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Gestalt therapy的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包
Gestalt therapy的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Heller, Laurence,Kammer, Brad寫的 The Clinical Guide for Healing Developmental Trauma: Using the Neuroaffective Relational Model to Address Adverse Childhood Expe 和的 Jung’s Technique of Active Imagination and Desoille’s Directed Waking Dream Method: Bridging the Divide都 可以從中找到所需的評價。
另外網站Martin Heidegger and Gestalt Therapy - jstor也說明：obscuring cultural forces. In addition to the drama of the fallen idol, Heidegger may also be interesting to Gestalt therapists for two other reasons ...
這兩本書分別來自 和所出版 。
國立高雄師範大學 美術學系 楊明迭所指導 柯沛而的 未竟事務－面對逝去的缺憾 柯沛而創作論述 （2021），提出Gestalt therapy關鍵因素是什麼，來自於未竟事務、家族記憶、招喚、缺憾。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 特殊教育學系碩士在職專班 陳貞夙所指導 黃心芃的 高中自閉症學生活動參與之研究 （2021），提出因為有 高中生、自閉症、活動參與的重點而找出了 Gestalt therapy的解答。
最後網站Gestalt Therapy: Excitement and Growth in the Human ...則補充：Gestalt Therapy : Excitement and Growth in the Human Personality [Perls, Frederick S., Hefferline, Ralph, Goodman, Paul] on Amazon.com.
The Clinical Guide for Healing Developmental Trauma: Using the Neuroaffective Relational Model to Address Adverse Childhood Expe
為了解決Gestalt therapy 的問題，作者Heller, Laurence,Kammer, Brad 這樣論述：
Dr. LAURENCE HELLER is a somatic therapist who was in private practice for 40 years and currently teaches the NeuroAffective Relational Model (NARM) of therapy. Currently, he and 6 coteachers teach this method in 13 countries around the world. He cofounded Gestalt Institute of Denver. His books have
been translated into more than a dozen languages. BRAD KAMMER is a marriage and family therapist, professional clinical counselor, and somatic psychotherapist. He is also the training director at the NARM Training Institute. Kammer began his career as a humanitarian aid worker in Asia, which introd
uced him to personal and collective trauma. He has since based his teaching and therapy on the integration of somatic psychology, interpersonal neurobiology, and wisdom from spiritual traditions and traditional cultures. He has trained and consulted on trauma for clinicians and organizations interna
tionally. Kammer lives with his family in a small town in Northern California where he has a private practice, teaches at several colleges, and regularly presents on trauma-informed care.
未竟事務－面對逝去的缺憾 柯沛而創作論述
為了解決Gestalt therapy 的問題，作者柯沛而 這樣論述：
此研究主要是談筆者的藝術創作中對於「缺憾」的詮釋，進而連結到完形心理學中的「未竟事務」以及台灣喪禮文化之習俗。其中談及創作者的生命經驗，作品的構成，包括色彩的感受性、畫布形狀的選擇及其涵蓋的美術心理基礎、畫面創作技法與表現方式和作品意涵，此外討論畫面使觀者產生聲音聯覺的狀態與舉例。 在學理基礎與文獻探討裡，分別分析與筆者創作心理、作品美感相關之學術內容，以及討論相關藝術家影響筆者創作之處。在分析個人藝術創作與心理學之間的關聯性中，心理學內容包含兒時產生的依戀情節，遭遇他人之死時，會產生的庫伯勒「悲傷五階段」，完形心理學裡的「未竟事務」，以及榮格的集體潛意識與藝術創作間的關聯。在完形心理
學理論的發展背景及重要人物等細項不做探討；探究台灣喪禮文化中篝火儀式在各種不同文化中的意涵及其神秘性，在紙紮工藝其背景及其製作細節不多做描述。
Jung’s Technique of Active Imagination and Desoille’s Directed Waking Dream Method: Bridging the Divide
為了解決Gestalt therapy 的問題，作者 這樣論述：
Laner Cassar is a clinical psychologist, Jungian analyst and Gestalt psychotherapist from Malta. He holds a Ph.D in psychoanalytic studies from the Centre of Psychoanalytic Studies at the University of Essex, UK. He is president of the Malta Jungian Developing Group (I.A.A.P.) and the International
Network for the Study of Waking Dream Therapy (I.N.S.W.D.T.).
高中自閉症學生活動參與之研究
為了解決Gestalt therapy 的問題，作者黃心芃 這樣論述：
本研究以2019年Bölte等人發表的自閉症國際健康功能與身心障礙分類系統簡要版核心碼編擬「高中自閉症學生活動參與」問卷作為研究工具，研究目的係透過問卷調查法，蒐集高中自閉症學生在活動參與現況，了解其需要被支持的需求，研究結果將作為高中資源班教師應用於課程設計之參考依據，研究問卷的表面效度由4位專家學者、5位高中職教師及2位自閉症家長進行審核，並通過內部一致性信度為.07以上，以全臺灣高中自閉症學生為研究對象，採立意取樣，共發放300份問卷，共回收261份問卷，其中256份為有效問卷，全數納入分析，以SPSS 23.0進行分析。以描述性統計及卡方檢定了解不同性別、不同學校類型、不同年級及不同
智力表現對自閉症學生現況進行差異分析。研究結果如下：高中自閉症學生在各項度活動參與現況，平均得分多介於「同意」和「不同意」之間，活動參與支持需求高到需求低分別為「管理執行事務」、「表達溝通能力」、「公民生活規劃」、「生涯準備態度」、「人際互動關係」、「學習應用知識」及「獨立生活能力」。在不同背景變項差異分析中，推論統計卡方檢定結果顯示，不同性別多無顯著差異；不同學校類型，技術型高中學生的需求高於普通型高中，高達七成達顯著差異的項度為「學習應用知識」；不同年級，高一學生的需求多高於高二和高三，然而在預測假設性情境為高三需求高於其他兩個年級；不同智力表現，智力表現70-85自閉症學生需求皆大於其他
智力表現的學生，然而在面對新情境與突發狀況時，不論智力表現高低皆有較高的需求需要師長的支持與協助。根據研究結果提出研究限制與建議，將提供特殊教育教師課程教學參考，並於文末詳述提出未來研究方向與特殊教育教學策略。