生命教育死亡的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

遇見電影，翻轉生命

為了解決生命教育死亡的問題，作者吳庶深,林文魁 這樣論述：

　　電影除了可以帶領人超越現實生活，通往充滿想像的世界外，同時也是一面幫助我們觀照現世、反思生命的鏡子。新冠肺炎疫情蔓延全球，人的心靈充滿焦慮不安，教師、輔導、教牧同工要如何助人自助？答案或許就是──電影！ 　　本書會幫助我們「認識電影」、「感受電影」及「應用電影」，從作者的個人成長、教學及家庭培育等經驗當中，了解電影作為生命教育媒材的好處，然後透過28篇影評，及真實可用的討論問題，學習發掘電影裡的生命教育內涵，嘗試踏出電影生命教學的第一步。 　　最後，作者更會分享他們自身如何從觀影中獲得養分，積極正向地面對疫情及生活上各種挑戰，讓我們看見電影生命教育實在是「送禮自用兩

相宜」，能成就教學相長的好工具。 本書特色 　　․ 第一部分，作者以個人成長、教學及家庭培育等經驗，講解電影作為生命教育媒材的好處； 　　․ 第二部分收錄28篇影評（每篇皆附討論問題），能為前線同工提供實際支援； 　　․ 第三部分以科學驗證方法指出電影生命教育的成效，增加可信度； 　　․ 第四部分，作者以當前最炙手可熱，而且在幾年內也會讓人猶有餘悸的議題——新冠肺炎——為例子，示範如何以電影作為設入點，助人反思與療癒。 　　․ 附錄一收錄港台電影資料對照表（影評部分），方便本書在港台兩地銷售及使用；附錄二收錄《我看我生命》課題與電影主題列表，為課程使用者提供額外教學支援。 好評推薦 　

　「摯友吳庶深教授，偕林文魁老師，撰寫《遇見電影，翻轉生命》一書，從書名已得知是從電影中帶出人生的反思。吳教授不單是生死教育的學者，也是電影發燒友，他擅長在電影中找到生命教育的亮點，而本書就滿載了他的心得。」──吳思源　愛百合機構牧養總監、完美句號基金創辦人及執行董事

生命教育死亡進入發燒排行的影片

幼兒對於死亡教育繪本之詮釋

為了解決生命教育死亡的問題，作者徐婉婷 這樣論述：

　　本研究旨在探討幼兒閱讀死亡教育繪本之詮釋，採取個案研究法，於小班挑選三位幼兒進行繪本的導讀與訪談，以及訪談三位幼兒的媽媽、老師，並將所有訪談資料進行蒐集、統整與分析。透過研究資料發現：一、幼兒對於死亡教育繪本的喜好受角色類型、插圖用色、內容幽默度影響：　　幼兒閱讀時會將焦點圍繞在圖片上，包含角色的設定、圖片的用色與內容豐富度、有趣幽默程度等，皆會影響幼兒對於死亡教育繪本的喜惡。二、幼兒的情緒受繪本角色的表情動作、插圖色調所影響：　　繪本角色的表情動作、圖片的色調是明亮或昏暗，皆容易牽動幼兒情緒。三、幼兒閱讀後對死亡的認知觀點更多元：　　幼兒閱讀死亡教育繪本後，對於死亡的思考不如之前狹隘與

悲觀，而是有更多的想像與較為樂觀的心態。　　建議未來若要進行死亡教育相關研究，研究對象可以挑選不同年紀、地區的幼兒，比較幼兒對於死亡概念有哪些差異。死亡教育繪本方面，可以挑選其他類型、不同難度的繪本進行講述，並增加研究對象之人數進行研究。

城市狗，鄉下蛙(二版)

為了解決生命教育死亡的問題，作者莫．威廉斯 這樣論述：

　　◎凱迪克大獎圖畫書畫家強．穆特×紐約時報暢銷書榜作家莫．威廉斯 　　──攜手打造，感動再現 　　萬物無常，但友情常在── 　　一本令人沉思、世代共享的經典繪本 　　以最溫柔的語言和最細膩的繪畫， 　　訴說四季、友誼、承諾、衰老及失去……   　　到鄉下的第一天，城市狗瞧見他沒看過的東西，正坐在一塊石頭上──那是鄉下蛙。 　　鄉下蛙教城市狗跳躍、濺水，以及呱呱叫的蛙遊戲； 　　城市狗教鄉下蛙東嗅西嗅、叼取獵物，以及汪汪叫的狗把戲。 　　他們在春天嬉戲、在夏日追逐、在秋天回憶、在冬季別離…… 　　看似悲傷的結局其實還有個美麗的開始── 　　春天，又來了。   　　簡單而細膩的文字，延伸出想

像的空間；淡雅的水彩，描繪出角色的溫柔神韻；四季景色的層次變化，牽引出時間的流逝以及主角心境的轉變；多元視角的構圖，更突顯了豐富的劇情張力。 　　友誼的最後，並非只剩別離與孤寂，縱使未能再見，只要心中還保有那段回憶，便能繼續前行。   　　【本書關鍵字】 　　友情、離別、生命教育、死亡、療癒繪本、四季、強．穆特、莫．威廉斯、書目療法、療育閱讀   本書特色   　　★繪本大師攜手打造，豐富世代美感經驗 　　藉由簡單細膩的文字，延伸出美好的想像空間，也營造出恬靜怡然的閱讀氛圍，讓不分年齡的讀者沉浸其中；淡雅的水彩，既生動描繪角色間的溫柔神韻，也將真摯情感渲染得恰到好處。   　　★季節遞嬗展現深

情，多元視角豐富情節 　　以季節更替詮釋「友情、記憶」等抽象意義，引發讀者細膩的感觸與聯想；多元視角的構圖，帶領讀者深入其境，貼近角色心境，感受深深的感動與溫情！   　　★療癒閱讀最佳繪本，面對心靈深處問題 　　透過閱讀，藉書中情境與角色應對映照個人的內心問題，學習釋放情緒，從離別或失去的悲傷中轉移至認同、淨化與領悟等心理狀態，進而達到舒緩、解決情緒困擾的療癒效果。   得獎紀錄   　　★「好書大家讀」年度好書 　　★文化部優良讀物推介 　　★美國出版人週刊（Publishers Weekly）推薦 　　＊適讀年齡：4~7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀

少年小說的生死議題——以2011年後在臺翻譯出版作品為例

為了解決生命教育死亡的問題，作者江宜珊 這樣論述：

本論文意旨以文學藝術的獨特之處，透過在臺翻譯出版之少年小說文本的分析與詮釋，進一步探討少年小說如何呈現故事主角們的死亡觀點、死亡態度以及對生命的看法。本論文結構分為五章節，緒論說明研究背景與動機、研究問題與目的、研究方法與架構、研究範圍與限制，並以兒童死亡概念、心理學、生死學、哲學、探究少年小說死亡主題之相關學術專書與論文等文獻，作為本研究論述支持。在第貳章至第肆章，以文本分析法探討主要研究的六項文本：《小島來了陌生爸爸》、《克拉拉的箱子》、《想念五月》、《告別日》、《馬克的完美計劃》、《禎子的千紙鶴願望》；包括分析主角們面對死亡時的態度與面對生命的價值觀，諸如：死亡意識的概念類型、面對親友

離世後的哀慟、絕症病童面對死亡的心理轉折過程等。第伍章結論探究生死議題少年小說文本在二十一世紀的價值，以及應用於教育推廣的可能。