不僅是像台灣以轉型正義的視

角為出發點，甚至是以少數語言弱勢族群的立場來思考，以平權為目標。因此契機，筆者希望能夠驗證簡明台灣華語對於語言弱勢族群來說是否真的是較易於了解，所以筆者試著以初步理解的簡明語言原則來改寫，並以Google翻譯文本作為對照組來進行比較實驗。筆者以公視新聞的內容做為文本，設計閱讀測驗問卷來執行本實驗。以學習華語兩年內的越南籍同學為目標，確認測驗成績。結果不論Google譯文或簡明華語相對源文來說在測驗成績上並無明顯的差異。這一方面可以說明Google的越南語譯文，在傳達訊息上似乎與源文有相似的效果，而另一方面也顯示簡明華語的譯文與源文相較並不能顯現較易於理解的趨勢。深究原因可能為本實驗所做的簡明華

語，其譯文未針對學習者B1以下的文法理解做相對應的修正，許多字彙也未標示其分級，另許多參與本實驗的受測者華語程度為初級，未達明瞭簡明華語之程度。這都有賴我們再深入研究探討。而Google的越南語譯文與源文有相似的效果的部分，也讓我們思考機器翻譯後編譯的可行性。