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另外網站如何统计调查问卷?怎么用EXCEL统计调查问卷? - 问卷网也說明:调查问卷的统计方法有很多,手写法简单,但不方便,对于繁杂的问卷就不太实用,目前最多用的是电子表格,下面我们就讲解一下如何用“EXCEL”进行调查 ...

國立臺灣師範大學 社會教育學系社會教育與文化行政碩士在職專班 秦秀蘭所指導 呂祐慎的 臺北市公幼教師運用社區資源於教學之困境調查研究 (2021),提出紙本問卷統計excel關鍵因素是什麼,來自於公立幼兒園、社區資源、幼兒園教師、臺北市。

而第二篇論文國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 吳京玲所指導 許美觀的 實體與數位學習對學生閱讀素養之影響 (2019),提出因為有 實體學習、數位學習、閱讀素養的重點而找出了 紙本問卷統計excel的解答。

最後網站一併使用Excel 和試算表:最佳做法- Google 文件編輯器說明則補充:本頁面提供下列說明:. 在雲端硬碟中處理Excel 檔案; 搭配使用Excel 和試算表; 在Google 試算表中編輯Excel 檔案; 將Excel 資料匯入Google 試算表; 將Excel 檔案轉換 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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專家都在用的Google最強實戰:表單、文件、試算、簡報、遠距與線上會議(附影音與範例)

為了解決紙本問卷統計excel的問題,作者文淵閣工作室 這樣論述:

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選使用度最高,涵蓋生活、職場上最實用的實務範例,包含:   最強大的Google表單問卷應用、文件編輯處理、數據試算分析、   創意簡報設計,以及雲端相關應用等153個必備Tips與16大完整主題,   從實務中快速學會各項軟體功能,   真正切入生活與職場應用。   ■ 跨平台遠距會議與教學應用   Google Meet讓遠距會議與線上教學溝通無障礙,提供完整解決方案,   超前部署並解決在家上班、上課所帶來的不便與衝擊。   ■ 高效率職場雲端活用術   無論是個人或團隊都能掌握最新作業進度,   還能透過跨平台或是行動裝置隨時隨地取得雲端檔案,加上協同作業,   更有效管理與更新資

料。   ■ 超完整學習引導架構   每個主題皆有完成的範例展示、重點說明、操作技巧、實作步驟,   依循學習順序練習,就能完成各項應用範例!   【表單 精選範例】   建立及開始收集資料 - 市場意調問卷   套用主題與取得外部素材 – 活動報名表   限定規則、自動批改與計分 - 考核評量單   多層次問題結合數據試算表 - 團購訂購單      【文件 精選範例】   文字與段落編輯技巧 - 滿意度調查表   表格應用 - 商品訂購單   圖片與圖案應用 – 員工旅遊海報   合併列印 - 地址標籤與會議名牌   【試算表 精選範例】   資料建立與運算–活動支出明細表   函式

應用–業績統計表   圖表製作–銷售成長率分析表   資料透視表 –產品出貨年度報表   【簡報 精選範例】   圖文整合與視覺設計–主題宣傳簡報   流程與資訊圖像化呈現–運動推廣簡報   多媒體動畫–活動紀錄簡報   放映技巧與列印–地方文化特色簡報   【精選雲端應用】   Google Meet視訊會議與教學-遠距線上互動   協同作業-共用文件與保護工作表   Google 雲端職場工具-日曆、Keep、Gmail   打造行動辦公室-雲端硬碟的管理   如果你想運用Google工具解決學習或工作上會遇到的   表單問卷、文件、試算表、簡報與會議相關問題,   那就趕快翻開本書

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臺北市公幼教師運用社區資源於教學之困境調查研究

為了解決紙本問卷統計excel的問題,作者呂祐慎 這樣論述:

本研究旨在探討臺北市公幼教師對於運用社區資源於教學現場的教學信念、教師們個人背景與外在環境變項對運用社區資源方式的差異影響,以及教學信念與個人背景、外在環境變項與教學困境之關聯性。本研究採用問卷調查法,以臺北市公立幼兒園教師為研究對象,採紙本與電子問卷並行,總計回收有效問卷318份。研究工具為研究者自編問卷「臺北市公幼教師運用社區資源於教學之困境調查研究」,所得資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等方法進行統計分析,本研究之結論如下:一、 在「運用社區資源的教學信念」方面,教師對於運用社區資源於教學有高度的教學信念,對運用社區資源於教學的態度為正向且支持。二、 在「

運用社區資源的方式」方面,不同教師背景變項對於運用社區資源於教學的方式會受教師年齡與任教年資而有所差異。多數教師皆有運用社區資源帶入教室的相關經驗,且比起「將幼兒園延伸至社區」,更傾向運用「將社區資源帶入幼兒園」的方式。運用社區資源的教學方式上,會因班級規模數不同而有所差異。在「將社區資源帶入幼兒園」的教學方式上,則不會因教師背景變項而有所差異。三、 在「運用社區資源的困境」方面,教師使用社區資源時所遭遇到的困境,多數教師同意運用社區資源上會受家長影響,且因不同任教園所區域、不同班級規模數而有差異。至於來自於教師與學校的困境,會因教師任教園所區域、班級規模數而有差異;來自於社區的困境會因教師

的年齡而有差異。此外,整體教學困境與來自家長、課程規劃、教師與學校的困境之間具顯著相關。最後則根據研究結論提出具體建議,俾供幼教行政決策、師資培育、 教學輔導及未來研究之參考。

實體與數位學習對學生閱讀素養之影響

為了解決紙本問卷統計excel的問題,作者許美觀 這樣論述:

本研究以PISA 2018 的評量問卷調查結果,探討實體學習與數位學習對臺灣學生閱讀素養的影響。研究方法為次級資料分析法,研究對象為臺灣參與PISA 2018評量計畫的學生,共7,243 位。獲得結論如下:一、在實體學習環境中,家中藏書量對閱讀素養有統計上顯著正影響。二、在實體學習行為中,能夠提出對書籍想法對閱讀素養有統計上顯著正影響。三、在數位學習環境中,學校網路對閱讀素養有統計上顯著正影響,學校電子閱讀器有統計上顯著負影響。四、在數位學習行為中,網路搜尋實用資訊與為學習特定主題而搜尋網路資訊對閱讀素養有統計上顯著正影響。五、影響閱讀素養四個面向中,實體學習環境最重要,其重要性大於實體學習

行為、數位學習環境、數位學習行為。最後,本研究根據結論,對教育行政主管機關、學校、教師、家長與未來研究提出相關建議,期能裨益教育的發展。