8/14情人節七夕的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

好想兔-好想你節日明信片微型書

為了解決8/14情人節七夕的問題，作者謙謙創藝 這樣論述：

好想兔全新創作16張「節日瘋、幽默、又帶點溫暖」 好想兔-好想你節日明信片微型書 寄好想兔明信片傳情正流行！ 想念朋友、想念家人最好的「隻字片語」加上「好想兔專屬溫暖圖像」感動又流淚！ 明信片配合節日主題傳送溫馨感情給親朋好友愛人表達「好想你」。 （1）新年（2）農曆春節（3）西洋情人節（4）愚人節（5）兒童節（6）母親節（7）端午節（8）畢業（9）農曆七夕（10）中秋節（11）教師節（12）萬聖節（13）聖誕節（14）某人生日（15）萬用卡（16）萬用卡 再加上隱藏QR碼，讓好想兔唱歌給收到明信片的人聽！ 微型書讓寄者收藏全新好想兔圖像。整本「手翻書」可以看到好想兔跳舞！ 明信片傳達的感情

是記一輩子的！ 贈品：「好想兔專屬貼紙」！ 好想兔可愛聒噪瘋癲專屬郵寄貼紙，明信片愛貼哪就貼哪，打造屬於自己獨一無二的明信片寄出，成就感打勾！滿足感打勾！ 眾插畫名家推薦（按名字筆畫排列）：Bonbon法鬥哥、大頭兒、耍花招、啾啾妹、嗨小強、塔仔不正經、貓爪抓、麵包樹 Bread Tree讚聲相挺推薦！ 作者簡介謙謙創藝謙謙高中就讀餐飲科，畢業後白天從事美髮工作，到補習班學習電繪、3D 繪圖，下班就接案子，像廟會活動視覺設計、Q 版神明、敗衣網八家將 T 恤、室內設計 3D 透視圖。創作出好想兔後專心創作，謙謙多從時事和與太太的生活中尋找靈感，貼近女性日常生活的風格，因此能跟更多粉絲生活引起

共鳴。加上好想兔迷人的聲音以及可愛迷人的肢體動作，好想兔一炮而紅，持續受到網友的愛戴，長期蟬聯 LINE 貼圖前幾名排行榜。謙謙創藝FB：https://www.facebook.com/chien760608/?epa=SEARCH_BOX好想兔FB：https://www.facebook.com/VeryMissRabbit/謙謙創藝-好想兔IG （chien_chien0608）：https://www.instagram.com/chien_chien0608/?hl=zh-tw謙謙創藝YouTube：https://www.youtube.com/channel/UCGYzNZ1O

MTmlM1qgUOCc3Sg相關著作：《好想兔-好想你節日明信片微型書（首刷限量作者親簽版）》

時代華語3 教師手冊

為了解決8/14情人節七夕的問題，作者文藻外語大學華語中心 這樣論述：

怕這個狀況會很久  嶄新、數位、多元！ 一套劃時代的優質華語教材， 既可有效學習華語、又能因應華語測驗需求！   　　◆ 由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語中心聯手，共同籌畫、編撰一套劃時代、嶄新的華語文教材，因應華語測驗需求。   　　◆ 先出試教版，廣納各方意見，確保「教」、「學」兩端品質，回饋彙整後再出正式版。   　　◆ 【時代華語】全系列共七冊（陸續推出，每冊均含課本、作業本、教師手冊，各品項皆分開銷售），三大面向，規劃16大領域主題，每冊16課，皆環繞此16項主題，透過螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，逐漸強化學習者華語

聽、說、讀、寫各項技能，內容與時俱進，輔以數位化教學方式，讓現代人藉由完整、專業、創新的教學內容與工作，學習華語更豐富有趣。   　　高達近95%生詞，符合國教院三等七級詞表 　　本冊在詞彙選擇方面，經與臺灣國家教育研究院所制定之「三等七級詞表」比對，符合度高達近95%。按照詞彙等級編入各冊課文中，並適時增加高頻且實用的詞彙，用以提升學習者對於真實情境的理解與應用能力，是一套優良、新穎的華語學習教材。對於有參加華語測驗需求的學生，更可熟習該詞表，學好華語、通過測驗，一舉兩得。   　　經華測會審查推薦，可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL) 　　本教材編寫完成後，送請國家華語文能力測驗推

動工作委員會審查，並獲得推薦可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)，是優良的華語教材，也是想順利通過華語測驗的學生，必讀的教材。   　　三大面向，十六大主題，循序漸進的學習 　　本教材共分七冊，依據 CEFR 的領域（domain）、情境（situation）與溝通主題（themes）三個面向，規劃出 16 個領域主題。除第一冊增加學前單元外，各冊皆為 16 課。七冊教材每冊 16 課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。 　　十六大主題羅列如下： 　　序號  領域主題 　　1   個人資料與家庭 　　2

   日常生活 　　3   購物與商業行為 　　4   飲食與文化 　　5   居住與環境 　　6   休閒與娛樂 　　7   旅行與交通 　　8   生活時尚 　　9   教育與學習 　　10  健康與身體照護 　　11  人際關係 　　12  工作與社會 　　13  科技與創新 　　14  節慶與習俗 　　15  歷史與人文 　　16  地理與國際眺望   　　架構完整，面面俱到 　　本教材參考美國 ACTFL（外語教師協會）所提出的 5C 指標（溝通、貫連、文化、比較、社區）、4 項語言技能（聽、說、讀、寫）以及 3 項溝通模式（互動溝通、理解詮釋、表達演示）為主來編寫。透過詞彙與語法的

安排、各項教學設計與練習的指導，充分展現於各冊的 16 個主題領域中。每冊教材所包括的內容大致如下：1.課文、對話；2.生詞及用法；3.語法點說明、舉例及練習；4.短文；5.課室活動；6.注釋。   　　方便的QR Code設計，音檔隨掃隨聽 　　每課各主題隨附音檔QR Code，只須掃一下，即可馬上聽音檔，教師授課更方便，學生練習更簡單。掃描書末版權頁之QR Code，即可下載全書音檔，走到哪兒就聽到哪兒。   　　匯集北中南東部七所優秀華語中心的力量 　　本教材結合淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心的優秀華語教師，各冊編輯群

從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台，提供教學資源，到正式版出版，投入相當的時間與精力，終於有了具體的成果展現。   　　☉本冊教師手冊共16課，主要內容有六大項目，分別是教學目標、定式與功能、教學範例（教案）、課本語法練習參考解答、作業本參考解答、作業本聽力測驗文本，不僅使教師能了解該單元教學重點，也能讓學習者運用所學達到交流目的。

臺日跨文化華語教材編寫設計之研究

為了解決8/14情人節七夕的問題，作者方芃儀 這樣論述：

本研究因筆者自身的教學經驗，針對日籍學習者常於課堂中詢問關於各種日常生活中體驗到交際文化與溝通的問題。近年來臺灣學習華語的日籍人士與其他國籍人士相較之下，其人數占比常高居第一，如民國108年，總人數已經6,442人。因此筆者認為臺日跨文化華語教材編寫設計之研究有其必要性。經由調查結果與分析，勾選人數最多為「文化交際」。故對於適用對象來臺灣工作、居住的日籍社會人士來說，對於學習華語的目的主要是「為了能和臺灣人交往與溝通」；而且送禮，是交際文化中舉足輕重的事項；但同時必須考量到日籍學習者多數華語程度為初級，所以教材程度範圍訂定於初級至中級。本研究設計之臺日跨文化華語教材，符合教材編寫原則（呂必松

，1993：216 – 217；李泉，2006）；教材設計12課的課程內容，根據調查結果得出，依據實用性原則，提出領域主題架構與功能。每課的內容包括課文、生詞、語法、學習活動等題型為科學性原則與立體原則。另外，考量到教學者使用方面，安排教學相關內文的教師手冊，以此因應上課時數與教學人數，提供彈性的教案設計與流程。以第五課「伴手禮」為教材編寫示例，利用課文介紹臺灣人對於收到什麼樣的禮物會有什麼樣的反應，送給長輩們的禮物有什麼選擇等。此外，敘述學習者在臺灣面臨的窘境，說明社交距離的相處模式，送禮的方法與其禁忌，為教學內容中補充相關知識的知識性原則。接著於說一說、問題與討論及任務活動等單元中，提供各

種形式訓練語言技能，為交際性原則與趣味性原則。最後提出教材評估，請教學對象為日籍學習者的華語教師，評估此教材編寫內容，其總評價為「優秀教材」，由此可知本研究所設計的教材是具有實用性。