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華人幼兒園的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦현진아寫的 語言治療師的兒童溝通課:從對話×遊戲培育孩子的表達力、人際關係和社會性發展 和路易思,楊淑如的 孩子的第一本英文拼讀書(附字母拼讀互動手冊、多元學習互動光碟)都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自大好書屋 和字覺文化所出版 。

國立政治大學 幼兒教育所 倪鳴香所指導 羅頌惠的 印尼華人幼師職業角色認同之研究 -以棉蘭地區為例 (2015),提出華人幼兒園關鍵因素是什麼,來自於印尼華人、角色職業認同、幼兒教師、認同。

最後網站一個華人媽媽在紐約曼哈頓的教育大震撼(最適合2~6歲黃金 ...則補充:中文書美國幼兒園原來這樣教:一個華人媽媽在紐約曼哈頓的教育大震撼(最適合2~6歲黃金學習期的全方位育兒書) 內容連載.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了華人幼兒園,大家也想知道這些:

語言治療師的兒童溝通課:從對話×遊戲培育孩子的表達力、人際關係和社會性發展

為了解決華人幼兒園的問題,作者현진아 這樣論述:

──韓國Yes24網路書店讀者10星推薦── 社會性的核心──溝通力,是打開孩子未來世界的鑰匙! 韓國語言治療師融合心理相關理論與教養經驗, 與父母分享從日常生活的對話細節、遊戲方式, 掌握孩子學習社會性與語言發展的黃金時期!   □希望孩子與人好好相處,擁有好人緣?   □擔心孩子不諳社交,日後在人際關係上吃虧?   □孩子在表達溝通上有困難,為此感到壓力山大?   □父母本身就內向,要怎麼協助孩子的社會性發展?   ◎培養孩子謙讓、關懷、共感、溝通等社會性能力,與世界建立良好銜接!   對孩子來說,絕對沒有「等長大就自然知道的事」!不管幾歲,人際關係都是很多人困擾的來源,而能與人和

平相處、博得正面印象,都與社會性發展有關。語言治療師玄眞妸幼時曾因社會性不足飽受困擾,在育兒的過程中,她重新感受到語言表達與社會性深厚的關聯,體悟到兩者必須共同發展,才能為孩子的人生領航。   ・從嬰兒期、學步期就可開始溝通!以一貫的態度及詞彙讓孩子逐漸習得正確觀念   ・掌握社會性萌芽的關鍵時刻!帶領孩子學習換位思考,培養禮儀與道德感   ・溝通是關係的開端!給孩子正向、充滿愛的語言,讓孩子學習表達情感的方法   ・不強迫孩子說「謝謝」、「對不起」,讓孩子打從心裡產生意識,掌握表達技巧   ・建立良好的依附關係,理解孩子的情緒,達成「心悅誠服」的教養   ◎20個生活遊戲,紓解兒童壓力,

學習自我調節情緒、養成良好習慣!   年幼的孩子感受到壓力、恐懼時,可能不自知或無法表達,出現無故腹痛或退化的現象;若未及時獲得解決,更可能造成強迫症、口吃、抽動、自殘等心理疾病。玄眞妸說:「唯有好好聽話才是乖寶寶的觀念,其實是錯誤的!」為了不讓孩子失去真實的自己,適當表達出想法和心情,父母應該觀察孩子的「情緒號誌燈」,掌握孩子的壓力訊號,並可透過遊戲幫助孩子傾聽悲傷、平息憤怒、解讀負面情緒,也學會接受得失、勇於挑戰,習得責任感、欲望克制、自律等品格。   ・運用沙漏遊戲讓孩子在外也能好好吃飯,讓用餐成為有趣且愉快的時光   ・使用報紙打雪仗、擊破遊戲、撒報紙雪……讓壓力完全釋放   ・透過

娃娃遊戲、角色扮演,理解孩子的心情,達到輕鬆愉快的互動   書中以遊樂場、餐廳、賣場、家庭、學校等教養現場為例,以父母的身教、言教為溝通的基礎,佐以發展理論、依附關係等知識,幫助父母在溝通過程掌握一些必要因素,以聰明的管教方式協助表達力、社會性較低落的孩子,習得同理心、理解規則、自發性動機⋯⋯等成長必要能力,讓孩子擁抱更多元的觀點與可能,打開與世界溝通的大門。 本書特色   1.作者身為語言治療師與母親角色,以生活各個層面與細節討論如何培養孩子的溝通表達能力,讀來頗有共鳴。   2.書中遊戲畫面以插畫呈現,更容易理解與進行。 誠摯推薦   方正華/韓國翰林國際大學院大學聽覺語言治療學

系教授   李元親/藝術治療師、諮商心理師   徐全成/韓國河那兒童發展中心院長   胡展誥/諮商心理師   陳志恆/諮商心理師、暢銷作家   陳俊宇/全方位潛能開發講師、大陳老師   崔成熙/韓國大邱加圖立大學語言聽覺治療學系教授   崔恩熙/韓國陽光語言學習諮商中心院長   黃之盈/諮商心理師、暢銷作家   潘宇賢/菇菇兒童職能治療師   (依姓氏筆畫排列)   「『每個孩子的塗色方法有所不同。』透過貼近生活的故事,幫父母搭建與孩子情緒的橋樑。在理解孩子的同時,也學會簡單有趣的藝術活動,例如黏土、撕報紙,拉近親子關係。溫和具體的建議,給父母最溫暖真實的提醒。」──李元親/藝術治療師、諮商

心理師   「演講上千場,發現到親子間的相處,好比打遊戲,為了能破關拿寶石,就必須不斷地增加技能值,而為了增進親子關係,爸媽們也不斷地在擴充自己的技能點值,『溝通』技能便是能直接拿寶石的鑰匙。語言治療師在復健科中一直是我們最好的夥伴!本書的作者為語言治療師玄眞妸,從小作者因缺少正確的引航而有社會性不足的困擾,也因如此,作者更希望透過書中的內容,以日常教養現場為例,提供父母溝通的技巧。華人社會中,父母扮演掌控者的角色,可惜的是父母常用大人的思維與孩子溝通,忽略了孩子世界的語言模式,唯有與孩子思維連接,才能透過語言讓彼此的愛傳達。讓我們藉由這本書提升自己的技能值,重新建立與孩子的溝通模式,親子關

係將不再困擾!」──陳俊宇/全方位潛能開發講師、大陳老師   「高質量的溝通並不僅限於言語,包含眼神及肢體動作,而這些容易被忽略的生活細節卻深深影響孩子的人格發展。我們能透過此書的案例分享,輕鬆掌握溝通密碼,提早發現、預防,並一起和孩子建立雙向且有品質的互動關係。推薦這本親子工具書給您。」──潘宇賢/菇菇兒童職能治療師   「這是一本由媽媽的視角、媽媽的語言寫成的書,比任何專家的文字都更讓人產生共鳴。作者『不嫌晚也不用怕做不好』這句話,對於初為人母的我來說,真是一種溫暖的安慰。為了我們一步步走向世界的孩子們,推薦各位務必要讀讀看。」──方正華/韓國翰林國際大學院大學聽覺語言治療學系教授

  「社會性能力可以透過相處來學習,我認為父母親與孩子之間的相處是十分重要的,同時也非常困難且具有挑戰性。我希望能夠把這本書當作指南針,照顧自己,同時去理解每個相遇的人們,在溝通的過程中一起踏上成長的旅程。」──徐全成/韓國河那兒童發展中心院長   「媽媽與孩子的關係形成是社會溝通的基石,比起任何媒體都還要強而有力。本書作者以她身為兩個孩子的媽媽,還有身為語言治療師所經歷的日常生活為基礎,寫下了如寶石一般的文字,可說是一本培養孩子社會性能力和溝通能力的珍貴指南。」──崔成熙/韓國大邱加圖立大學語言聽覺治療學系教授   「就算是在這個社會性能力顯得越來越重要的時期,在語言治療現場還是會遇到很

多缺乏社會性能力的孩子。這是專為那些與孩子溝通感到困難的父母親而寫的珍貴指南,看到這樣的書籍出版,真的感到十分開心。透過這本書,我希望許多父母親能夠捨棄強迫的方式,與孩子進行溝通,讓孩子穩步成長。」──崔恩熙/韓國陽光語言學習諮商中心院長  

華人幼兒園進入發燒排行的影片

印尼華人幼師職業角色認同之研究 -以棉蘭地區為例

為了解決華人幼兒園的問題,作者羅頌惠 這樣論述:

本論文來自一位80歲印尼華人幼兒園園長的啟發,思考「為何在她年長的時候還願意為幼兒園服務?」、「為何在沒有很好的薪資待遇,他/她們還是選擇成為幼師?」具體而言,研究目的是為了解印尼華人幼師職業選擇的歷程,探討她們為何擔任幼師,以及在進入幼兒園後的角色認同問題。本研究立基於生命傳記研究取向,以即興(生命)情節訪談法採集棉蘭衛理二校幼兒園園長及三位工作年資滿10年以上的幼師生命故事。文本解析參照Andreas Böhm等學者所提出的「總體分析」及Fritz Schütze的文本解讀結構,完成四位個案成為幼師的故事書寫,再以Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach及T

amar Zilber所發展的敘事分析模式的「整體內容」及「整體形式」進行個案故事的解析,並運用倪鳴香在2000年提出的幼師職業認同發展三階段論 -「想像性職業認同」、「胚胎性職業認同」、「確定性職業認同」解析四位個案的職業認同的發展樣貌。最後則從「印尼的社會文化」及「基督教宗教信仰」兩個層面闡述華人社會脫離文盲以及看見幼教對人成長的重要性之認同意涵;認定幼師是服事上帝及受上帝揀選的恩寵。雖然印尼華人幼師沒有所謂的專業,但因為認同教育的重要性,所以他們選擇繼續留在幼兒園理服務至今。

孩子的第一本英文拼讀書(附字母拼讀互動手冊、多元學習互動光碟)

為了解決華人幼兒園的問題,作者路易思,楊淑如 這樣論述:

\ 每個孩子,都能成為英文拼讀高手!/ 牛津大師、師訓名師聯手規劃的英語啟蒙書, 讓孩子在玩樂中,自然學會「見字拼讀」。   只要1張圖,就能認字母、學單字、練句型! 再搭配「字母拼讀互動手冊」, 掌握64個發音規則,看到單字就會唸。     \ 看圖學會ABC!/   找一找 | 英文字母在哪裡   唸一唸 | 自然發音輕鬆學   讀一讀 | 創意句子真好記   說一說 | 你問我答學句型   拼一拼 | 字母組合真有趣     【 附「字母拼讀互動手冊」:收錄64個字母拼讀發音規則 】   【 附「多元學習互動光碟」:收錄單字MP3、著色單、桌遊卡 】     ✪ 本書為《牛津英語大師

教孩子看圖學單字》2022年全新增訂版。     ❤ 掌握發音規則,輕鬆學會見字拼讀!   找字母 | 和孩子一起找出圖片中的英文字母   邀請孩子找一找圖片當中隱藏的英文字母,並用手指指出來。     唸單字 | 學會英文字母的本音與自然拼讀發音   字母本音是26個英文字母的名稱;自然拼讀是字母在單字中的唸法。     聽發音 | 播放MP3聆聽英文老師朗讀單字例句   聆聽78組英文字母以及單字、例句的標準發音。     練拼音 | 搭配親子手冊學習字母拼讀發音規則   利用隨書附贈的手冊學會64個子音與母音拼讀的發音規則。     ❤ 可搭配「英霸積木」延伸學習:   「英霸積木」為本

書作者路易思老師獨家研發的益智積木,首創以「平面與垂直字母串」學習 法,讓孩子手腦並用,秒速變身拼字高手!(相關資訊歡迎洽詢「牛津英語大師 路易思」Facebook粉絲專頁)     【如何使用這本書】   聽一聽 | 聆聽英文老師朗讀單字例句   可以播放光碟片的音檔,或掃描書中的QR Code下載MP3。     唸一唸 | 學會字母的本音與自然發音   字母本音是英文字母的名稱,自然拼讀發音是字母在單字中的唸法!     讀一讀 | 大聲朗讀例句   依左頁圖片讀出右頁句子,加深對句中各單字的印象。     說一說 | 看圖問答練習   練習用What、How、Which、Who、Whe

re開頭的疑問詞提問並回答。下方補充可套用於答句的延伸單字。     【字母拼讀互動手冊使用說明】   沿虛線裁下隨書附贈的「字母拼讀互動手冊」,可單獨使用,也可搭配本書練習。   1. 發音規則:手冊中共收錄64個英文拼讀發音規則。   2. 拼字組合:詳列各種發音的拼字組合,包含子音與母音。   3. 單字範例:每一種發音組合皆附常用的單字範例。   4. 看圖練習:小讀者可試著看圖唸單字,加強對單字的印象。   5. 聽音跟讀:可掃描本書第三頁的QR Code(或「字母拼讀互動手冊」封面上的QR Code)下載音檔聆聽單字發音。     【桌遊卡使用說明】   開啟光碟片中「單字桌遊卡」

PDF檔,用較厚的紙張印出後,沿線剪下使用。包含「單字卡」共78張;「求救卡」共2張。     玩法1:字母搶答(3~5人)   洗牌後將圖案面朝下成一疊放在中間。每位玩家輪流翻一張牌並展示圖案面。其餘玩家大聲喊出圖片中的字母發音口訣。速度最快且最正確的玩家可獲得該圖卡。所有卡片翻完後,擁有最多張卡片的玩家獲勝。     玩法2:看圖猜字(3人以上)   一人擔任出題者,向各玩家展示卡片的圖案面,看看哪位玩家能最先喊出代表該插圖的單字,最快答對者可獲得該圖卡。遊戲結束後,擁有最多張卡片的玩家獲勝。     玩法3:ABC接龍(3~5人)   洗牌後依序發給每位玩家各6張卡片,其餘卡片疊起放在中

間。玩家依字母順序A~Z輪流出牌,握有A的單字圖卡最先出牌,若手中沒有可接的牌,就要從中間拿起最上面的一張卡片。最先出完牌的玩家獲勝。     ★ 抽到求救卡的玩家,可多一次抽牌機會。     帶領者也可自行變化玩法,例如「A~Z字母心臟病」,或請孩子看圖造句。   教育專家推薦     政大英語系退休教授 莫建清、   全球華人兒童教育專家聯盟 創會會長 劉永偉   熱情推薦!