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三曹詩選

為了解決詩詞網站的問題，作者孫明君選注 這樣論述：

詩詞是中國古典文學傳統最深厚、最具魅力的形式之一，由于它充分體現了漢語的特點，兼具文學性與音樂性兩大藝術特質，以簡約的形式蘊涵了豐厚的韻味，所以一直受到作者與讀者的青睞，其粹參與的廣泛程度是其他形式難以比擬的。時至今日，詩詞在海內外仍擁有大批愛好者︰自發成立的眾多業余創作團體，大量的相關讀物，為數眾多的詩詞網站，無一不在昭示著這種古典形式在新時代的強大生命力。 曹操、曹丕、曹植合稱三曹，是建安時代最為優秀的詩人。他們雅愛詞章，不但以帝王之尊、公子之豪提倡文學，促成了五言古體詩歌的黃金時代，而且身體力行，創作了各具風格的名篇佳什︰曹操的詩悲涼慷慨，氣韻沉雄；曹丕的詩縴巧細密，清新明麗；

曹植的詩則骨氣充盈，淋灕悲壯，對後代詩人產生了極為深遠的影響。本書依據學界最新的研究成果，精心擇取曹操詩19首，曹丕詩39首，曹植詩70首，分加題解和注釋，對深入理解三曹詩作極有幫助。 前言 曹操詩選 對酒 度關山 善哉行 善哉行 薤露行 蒿里行 苦寒行 步出夏門行 艷 觀滄海 冬十月 土不同 龜雖壽 短歌行 短歌行 秋胡行 秋胡行 陌上桑 卻東西門行 精列 謠俗辭 曹丕詩選 黎陽作詩四首 芙蓉池作詩 寡婦詩 孟津詩 短歌行 于譙作詩 令詩 至廣陵于馬上作詩 飲馬長城窟行 于玄武陂作詩 夏日詩 見挽船士兄弟辭別詩 于明津作詩 清河作詩 代劉勛妻王氏雜詩 雜詩二首 燕歌行二首

秋胡行二首 …… 曹植詩選

詩詞網站進入發燒排行的影片

改寫作文運用於國中七年級學生之研究

為了解決詩詞網站的問題，作者張雅萍 這樣論述：

本研究以限制式寫作「改寫」為主題，設計一套作文課程，並實施於國中七年級學生，探討「改寫」對其寫作能力、寫作態度的影響。改寫作文課程計九個單元，每單元九十分鐘，主題依序為「情境的再現與延伸」、「將敘述改成對話」、「將第一人稱敘述改成第三人稱敘述」、「將第三人稱敘述改成第一人稱敘述」、「將順敘法改成今昔今結構」、「將報導改成先敘後論結構」、「將次要人物改成主角」、「改變主旨意趣」及「綜合改寫」。課程流程為：由範文欣賞至主題探討，再進入改寫實作。資料蒐集包含質性與量化資料：以學生前、後測寫作、歷次的改寫實作，衡量其寫作能力的變化；以自編「寫作態度調查表」、「改寫作文回饋表」觀察其寫作態度的改變情形

。研究結果顯示：寫作能力方面，立意取材、結構組織、遣詞造句的能力均有提升，但未達顯著；其中，結構組織進步較多，且在表達的多樣性及創造力有明顯進步。寫作態度部分，寫作興趣及自我效能俱已提升，然未有顯著意義；在學生給予的回饋中，有76％的學生認為改寫作文較容易，72％認為改寫作文增加其寫作信心，76％表示喜歡改寫作文題型練習。