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另外網站職涯性向測驗應試系統也說明：

國立高雄師範大學 教育學系 丘愛鈴所指導 林昱筑的 生涯網站的使用對國中學生生涯發展之影響研究 （2017），提出適性化職涯性向測驗登入關鍵因素是什麼，來自於生涯網站、生涯發展、華人生涯網、104工作世界。

而第二篇論文國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 巫銘昌所指導 曾琬容的 影響國中生職涯性向因素之研究-以雲林縣樟湖生態國民中小學為例 （2015），提出因為有 偏遠地區、職業生涯性向、國中生、職業生涯理論的重點而找出了 適性化職涯性向測驗登入的解答。

最後網站資料組| 職涯式性向測驗(國二)則補充：「適性化職涯性向測驗」， 可同時測量學生多面向之潛能。透過本測驗，提供青少年瞭解其自身優勢力 ... 施測中當你讀完以上說明，我們準備要進入測驗，請先閱讀登入說明: 1.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了適性化職涯性向測驗登入，大家也想知道這些：

生涯網站的使用對國中學生生涯發展之影響研究

為了解決適性化職涯性向測驗登入的問題，作者林昱筑 這樣論述：

本研究旨在探討使用「華人生涯網」和「104工作世界」兩個生涯網站對國中學生生涯發展上的影響，期能對目前極為重要的生涯議題有所貢獻，以作為國中輔導教師在協助國中學生實施生涯規劃時的啟示及參考。本研究採前實驗設計法，進行單組前後測分析，研究對象為五位國中學生，參與主要以「華人生涯網」和「104工作世界」兩個生涯網站為媒介的生涯探索成長團體，為期八次，每次90分鐘。研究工具以「青少年生涯發展量表」進行前測、後測，並將所得資料以無母數統計法加以處理；除了量表施測外，亦採用質性研究法，進行團體帶領與深度訪談以瞭解解生涯網站對學生生涯發展之影響。本研究獲得結論如下：一、生涯網站能協助個案國中生快速查詢生

涯發展資訊，對提升生涯探索有正面及立即性的效果。二、生涯網站使個案國中生提早思考未來，使薪資重於興趣，對生涯信念有負面效果。三、生涯感受和生涯計畫變化因個人而異，可能受到較多因素影響，導致生涯網站無顯著提升效果。四、個案女生的生涯網站提升生涯發展的效果比個案男生顯著。五、生涯網站具有協助學生生涯探索的效果，適合作為國中生探索自我和認知未來環境與方向的輔助工具。最後，本研究對於生涯網站的使用給予使用建議，以提供未來「生涯網站輔助生涯發展」相關議題討論之參考。

影響國中生職涯性向因素之研究-以雲林縣樟湖生態國民中小學為例

為了解決適性化職涯性向測驗登入的問題，作者曾琬容 這樣論述：

人的生涯過程中，職業角色的投入佔據人歲月中數十年。近年來隨著社會環境變遷，開始重視個人職業生涯多元試探，如此的觀點也影響了中等教育的職業性向探索、生涯教育規劃與發展。民國103年11月《十二年國民基本教育課程綱要》「國中階段是學生身心發展的快速期，也是自我探索與人際發展的關鍵期，應持續提升所有核心素養，以裨益全人發展。顯示出，學校端如何協助學生有適切之職涯性向，是學校教育非常重要的工作。本研究指在探討該偏鄉地區學校國中生的職業生涯發展歷程以及影響其職業生涯發展的因素為何。首先，瞭解職業生涯的意涵，並了解影響的相關因素有哪些。其次，探討職業生涯發展的相關理論，分別從傳統的發展階段論(如Supe

r、Ginzberg、Erikson、Schein等人)與現代發展階段觀(如Bandura社會學習理論、決策論、女性職涯發展理論、發展情境觀等)進行理論基礎探討。接著分析該偏遠地區國中生的職涯歷程以及影響其職涯發展的因素。最後給予該學校教師與國中生相關鍵議與作法。

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