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社區高齡者代間視覺藝術學習之研究

為了解決龜山戶政事務所的問題，作者丁靖佳 這樣論述：

臺灣自民國82年進入高齡化社會；在民國107年進入高齡社會。隨著醫療設備與衛生觀念的進步，人民壽命延長，臺灣社會中的老年人口照顧需求越加多元而龐大，這些因素是激發政府推動老人在地老化照顧等相關政策，使得社區關於年長者的課程與活動逐年增加。視覺藝術的學習可以是很貼近生活層面的，社區又是與自己生活貼近的單位，社區的簡單的視覺藝術課程能讓高齡者彌補失學的遺憾、在日常生活中發掘美感、點綴生活、抒發情緒、培養興趣、穩定情緒等功能。世界衛生組織於西元2002年提出活躍老化的概念，高齡者可以透過持續學習，維持好的生活品質，甚至透過持續學習達到活躍老化、達到自我實現，而視覺藝術學習可以刺激大腦運作、增加血液

循環，且在創作過程中訓練耐心、降低孤獨感、走出負面情緒。研究者透過扎根、參與觀察的方式進入田野調查場域；最後選擇八位高齡者做半結構式訪談，透過訪談來了解他們參與課程的動機、高齡者視覺藝術課程學習偏好，代間學習課程的看法等。社區活動中心視覺藝術課程參與者多了國小學童的加入更能活化高齡者的學習，小學生的創意增加高齡者美的感受力，小學生可以發現自己的潛能，可以感覺到小學生和高齡者在這裡是一起成長的。高齡者喜歡具有實用性質的作品，能用在生活中，完成後帶來成就感、自信心、自尊心，社區代間的上課方式、學習方式刺激高齡學員學習也帶給他們歡樂，活絡大腦與四肢，滿足身心靈層面達到藝術養生，高齡者利用空閒時間到社

區學習補足白天的空檔，把視覺藝術課程當作是休閒活動，也彌補以前無法學的內容。最後，研究者指出「模仿」對於高齡者而言是有安全感的學習方式，可以感受到學習從模仿開始。關鍵詞：高齡、視覺藝術、代間學習、終身學習、活躍老化

兒童課照中心之功能性建置

為了解決龜山戶政事務所的問題，作者蔡佩諭 這樣論述：

目錄指導教授推薦書………………………………………………………….論文口試委員審定書…………………………………………………….謝辭…………………………………………………………………...- iii -中文摘要……………………………………………………………... - iv -英文摘要……………………………………………………………… - v-目錄…………………………………………………………………... - vi -圖目錄………………………………………………………………... -viii -表目錄……………………………………………………………...…. -ix -第一章 緒論 ...........

.............................................................................. - 1 -第一節 研究背景 .............................................................................. - 1 -第二節 研究動機與目的 .................................................................. - 3 -第三節 研究流程 ..............................

................................................ - 5 -第二章 文獻探討 ................................................................................. - 6 -第一節 課照中心的產業週期 .......................................................... - 6 -第二節 國內外兒童課後照顧的對照 ............................................ - 10 -第三節

閱讀的重要 ........................................................................ - 19 -第三章 研究分析 ............................................................................... - 22 -第一節 研究區域 ............................................................................ - 22 -第二節 研究對象 ...................

......................................................... - 24 -第三節 Y 課照中心基本資料與經營模式 .................................... - 26 -第四章 打造理想的課照中心 ........................................................... - 30 -第一節 課照中心立案流程 ............................................................ - 30 -第二節 理想中的課照中心經

營模式 ............................................ - 32 -第三節 建置成本估算 .................................................................... - 39 -第五章 結論和建議 ........................................................................... - 41 -第一節 研究結論 ..........................................................

.................. - 41 -第二節 研究建議 ............................................................................ - 42 -參考文獻 ............................................................................................. - 44 -圖目錄圖 1-1 研究步驟流程 ..............................................................

............. - 5 -圖 3-1 桃園市龜山區文青里人口總數圖 ......................................... - 23 -圖 3-2 Y 課照中心教室平面圖 ....................................................... - 29 -圖 4-1 公(私)立兒童課後照顧服務中心申請立案標準作業流程圖 - 31 -表目錄表 2-1 兒童課照中心沿革一覽表 ...................................................... - 7 -表 2-2 現行臺灣課

後照顧方式比較 ................................................ - 13 -表 2-3 各國課後照顧制度之比較 .................................................... - 17 -表 3-1 課照中心學期中的收費標準 ................................................ - 24 -表 3-2 課照中心暑假的收費標準 .................................................... - 25 -表 3-3 國小放

學時間 ........................................................................ - 27 -表 3-4 Y 課照中心才藝班時間表 ..................................................... - 28 -表 4-1 預估投入成本分配表 ............................................................ - 39 -表 4-2 收費明細表 ...........................................

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