開學用品清單的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

開放空間引導技術：集思廣益，解決衝突，達成共識，實現自組織的高效方法（第3版）（修訂本）

為了解決開學用品清單的問題，作者（美）哈里森·歐文 這樣論述：

開放空間技術（Open Space Technology）是全球公認的七大培訓與引導經典方法之一，就是創造出一個相互討論的平台，勇敢地說出各自的想法，也傾聽別人的意見，從而集思廣益，解決衝突，達成共識，做出行動決策。這一方法也被廣泛運用於組織發展與創新激發。本書是OST的創始人歐文大師所寫，被翻譯成6國語言。已在130多個國家的6萬多場會議中被廣泛應用。在本書中作者詳細介紹了開放空間的創建方法，會議的組織流程，會議前、中、后所需要完成的工作及活動各環節的引導步驟，是一本非常實用的操作指南。 哈里森·歐文，放空間技術創始人。在20世紀60年代中期，他離開學術界到許多不同的組

織工作，其中包括西非的小部落、美國與非洲的都市社群組織、維和部隊、地區醫療項目、美國國家衛生局及美國退伍軍人協會。1977年，他成立了H.H.Owen and Company，從理論家和專業顧問的角度探索轉型中組織的文化，並致力於開放空間技術的推廣與應用。著有多部著作，為全球各地不同類型的公司提供培訓與咨詢。 第1 章 開放空間技術是什麼 / 1 開放空間技術的起源 / 4 至今為止的實踐經驗 / 7 精彩預告 / 12 第2 章 準備工作 / 15 適當性 / 16 一定可行 / 17 策劃會議 / 19 焦點與意向 / 23 參與的團隊 / 26 時間與空間 / 32

其他要考慮的事項 / 39 會議用品 / 41 會場準備 / 43 開放空間會議檢查表 / 45 第3 章 議程和電子設備 / 49 具體運作 / 51 印表機準備 / 55 不用電腦製作報告 / 56 維琪百科、博客及網站 / 56 第4 章 引導者個人的準備 / 58 創建和維繫時間與空間 / 60 真誠存在 / 64 自我的準備 / 66 第5 章 場地佈置 / 68 桌椅及硬體擺設 / 70 創作和張貼標示 / 73 第6 章 創建時間與空間 / 82 致歡迎辭 / 84 讓團體聚焦 / 85 陳述主題 / 85 描述流程 / 88 對流程有疑問 / 93 四大原則和一項法則

/ 94 最後的忠告 / 101 該開工了 / 102 創建公眾公告欄 / 104 社群集市開張 / 108 第7 章 維繫時間和空間 / 111 收拾杯盤垃圾 / 112 感受和回應這個環境 / 113 晨間通報和晚間新聞 / 117 擊鈴 / 119 授權給參與者 / 120 小心路面的坑 / 122 空間侵略者 / 124 處理極端的狀況 / 127 干預或不介入 / 130 第8 章 邁向行動 / 133 將整個組織聚在一個會場中 / 134 這已經提前發生了 / 135 工作重點清單和行動計畫 / 136 圓形貼紙 / 139 投票 / 140 匯總和創建行動計畫 / 142

另一種方式：專門為創建行動計畫舉行一次 開放空間會議 / 145 第9 章 結束和新的起始 / 150 說話權杖儀式 / 152 說話權杖儀式的其他變通 / 156 對開放空間會議的反思：麥迪森之輪 / 157 第10 章 後續的跟進 / 163 保持空間開放 / 開放更多的空間 / 166 第11 章 意外的禮物 / 170 領導力 / 172 高績效 / 175 和平及締造和平 / 180 第12 章 展望 / 184 附錄 / 191 附錄A 開放空間技術參考資源 / 192 附錄B 作者簡介 / 195 來自校審者的閱讀指引 或許，在學習本書以前，先流覽本

閱讀指引，能夠使你的努力事半功倍！！ 作為引導技術中一個極其重要的應用工具，“開放空間技術”一直是一個非常熱門的話題，因為該技術的外形非常獨特，和通常的“流程控制”概念差別極大，而更重要的是，開放空間技術背後隱含的假設——自組織之道，從原著作者的視角來看，幾乎突破了理性科學可以解釋的範疇。因此，在閱讀本書的時候，我還是要以中國讀者更熟悉的語言，重述一遍原作者（哈里森·歐文）對讀者的忠告： 1．當看到某些章節的內容較難理解時，不妨先以通讀為主，暫時不要強求自己精讀。 2．在通讀完所有章節後，不妨找機會實踐幾次開放空間。一開始可以找一些不太重要的事宜、不太挑剔的參與者來互相學習和練手，在一定

量的實踐後，再來重新閱讀略顯艱澀枯燥的某些章節或段落，比起你一開始就精讀要高效很多。 3．在對開放空間有了一定的經驗之後，請精讀第12 章，揣摩開放空間這個“型”背後的“道”，或許你可以得到某種“真諦”，從而完全可以把開放空間當作一個過渡的“中間技術”，終有一天可以把開放空間拋到腦後。 作為一個以引導為業的開放空間實踐者，多年以前，我其實是被一場開放空間會議引領到了現在的職業領域的，並且在這些年的引導工作中，曾經並且繼續極大地受益於開放空間帶給我的職業能力。在進入多年前的那場開放空間之前，我還從來沒有閱讀過任何關於開放空間的書籍，所以我個人覺得，哈里森·歐文的上述忠告是非常有道理的。 順

便要提及的是，如果讀者事先學過一點U 形理論，或許可以在本書的多處段落中找到它的影子，尤其在第7 章。這一點進一步說明瞭上述忠告的重要性，即一開始不要追求精讀，當你的行動和身體感覺能告訴你更多的時候，再回過頭來細究書中的深刻含義，會讓你獲益更快。 本次校審，進一步澄清了原翻譯書籍中某些容易引起初學者歧義的地方，希望能加快開放空間初學者的閱讀節奏，使大家早日獲得開放空間帶來的益處。同時也歡迎業內外人士就開放空間的各個方面，來郵件給予指點。

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中國對於國際典則的非線性遵循：參與裁軍、智慧財產權與維和行動的案例研究

為了解決開學用品清單的問題，作者游智偉 這樣論述：

本文的問題意識為在改革開放30餘年後，隨著中國和國際典則的互動增加，中國是否曾因互動經驗而再定義政策利益與價值？在回顧諸多探討合作的國際關係理論之基礎上，本文嘗試建構四個模型以解釋中國1978年迄今對國際典則的政策，特別是對裁軍、智慧財產權與維和行動等三個不同的典則。在理論的回顧與假說的設計中，藉著現實主義、自由制度主義與新自由主義的「簡單學習」，本文推演了內生戰略型與調適對抗型等兩組假說以推論中國的遵循程度為何較低。而藉著自由制度主義、新自由主義的「複雜學習」與社會建構主義的回顧，本文推演了利益順從型與價值順從型，嘗試解釋中國在不同時期的遵循程度為何較高。 本文部分補充了現有

文獻的三個不足之處，鮮少針對單一個案進行長時序的研究、未關注國家利益的排序及較缺乏第一手的資料來源。本文以中國在1978年到2014年間對裁軍典則、智慧財產權典則及維和行動的參與為例進行長時序的個案研究。本文發現中國對裁軍典則和維和行動的參與為非線性，除未同意可能造成實質限制的典則規範外，中國於2007年後的第三階段中對典則的遵循程度也下降，實際利得的大小及是否有助於滿足政策目標為影響中國參與與否的關鍵。另一方面，中國對智慧財產權典則的參與政策雖為線性，但觀察政策細節仍可發現中國仍希望避免做出過多承諾，仍存在著可能導致遵循程度下降的因素，故其對智財權典則的遵循仍存在不確定性。 本文最重要

的發現可分為實際案例與理論評估等兩面向，在實際案例的研究發現共有三點，可將之歸納為中國參與政策的層級性，依序考慮參與是否有助於達成政策目標、是否造成實質約束及價值觀的異同：參與是否有利於達成政策目標或滿足國家利益為影響中國是否參與的關鍵，例如在第一與第二階段中，參與是否有助於經濟發展為中國考量的重點，而在第三階段中，參與是否有助於經濟轉型及確保大國地位則為其重點。其二，典則的規範是否將實際限制中國在相關領域的政策選擇範圍將影響其參與程度，面對可能造成實際限制的條文或價值，在不存在其他變數的影響下，中國可能選擇不參與或忽視；在尚不清楚規範內容與可能影響的情形下，中國傾向保有參與政策的階段性與可逆

性。其三，價值觀的異同則將影響中國順從或抵抗國際規範的程度，具體反應在中國國內法規的調整程度，價值觀的差異程度越大，中國法制化的程度越低。 而本文在理論評估面向的研究發現則有三點，這三點均呼應學界對中國外交政策的評估，亦即典型的現實主義與務實主義信徒：其一，現實主義的調適概念對中國參與政策的解釋能力較高，此概念可同時解釋中國在裁軍典則、智財權典則及維和行動的參與政策，而如同理論的預期，符合此概念的現象僅發生在中國對物質利益的再界定過程。其二，當參與有助於滿足政策目標或國家利益內涵時，新自由主義的「簡單學習」便可能發生；複雜學習與社會建構主義推論的社會化則以不造成安全威脅與違背政策目標為必

要前提。其三，從中國對裁軍典則和智財權典則的參與過程來看，社會建構主義主張的社會影響對中國政策的衝擊高於說服與模仿兩項，「胡蘿蔔式」的利誘影響中國改變的可能性及效果又高於「大棒式」的懲罰。 最後，身為崛起強權，中國相當歡迎現存典則與其制度，此或因其過去受益極大之故，例如國際經貿典則對中國經濟成長的幫助、化學武器裁軍條約有助中國清除日軍遺留在陸的老舊化學武器。但正由於崛起的現狀，中國對現存典則的運作結果不滿，認為典則的某些運作將戕害其利益，例如在2007年後數度在聯合國安理會中否決維和議案的動機。而在崛起的背景下，前述兩者的交織影響促使中國找到應對現有典則的第三條路，移植現有典則的制度但稍

做調整，使其更符合中國的國家利益。

心智圖法的生活應用：用一張圖全方位掌握高效率的創意人生

為了解決開學用品清單的問題，作者孫易新 這樣論述：

小學生到博士生，菜籃族到比爾蓋茲，從9歲到90歲都在用心智圖法打理生活大小事 ★★★★★初學者的全方位入門，生活化的案例，簡單易學，零門檻邁入心智圖世界的專家級指南，沒接觸過心智圖法也能很快上手！試過用心智圖自我介紹嗎？包括婚禮規畫、尾牙籌備、健身減重、旅遊導覽、美食攻略、子女教養、上課筆記、即席演說、語言學習、升學進修、寵物健康照護、知識分享、電影欣賞、音樂賞析、遞送祝福、居家用藥管理……這些全都可以用一張圖「說明白，講清楚」，然後──內化→行動→實踐→全方位掌握高效率的創意人生。 ※

※ ※本書由華人心智圖法大師孫易新耗時一整年精心收集各種案例編寫而成，並特別整理收錄20則Ｑ＆Ａ，釐清一般人觀念及技巧上的盲點，是最適合華人參考學習的心智圖法生活入門。書中彙集了兩岸學員與師資課堂上、生活中的心智圖佳作與應用心得，由「個人成長」、「家庭生活」、「職場工作」三個面向，以為何畫、怎麼畫和孫老師點評為基本架構，完整分享心智圖法在日常生活的應用，內容淺顯易懂、完全生活化，非常適合初學者做為模仿練習的應用範本。「今天Mind Mapping了嗎？」讓我們跟著孫老師，把心智圖法融入日常生活。改變，你一定看得見！【聯合推薦】(依姓氏筆劃序)凌雅

甄 華風文化事業(限)副總經理張德永 臺灣師範大學社會教育學系主任陳明耀 新北市多元學習發展協會理事長麥桓瑄 威煦軟體共同創辦人蘇東升 河南省濮陽市第一中校長 作者簡介孫易新全球第一位英國博贊中心（Buzan Centres）華人講師，將心智圖法引進華人世界的第一人，近二十年來推動心智圖法不遺餘力，除教學之外並有心智圖法相關著作二十餘冊，與多本相關譯著。現 職│浩域企業管理顧問股份有限公司董事長、孫易新心智圖法培訓機構總經理、國家文官學院兼任講師、中華創造力學會理事學 歷│臺灣師範大學社會教育學系博士、實踐大學企業創新發展研究所碩士、美國密西根州聖母大學管理科學碩士認 證

│英國博贊中心心智圖法進階講師班（1997年）專長課程│心智圖法職場與教育應用、創新思考與管理、問題分析與解決等授課經歷│IBM、台積電、聯電、鴻海精密、宏達電、聯發科技、Yahoo、華為、京東、中華航空、興農、台灣應用材料、飛利浦、神達電腦、光群雷射、凌陽科技、宏碁電腦、Dell電腦、廣達電腦、華碩電腦、羅技電子、B&Q特力屋、COSTCO、燦坤實業、中國信託、台新銀行、上海商銀、資誠會計師事務所等合計超過300家知名跨國企業；中研院、中科院、工研院等研究機構；政府部門、各級學校、國際社團等相關著作:《心智圖寫作秘典》《心智圖法理論與應用》《案例解析！超高效心智圖法入門──輕鬆學會用心智圖作

學習筆記、工作管理、提升記憶和創意發想》《用心智圖法開發孩子的左右腦：教出富有創意、思考力和學習有效率的小孩》《職場五力成功方程式 ：跨國企業高階主管教您運用心智圖思考創造百億業績》 推薦序│多學，多用，多受益 陳明耀推薦序│一張圖讓生活變繽紛 凌雅甄推薦序│終身學習的好方法 張德永推薦序│理性與感性兼具的壓箱寶 麥桓瑄推薦序│學習心智圖法，享受優雅人生 蘇東升作者序│生活中的實踐，才是最有效的學習 孫易新 Part 1 初學心智圖法20問 - 常見的困惑與誤區▍觀念認知篇 ▍Q1 有雜誌報導心智圖法被全球超過二千家以上跨國企業採用，它

真的有那麼神奇嗎？Q2 已經有號稱大腦瑞士刀的心智圖了，我還需要其他的工具、方法嗎？Q3 我很喜歡畫心智圖，但往往要花很多時間才畫出一張圖，這樣是對的嗎？Q4 從小我就習慣閱讀條列式的文章，許多人沒用心智圖，還不是一樣很有成就？Q5 為什麼總覺得向四周發散的心智圖，讓我掌握不了重點，無法歸納出具體方案？Q6 心智圖從中心向四周展開的放射性思考可無限延展，我該何時結束（收斂）呢？Q7 學校的老師都有教孩子畫心智圖了，還需要讓他們到外面上課學習嗎？Q8 心智圖是自己的筆記，不用拘泥於規則，只要自己看懂就好了？Q9 不就是畫一張像樹枝狀的組織圖，頂多一天、半天或甚至一小時就能學會吧？

Q10 用電腦軟體製作數位心智圖筆記就好，不用浪費時間去手繪心智圖吧？▍操作技巧篇 ▍Q11 書上說心智圖是從中心圖像開始，自由的延展出想法。但我經常會想出一些不切實際的東西，或是畫好中心主題就卡住了，怎麼做才能開展出去呢？Q12 我已經掌握畫心智圖的技巧，也會用它來整理讀書筆記，但在工作應用上卻常常不知如何著手？Q13 要如何選擇適當的關鍵字寫進心智圖？如何取捨關鍵字？Q14 五顏六色的心智圖好吸引人，但在色彩使用上是否有什麼原則？Q15 心智圖似乎比條列方式好，但為什麼總覺得效益沒想像中的大，和其他圖解思考工具也沒太大差異，甚至感覺很雜亂？Q16 進行分類時，碰到不同的條件或狀況，上下位階

順序好像可以對調，我該怎麼排列比較好？Q17 我不太會畫圖，心智圖法可能不適合我用吧？Q18 小學的老師指定孩子要用心智圖整理學校功課，我如何檢查他畫的心智圖是否符合老師的要求？Q19 我希望孩子習慣使用心智圖法，讓他讀書、學習更輕鬆。在日常生活中如何帶領孩子融入應用？Q20 我的工作又不需要用到圖像，沒有必要在心智圖當中加插圖吧？Part 2 個人成長 - 心智圖法的生活應用之一應用❶ 人際關係相見歡 自我介紹[延伸應用] 公司介紹、產品介紹應用❷ 自我省思與收穫 探尋生命的意義[延伸應用] 分析人格特質、設定人生目標、省思價值觀應用❸ 生活知識一把抓 認識元宵節．認識臺灣溫泉[延伸

應用] 烹調美食祕方、居家護理知識、家電簡易維修、庭院盆景種植應用❹ 思緒清晰好靈光 即席演說擬稿．讀書會心得分享[延伸應用] 商業談判、致詞演講、考試申論題寫作應用❺ 運動養生好健康 運動該注意些什麼．健身塑形影片教程．減重規劃[延伸應用] 增重計畫、身心靈修煉、慢性病預防與治療應用❻ 欣賞電影收穫多 電影劇情分享[延伸應用] 戲劇欣賞、音樂賞析應用❼ 學習計畫好周詳 孩子的學習計畫．研究所進修計畫[延伸應用] 學習樂器的計畫、學習運動項目的計畫、準備證照考試的計畫應用❽ 激發啟動視覺思考 「塗畫」啟動視覺思考力[延伸應用] 會議記錄、上課筆記Part 3 家庭生活 - 心智圖法

的生活應用之二應用❶ 子女教養與溝通 子女教養．寵物健康照護．親子溝通[延伸應用] 跟長輩溝通意見、家庭親子會議應用❷ 旅遊必勝全攻略 景點簡介．美食特搜．露營裝備[延伸應用] 博物館導覽圖、遊樂園全攻略、旅遊交通規劃應用❸ 獻上你的溫馨祝福 聖誕卡片[延伸應用] 生日卡片、會議通知、活動邀請卡應用❹ 感動的創意婚禮 民俗婚禮流程．籌辦婚禮[延伸應用] 親子旅遊、生日餐會、同學會、新春團圓聚會應用❺ 親子看繪本說故事 親子繪本故事《好想吃榴槤》．《大象再見》[延伸應用] 參觀藝術展、欣賞兒童舞台劇應用❻ 親子學英文 幫助孩子提高英文學習成績[延伸應用] 外國人學中文、外語學習應用❼

品味極致的人生 品酒[延伸應用] 品茗、健康美食饗宴．蒐藏藝術品（或郵票、錢幣）應用❽ 家庭用品庫存管理 藥妝品庫存管理．冰箱陳列管理[延伸應用] 玩具分類整理、衣物分類整理、家庭用藥管理Part 4 職場工作 - 心智圖法的生活應用之三應用❶ 創新企劃構思 員工旅遊行程規劃．寫書計畫．策畫研討會．會議溝通[延伸應用] 尾牙餐會、迎新活動、新產品發布會應用❷ 信息公告備忘錄 行前注意事項[延伸應用] 待辦事項備忘錄、會議討論重點備忘錄、演講重點備忘錄應用❸ 數位資料管理 雲端資料管理規劃[延伸應用]規劃管理Evernote記事本、歸類整理手機（平板）App應用❹ 資源管理 夏

令營物資清單[延伸應用] 財務管理、庫存管理、採購管理應用❺ 職涯規劃 能力盤點與職涯規劃[延伸應用] 創業計畫、升學進修、養老計畫應用❻ 教學備課：語文、英文與數學 英語教學應用．數學教學應用[延伸應用] 其他科目教學備課、教學活動設計後記│學習可以讓生活不一樣 ﹝推薦序﹞多學，多用，多受益文／陳明耀  新北市多元學習發展協會理事長會跟孫易新老師結緣，應該是先從認識他的書開始。話說十多年前的某一天，我在師大書店閒逛著，隨口問了店員：「我想自己進修，請問最近有出什麼比較適合的暢銷書嗎？」店員思索了一下之後，推薦了兩本說是最近出版，而且賣得很暢銷的書，也就是當時孫易新老師剛出版上市的《心

智圖法基礎篇：多元知識管理系統1》與《心智圖法進階篇：多元知識管理系統2》。不過坦白說，當時我還真從沒見過這種內容的書呢！這兩本書裡畫了很多手繪線條和圖像，還有一些簡單的敘述文字，這對平常習慣看密密麻麻條例式文字的人來說，還真有點不太適應。我當時還有點愚蠢的問店員：「這是給大人看的，還是給小孩看的？」（我還以為是小孩看的繪本故事書呢！）店員說：「大人小孩都可以看，這是一種教我們新的思考和學習知識的方法……」也許是為了掩飾自己的孤陋寡聞吧，我假裝似懂非懂的買了基礎篇那本，就趕緊逃離書局。回家後，雖然曾試圖了解這本書在寫什麼，但畢竟自己摸索效果有限，最終仍然被我束之高閣，不了了之。（所以說，學習的

關鍵要找對人問、找對方法學！）直到隔年，我有幸考上了實踐大學企業創新發展研究所，開學第一天發現班上同學交頭接耳，竊竊私語，打聽之下，才知道原來心智圖法大師孫易新也是我們班上的同學。很驚訝易新兄居然在百忙之餘還到研究所進修，當時我們研究所課程有在研習心智圖法，而華人第一位到英國博贊中心接受講師培訓，並將心智圖法引進臺灣，成立專門的培訓教育機構，而且自己都已經出書，不論專業性與知名度都頗富盛名的這位仁兄，現在卻坐在下面和我們一起當學生，這種虛懷若谷、用空杯心態學習的精神，實在是令人佩服。況且易新兄在創意思考領域已算是我們的先進，在課堂上嚴謹研究的態度卻不輸年輕學子，就像他十多年來用心經營「孫易新心

智圖法教育機構」，一本初衷的幫助了成千上萬的學員，無論在工作上、學業上，運用心智圖工具分析、解決問題，提升學習的效率。而我也因為有幸和易新兄在念研究所時，同為陳龍安教授團隊的一員，從旁跟著他學習完整正確的心智圖法，真是受益良多。