電腦螢幕錄影錄音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

App Inventor 2輕鬆學 : 手機應用程式簡單做(第二版)

為了解決電腦螢幕錄影錄音的問題，作者鄭苑鳳,黃乾泰 這樣論述：

易學易懂的圖解說明，加深學習者的印象與使用技巧。   　　★以深入淺出的方式，站在無程式背景的學習者角度思考，目的是讓學習者利用邏輯思維與執行步驟來思考問題和解決問題。   　　★每章都有多個應用範例，範例精緻且多樣化，依照指示進行設定都能完成編排。   　　★以「做中學」的方式，讓學習者將所學到的組件應用在實際的範例之中。   　　★本書是全方位的APP Inventor學習教材，除了學習程式模塊的運用技巧外，圖像的設計製作也有著墨，讓學習者跟著附錄的解說，也能加入精美的圖案或背景插圖，輕鬆美化生硬的版面。   本書特色   　　◆本書專為毫無程式設計背景的人所撰寫，讓學習者利用邏輯思

維與執行步驟來思考問題和解決問題，靈活運用App Inventor所提供的程式模塊，輕鬆設計出各種豐富而精采的APP專案。   　　◆書中規劃了「簡單做設計」和「密技」單元，讓學習者輕鬆運用介紹的功能來編排版面或設定組件的程式模塊，「範例」是將該章節所學到功能技巧，靈活運用到日常生活的APP專案中，範例多達三十個以上，精緻而完整。   　　◆本書「附錄」將一般讀者不熟悉的影像處理也一併做介紹，對於如何製作去背景的按鈕，以及如何製作螢幕背景圖的技巧都一併做介紹，讓讀者不再為插圖的設計傷腦筋。   　　◆內附完整範例與相關圖檔，方便學習者操作練習，無程式基礎的人也能輕鬆上手無負擔。   　　◆從開

發環境的建構、專案的設計、管理、維護、測試、打包、上架Play商店等都有完整解說，主題涵蓋介面的布局、程式基礎運算、流程控制、清單應用、影片、音樂、照相、錄影、繪圖、動畫、網路瀏覽器、地標搜尋、導航、電話、簡訊、聯絡人等各種應用，內容精彩有看頭。

電腦螢幕錄影錄音進入發燒排行的影片

專題式數位說故事之面對面合作與線上合作對臺灣國小五年級學童寫作技巧發展成效之比較研究

為了解決電腦螢幕錄影錄音的問題，作者莊琬婷 這樣論述：

隨著21世紀科技的進步，前人研究指出，融合合作式學習及適當的工具，能夠營造有效的學習環境，尤其是小組合作的模式。部分實證研究比較了面對面合作與線上合作學習在電腦知識學習上、小組互動行為以及小組分工經驗上的運用，但在語言學習方面則尚未探討。另外，以面對面合作來完成專題式數位說故事已被證實有助於學生的閱讀理解與寫作技巧發展。因此，本研究的目的在於延續前人的研究，進而比較面對面合作與線上合作之專題式數位說故事對臺灣國小五年級學童寫作技巧發展成效。參與本研究的對象是兩班同質，共54位國小五年級的學童。本研究為期12週，包含一週的“故事鳥”平台功能介紹、六週的閱讀與寫作教學、兩週的說故事排練、兩週的說

故事表演以及一週的問卷與訪談。第一週時，兩班面對面合作小組和線上合作小組的學生各接受“故事鳥”平台介紹教學，其中，留言板的功能特別介紹給線上合作小組，供他們互動時使用。再者，在六週的閱讀教學中，兩組學生皆接受相同的讀本閱讀教學；而在六週寫作教學，此兩班的學生須兩人一組，在“故事鳥”這個網站上完成一本數位故事書。之後，每一小組皆須上台說故事，兩位老師以評分表評量學生的故事寫作內容。寫作過程中，一套免費螢幕錄影及錄音軟體Faststone被用來錄製學生討論的過程以及學生在故事鳥平台操作的畫面，用來輔助解釋學生在創作故事上的表現。問卷與訪談則分別用來了解面對面合作及線上合作的學生對於兩種不同合作方式

的看法。本研究的結果如下：面對面合作小組在故事寫作的表現略優於線上合作小組，卻沒有統計上的顯著差異。但學生的寫作成績有達到研究者預期水平，因此可以推斷這兩種合作方式對於學生寫作技巧發展皆有助益。另外，錄音與錄影的結果顯示，線上合作組的學生極少使用留言板和他們的小組成員溝通使故事內容更為流暢。最後，本研究發現面對面合作及線上合作的學生對於兩種不同的合作方式皆持正向的看法，但對於線上合作組的學生，應給予他們足夠的時間使用留言板進行溝通。建議未來的國小教師應延長學生創作的時間，進而比較兩種不同合作方式對於提升學生數位故事創作之成效。

How It Works知識大圖解 當代科技大圖解

為了解決電腦螢幕錄影錄音的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

本書集結知識大圖解國際中文版創刊至今， 有關當代科技的主題內容，篇篇實用值得珍藏！ 　　虛擬科技如何重現犯罪現場？ 　　電影特效如何打造奇異博士的傳送門？ 　　4D電影院真的可以身歷其境嗎？ 　　3D列印機可以用在哪裡？ 　　準備好入住智慧型住宅了嗎？ 　　你不可不知的科技新知，盡在這一本！ 　　日新月異的科技，令人嘖嘖稱奇！     　　近幾十年間，科技水準以驚人的速度提升，人們從仰賴書信、公共電話或是呼叫器聯繫，到現今人手一支智慧型手機，不僅人與人之間的溝通變得更加便捷，汲取資訊也相當容易。而從巨觀的視角來看，也不難發現各種工程和建設都一再突破極限，正如作為台北地標的101 大樓，

除了曾在摩天樓的高度競逐賽中奪冠，結構內更有全球最大的防震阻尼器；這如果沒有科技的支持，勢必無法達成。科技的推陳出新彷彿早在人類的計畫之中，1985 年的電影《回到未來》就描繪了許多對於未來（2015 年）的想像，而事實證明包括全像投影、指紋辨識和智慧型眼鏡等科技都已問世，其他目標也正逐步實現。要說21世紀的我們活在科技時代，實在一點也不為過。 　　從積體電路到建築工程，五大主題，幫你一次掌握最新科技！ 　　《How It Works知識大圖解》的編輯群特別整理了數種最新當代科技，分別從五大主題切入，共收錄了126個科技相關的主題，每一篇都以高解析全彩跨頁圖片呈現，輔佐相關數據說明、圖表解

說或是穿插大量的實景照片，幫助讀者易讀易懂，不僅幫助學習知識，也是一種閱讀上的視覺娛樂享受，帶領讀者自不同層面一覽改變你我生活的現代科技。 　　1.尖端工程 　　旋轉建築、巨型水族館…過去看似不可能的建設奇蹟，如今已一一實現。 　　2.娛樂百匯 　　從電玩系統到健身配備，看科技如何化身為各種有趣的玩物來豐富你我的休閒時光。 　　3.電算科學 　　眾多科技產物的背後到底有什麼精密原理正默默地運作？ 　　4.科技裝置 　　智慧裝置已成為21世紀隨身必備的用品，它們對我們的影響究竟有多大？ 　　5.智慧家庭 　　拜科技所賜，各種家庭小幫手大大減輕了人們打理家務時的負擔。 　　日新月異的技

術發展固然值得歡欣，但當我們已習慣生活在科學發達的年代，許多事物都能由科技代勞時，我們是否也在不知不覺中忽略了身而為人的特質，只一味地聚焦於技術的精進。編輯們也期盼藉由本書，除了讓讀者對這些切身相關的科技有更全面的認識，也希望讀者能與我們一同思考科技之於人類過去、現在和未來的關聯。

動態幾何軟體融入高中探究數學之初探

為了解決電腦螢幕錄影錄音的問題，作者楊舒晴 這樣論述：

本研究分為兩部分。研究一在探討GeoGebra融入高中數學探究教學對學生數學學習動機與GeoGebra學習環境觀點的改變。研究一採用準實驗設計之單組前後測設計法，透過數學學習動機問卷、GeoGebra學習環境問卷之前後測，了解GeoGebra融入高中數學探究教學對於學生學習動機、GeoGebra學習環境的觀點改變為何。研究一結果顯示，GeoGebra融入高中數學探究教學，對於數學學習動機的影響並無統計上的顯著差異，對於GeoGebra學習環境觀點在同儕討論的向度上，產生正向的顯著差異。研究二採用設計研究法為研究設計主軸，目標為設計一份更合適融入Siegel、Borasi與Fonzi（1998

）探究環四個步驟的學習單。透過研究者於施測過程中觀察個案學生的探究過程，螢幕錄影（含對話錄音）檔與個案學生的學習單，猜測並解讀個案學生學習的真實過程，並了解個案學生在探究過程中的困難點，藉以修改學習單，以輔助下一組個案學生可以更容易探究出橢圓的定義或性質。研究二的結果顯示，透過摺紙與GeoGebra探究活動，讓個案學生可以探究出橢圓的性質，透過適當的學習單設計表格，可以讓個案學生猜測出圓的方程式及橢圓方程式。本研究根據個案研究，完成了修改版的學習單，並建議在未來使用時，可以再增加檢驗錯誤的功能，或是加強對學生的引導方向，使學習單可以更加完備，更適合在教學上使用。