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法鼓山春聯的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林瑞龍寫的 竹園詩文集 和吳大仁,張錦德,李東陽的 創意佛藝好好玩：20種佛教手作藝術輕鬆上手都 可以從中找到所需的評價。
另外網站法鼓山與全聯合作限量2021春聯「平安自在」27日起免費索取也說明：新的一年即將到來，佛教團體紛紛印製應景的春聯供信眾索取。法鼓山2021年以創辦人聖嚴法師書寫的「平安自在」春聯與信眾廣結善緣；27日起， ...
這兩本書分別來自萬卷樓 和財團法人法鼓山文教基金會-法鼓文化所出版 。
國立清華大學 教育與學習科技學系 陳美如所指導 王海燕的 幼兒園潛在課程之研究 （2018），提出法鼓山春聯關鍵因素是什麼，來自於潛在課程、幼兒園、幼兒園潛在課程。
而第二篇論文中國文化大學 生活應用科學系碩士在職專班 柯澍馨所指導 李佩憶的 臺北地區成年人理財態度與退休生涯規劃之研究 （2017），提出因為有 成年人、理財態度、退休生涯規劃的重點而找出了 法鼓山春聯的解答。
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竹園詩文集
為了解決法鼓山春聯 的問題，作者林瑞龍 這樣論述：
作者二○○六年退休後，先在臺大文學院旁聽文史哲相關課程，開始學習古典詩詞創作。參加文山吟社、瀛社、天籟吟社等詩社，得詩友之切磋，受益良多；復有臺大法律系同窗之鼓舞激盪，雅興日高，吟懷日暢。詩文積稿漸多，編輯為《竹園詩文集》，包括「情志閒詠集」、「琴瑟和鳴集」、「學佛修道集」、「金沙玉屑集」四類，藉以佐證輿情，兼作追懷啟迪之資。
幼兒園潛在課程之研究
為了解決法鼓山春聯 的問題，作者王海燕 這樣論述：
摘要潛在課程是課程的重要組成部分。幼兒園潛在課程是在整個幼兒園範圍內，未被列入幼兒園正規課程計畫，以間接的、內隱的方式，通過幼兒園各種教育環境與情境，在幼兒無意識、不易覺察的狀態下，潛移默化的、有意或無意的，傳遞給幼兒非預期的，對幼兒認知、情感、意志、態度、動機、價值觀、行為等產生影響的教育元素。本研究旨在探究幼兒園潛在課程之情形、幼兒園潛在課程之來源與影響機制，為幼兒園教師及相關工作人員覺知幼教場域中潛在課程存在之樣貌、可能之來源及這些潛在課程以何種機制對幼兒產生影響提供依據，從而使幼教工作人員在幼教現場更好的發揮潛在課程之正向教育功能，促進幼兒各方面積極發展。本研究運用參與觀察、半結構訪
談、開放式訪談及文件分析等質性研究方法，對幼兒園物質—空間類潛在課程、組織—制度類潛在課程、文化—心理類潛在課程進行探究。研究發現幼兒園物質—空間類潛在課程來源於幼兒園的公共環境、班級環境與微觀的物質錄影設備；組織—制度類潛在課程來源於幼兒園園長的領導風格、幼兒園管理制度、幼兒園一日作息；文化—心理類潛在課程來源於幼兒園的集體教學、每日餐點、師生互動、同伴互動、幼兒園男教師性別、幼兒園升旗儀式、國學教育活動與萬聖節活動。這些潛在課程通過感染、暗示、模仿、內化等心理學影響機制，對幼兒的各方面發展產生著影響。通過研究發現，研究者對幼兒園園長、幼兒園教師、教育行政管理部門提出了相關之建議，同時從潛在
課程實證研究維度，提出了未來研究之建議。
創意佛藝好好玩：20種佛教手作藝術輕鬆上手
為了解決法鼓山春聯 的問題，作者吳大仁,張錦德,李東陽 這樣論述：
20種創意實用的手作佛藝， 教你從書畫基礎開始， 學會自由應用好本領， 輕鬆打造禪味的生活美學。 佛藝的生活趣味，無所不在！喜氣洋洋的春聯，若親筆揮毫法語分贈親友，就能廣結善緣過新年！在陶杯、陶盤、印章、紙扇、衣服上，創作佛畫、書寫禪詩，更是匠心獨具的好禮物！ 佛教藝術看似一門博大精深的學問，想要自己動手試試看，其實並沒有想像中那麼難，可以輕鬆簡單地從中國書畫基礎開始，在練習中體會創作的奧妙。本書收錄了吳大仁老師20種佛藝手作示範，內容包括臨帖、書法、禪畫、篆刻、拓印、陶藝、木刻、題字摺扇，以及製作鈔經本、春聯、燈籠、手繪衣服……，種類豐富多元，可自由變化應用。
全書以方便的工具、簡單的作法為原則，能快速掌握創作要領，輕鬆揮灑佛藝美學，讓你的生活充滿自在禪意！ 真心推薦 果東法師（法鼓山方丈） 朱建民（華梵大學校長） 陳坤一（中國書法學會顧問） 馮長風（臺北榮總內科部感染科主任）
臺北地區成年人理財態度與退休生涯規劃之研究
為了解決法鼓山春聯 的問題，作者李佩憶 這樣論述：
中文摘要本研究旨在瞭解臺北地區成年人「理財態度」與「退休生涯規劃」之現況，以及不同「個人背景因素」之成年人在「理財態度」與「退休生涯規劃」上的差異情形，另探討成年人的「理財態度」與「退休生涯規劃」之相關性。更進一步瞭解「個人背景因素」及「理財態度」對臺北地區成年人「退休生涯規劃」的預測力。本研究係採「分層比例」及「立意抽樣」方式進行取樣，選取居住於臺北地區（臺北市、新北市）20-64歲成年人為研究對象，正式施測樣本為580份，扣除填答不完整等無效問卷後，實得有效樣本為544份，有效回收率為93.8%。所使用之研究工具包括：「個人背景資料表」、「理財態度量表」及「退休生涯規劃量表」。施測所得資
料以 SPSS for Windows 22 進行結果分析，分別採用：卡方檢定、敘述統計、單一樣本 t 檢定、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、雪費事後比較法、皮爾森積差相關，以及逐步多元迴歸分析等統計方法加以分析，本研究結果如下：一、臺北地區成年人「理財態度」與「退休生涯規劃」之現況（一）臺北地區成年人較傾向「穩健型」理財態度。整體而言，「穩健型」、「保守型」理財態度均趨向中高之程度；「積極型」理財態度趨向中低之程度。（二）臺北地區成年人「退休生涯規劃」趨向中高積極程度。其中，成年人以「健康維持」的規劃與準備之積極程度為最高。二、臺北地區成年人「個人背景因素」對「理財態度」及「退休生涯規
劃」之差異情形（一）臺北地區成年人會因「性別」、「年齡」、「個人平均月收入」、「個人平均月儲蓄」、「參與理財相關課程」的不同，其「理財態度」有差異。（二）臺北地區成年人會因「年齡」、「婚姻狀況」、「子女數」、「個人平均月收入」、「個人平均月儲蓄」、「退休狀況」、「工作年資」、「參與理財相關課程」的不同，其整體「退休生涯規劃」有差異。三、臺北地區成年人「理財態度」與「退休生涯規劃」之相關性臺北地區成年人之「穩健型」理財態度與整體「退休生涯規劃」達顯著「中程度之正相關」；「積極型」及「保守型」理財態度與整體「退休生涯規劃」達顯著「低程度之正相關」。此外，臺北地區成年人愈傾向「穩健型」理財態度，其退
休生涯規劃愈積極，退休準備也較周全。四、臺北地區成年人「個人背景因素」及「理財態度」對「退休生涯規劃」之預測力臺北地區成年人之「穩健型」理財態度、「參與理財相關課程」、「年齡」、「性別」、「退休狀況」、「個人平均月收入」及「工作年資」等變項，在整體「退休生涯規劃」上達顯著水準，能預測受試者之整體「退休生涯規劃」37.2%的變異量。意即臺北地區成年「女性」、「50-64歲」、「已退休」、「個人平均月收入」愈高、「工作年資25年（含以上）」且「參與理財相關課程」愈積極、愈傾向「穩健型」理財態度者，其整體「退休生涯規劃」愈積極。根據本研究發現，建議成年人宜全面性思考人生整體發展各個層面的生涯規劃，包
含求學、就業、成家到退休等人生階段，並及早理財規劃與培養穩健的理財方法，有助於退休準備更周全，以享有富足、自由的生活。此外，建議學校、企業雇主與政府相關單位，規劃提供成年人理財與退休生涯規劃的教育課程，有助成年人將工作時期的儲蓄總額逐步轉化為理財收入，實際投入理財生涯規劃，未來才能擁有無憂且有尊嚴的樂活退休，以追求活躍老化的晚年生活，促進社會的安定與和諧。關鍵詞：成年人、理財態度、退休生涯規劃