治癒電影的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

有一天會成真!科學松鼠的電影科技教室

為了解決治癒電影的問題，作者科學松鼠會和它的朋友們 這樣論述：

《駭客任務》五感與電腦連線，《星際爭霸戰》的光波傳送系統， 電影裡藏著的科學秘密──連擦鞋也會造成宇宙問題！？ 　　看完電影、你是否曾和好友們討論的面紅耳赤，不亦樂乎？ 　　科學松鼠會，絕對聚集了一批比你朋友還狂熱的「看電影好想討論」的科學中毒者。 　　《侏儸紀公園》：暴龍好酷，真的能追上吉普車？ 　　《全面啟動》：這樣就能夠偷夢，真的假的！？ 　　《無間道》：梁朝偉也太慘，沒辦法證明他是臥底嗎？ 　　如果你看電影時也曾經想過這些問題，萬分歡迎你加入這場科學松鼠會所舉辦，『科學家 & 電影導演、編劇 & 讀者』三者間熱血澎拜的電影討論會。 　　一起探究昨天的科

學，是如何成為今天的電影； 　　今天的電影，又怎樣才能在明天成真。 　　……也許沒什麼用，但是我就是想知道啊！！！ 　　【隨書贈送】 　　go movie 行動電影點數，線上電影免費看！ 　　【電影科技教室教什麼？】 　　科學松鼠們告訴你的，讓電影更有趣的科學事： 　　．從身體到宇宙，電影裡出現的新科技是真的嗎？ 　　．最棒的情節，最真實的場景，電影人如何用科學完成好電影？ 　　．想像電影裡的未來生活即將發生……我們如何讓它成真！？ 　　不只是懂得電影，而是去理解這個世界的一切來龍去脈，一切細枝末節，一切有用的沒用的。讓我們心靈的疆域，得以大過現實的疆域。 熱情推薦 　　一個

宋朝人，在電影院裡坐上一個月，會明白我們這個時代到了哪一步，我們這個時代的疆域有多大，至少，他也該學會用手機，和女孩搭訕，而且，一定會愛上辣椒。 　　《有一天會成真，科學松鼠的電影科技教室》做的就是這一件事，從電影裡的星星點點入手，扯出一條線頭，幫我們梳理時代進展，以及我們的經驗成型過程。---影評人 韓松落 　　書裡這些問題，有點像小時候令我們憂心的「那個很能打的，是好人壞人？」，看似無用、略囧，但是，so what？我就是想知道。---記者 楊楊

治癒電影進入發燒排行的影片

書目療法成效評估研究：以金門縣之國中教師為例

為了解決治癒電影的問題，作者陳佳幼 這樣論述：

本研究旨在探討發展性個別式書目療法，對國中教師在遇到職場情緒困擾時的情緒療癒效用。研究目的包括(1)探討金門縣國中教師在職場上所遇到的情緒困擾來源，(2)分析金門縣國中教師選擇情緒療癒素材的考量因素，(3)分析金門縣國中教師閱讀過程的情緒療癒效用。本研究以質性研究為主，利用立意取樣徵求九位在職場有情緒困擾之受訪者，透過內容分析法選擇適合受訪者且有經過實證研究，或專家推薦之情緒療癒素材，採用半結構式深度訪談法進行三次個別訪談，第一次為了解受訪者在職場所遭遇之情緒困擾，第二次為媒合情緒療癒素材，第三次為受訪者在閱讀後是否有經歷認同、淨化及領悟之心理歷程，訪談期間再輔以「正負向情緒量表」於第一次與

第三次訪談後，及每次閱讀前後進行量測。本研究結果顯示，金門縣國中教師情緒困擾來源可分為行政要求、同儕關係、師生互動及親師溝通等四個面向；其次，教師們在選擇情緒療癒素材時，會考量書籍類型、書籍內容及其他考量因素；最後，統整發現並非每本情緒療癒素材對每位受訪者皆有情緒療癒效用，但整體而言，大多數受訪者在運用書目療法後都有經歷情緒療癒歷程。最後，根據研究結果，研究者提出以下建議：(1)當遇到職場情緒困擾問題時，教師們可運用發展性個別式書目療法，使其情緒獲得舒緩；(2)學校圖書館可蒐集有情緒療癒效用之素材，設置專區提供有需求之教師，以推廣書目療法服務；(3)成立教師情緒療癒讀書會，落實書目療法理念，促

進教師心理健康；(4)培育專業書目療法人員，造福更多有情緒療癒之需求者。