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國民小學學校建築及校園規劃之空間美學 評鑑指標系統建構之研究

為了解決興國中學風評的問題，作者潘教寧 這樣論述：

摘要本研究之目的在建構國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標， 並且運用四個步驟以促成研究。本研究採文獻分析法、德懷術及問卷調查法等 三種方法。首先，採用文獻探討分析歸納出學校建築及校園規劃之空間美學的 內涵。其次，發展出學校建築及校園規劃之空間美學層面、向度與初步評鑑指 標。第三，採用德懷術七位學者專家審查指標適切意見，建構出國民小學學校 建築及校園規劃之空間美學評鑑指標；第四，編製「國民小學學校建築及校園 規劃之空間美學評鑑指標調查問卷」以臺北市和新北市之國民小學為研究對象 進行問卷調查，有效問卷資料計 837 份(回收率 87.18 、可用率 87.18 ），以 平均數及標準

差等方法進行分析。根據統計分析結果，本研究獲致之主要結論 如下：一、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標系統之建構主要內涵含 括 6 個層面「形式之美、內容之美、靜態之美、整體之美、獨特之美、動態之美」等層面與 18 個向度「建築實體、建築形式、建築空間、質量標 準、功能佈展、實用程度、空間秩序、精神傳承、情境氣氛、自然情境、 空間系統、人文設施、永續校園、數位科技、精緻資源、師生動線、學習 步道、活動脈絡」等向度及 108 項評鑑指標二、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學實踐的 108 項主要內涵發展建構為 108 項可供實地問卷調查參考之評鑑指標三、建構國民小學學校建築及校園規劃

之空間美學評鑑指標的準則四、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同程度，獲中高程度的肯定五、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標，以「整體之美」及「動態之美」及「形式之美」及「內容之美」及「獨特之美」層面的認同 程度較佳六、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標在各美學向度中，分別 以「自然情境」、「建築實體」、「數位科技」、「空間系統」、「師生動線」、「活動脈絡」、「實用程度」、「人文設施」、「永續校園」、「建築空間」、「情 境氣氛」、「學習步道」、「功能佈展」及「空間秩序」向度的認同程度較佳七、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學最佳的評鑑指標為「學校建築能 重視空

間使用的健康性、安全性與科技性，規劃校園監視與保全系統，裝 設校園緊急求救通報系統及夜間照明設備。」與「學校建築能規劃校務行 政電腦化和教學資訊化，以建構具有創新經營和敎學效能的現代化教學環境。」八、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學的評鑑指標在「校園規劃能設置新移民學習中心或樂齡學習中心，以因應新移民學習和高齡化終身學習之 需求。」的指標認同度最弱九、「臺北市」學校在國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同 程度優於「新北市」學校十、大、中、小型學校在學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同程度相 當一致十一、本研究的評鑑指標適用於學校建築及校園規劃之空間美學的實踐 參照研究目的與

問題，基於文獻探討、德懷術及問卷調查法之研究結果及結論，本研究針對學校建築及校園規劃之空間美學議題、教育行政機關、國民小學和學校建築規劃人員提出具體建議以及對後續研究提出 11 項建議，並對本研究方法提出 4 項反省。關鍵詞：學校建築、校園規劃、空間美學

花蓮地區詩歌研究(1945-1989)

為了解決興國中學風評的問題，作者林淑媚 這樣論述：

近年來，區域文學的研究在臺灣極爲盛行。嘉義、苗栗、彰化、台中的文學史陸續出現。這些文學史的特色在於以區域作爲單位來撰寫文學史，因此在有關區域中的一切文學活動、文學作品、文學作者都廣泛蒐集，仔細分析；甚至有關區域中的讀者習慣、民情風俗也不忽略。於是有古典的、民間的；傳統的、現代的；漢族的、少數民族的；都在研究的範圍。由於著眼點不同，關心的方面不同，所呈現的歷史，也就能够多方面的反映文學的狀况。本論文將焦點投注在花蓮地區（1945-1989）時期的傳統詩、現代詩、阿美族口傳詩歌、詩社及一切文學活動。第一章為緒論，在第一節中，除了說明研究動機之外，並提出研究的主要目的為發掘花蓮地區各時期主要詩人的

作品特色。而第二節，則針對參考的專書、期刊論文及傳記報導進行問題的研討，並提出論文的方向；第三節，就主題內容蒐尋出可行的研究方法和研究範圍對象；第四節，根據花蓮地區人文地理環境的客觀條件及特殊性商榷研究之範疇。於第二章中，延續緒論中所界定的研究範圍，首先探討花蓮地區的傳統詩發展，並由各時期的詩社活動、各樣的文學雜誌、文學活動及主要詩人和作品來看傳統詩在花蓮地區的文學價值。第三章，接著討論現代詩的發展概況，分為四、五Ο年代的現代詩發展，及六Ο至八Ο年代的現代詩發展來研究，文中將就每一時代的背景、詩社、文學活動及詩人所呈現的作品來發掘現代詩的時代意義和文學風貌。第四章，就阿美族的口傳詩歌的發展和作

品，來探討其在花蓮地區所呈現的濃厚地方色彩和在花蓮地區所造成的影響。第五章為本論文的結語。首先為（1945-1989）傳統詩、現代詩和阿美族口傳詩歌的研究發現做一個說明，接著在詩歌的回顧中，將可預期九Ο年代以後詩歌的發展及展現的時代風貌。