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ai完稿的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦嚴餘金(小剛老師)寫的 Scratch的100個技巧(2版) 和洪錦魁的 Excel入門到完整學習 邁向最強職場應用 王者歸來 (全彩印刷)第二版都 可以從中找到所需的評價。
另外網站影印、輸出-Illustrator 完稿需知 - Bighand 大手印專業快速印刷也說明：Illustrator 完稿需知 · 請註明使用版本。 · 使用9.0或10.0版本製作，若使用濾鏡和特效會有較多問題，最好轉點陣化或把底圖平面化再存Illustrator 8.0版開檔確認，以避免錯誤 ...
這兩本書分別來自讀享數位 和深智數位所出版 。
國立臺灣師範大學 圖文傳播學系 廖信所指導 高敏的 設計師平面設計成品印製要素之研究 （2020），提出ai完稿關鍵因素是什麼，來自於設計師、平面設計、成品印製。
而第二篇論文國立中央大學 網路學習科技研究所 吳穎沺所指導 賴佑庭的 結合框架理論與拼圖法之人工智慧相關社會性科學議題教學對國小高年級學生非形式推理能力與對人工智慧態度的影響 （2020），提出因為有 人工智慧、社會性科學議題、非形式推理能力、框架理論、拼圖法、角色扮演、合作學習的重點而找出了 ai完稿的解答。
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Scratch的100個技巧(2版)
為了解決ai完稿 的問題，作者嚴餘金(小剛老師) 這樣論述：
108課綱科技領域入門必學 Scratch 3.0的100個技巧 大學問小技巧，輕鬆建構邏輯思維 16個遊戲範例作品，6個動畫範例作品，最新硬體擴充註解 多種實用技巧及全國各縣市比賽資訊完全收錄 名人推薦 蔣雅淇小姐（STUDIO A共同創辦人） 胡德興／鄒開蓮夫婦（富恩資本／台灣世界展望會） 陳一強（Ray）先生（活水影響力投資共同創辦人） 徐文俊醫師（長庚醫院失智症中心創立者）
設計師平面設計成品印製要素之研究
為了解決ai完稿 的問題，作者高敏 這樣論述：
當平面設計產業盛行之下，設計師在平面設計成品印製也成為重要關鍵之一。本研究以設計師角度，找出影響設計師平面設計成品印製要素，作為日後平面設計成品印製適用參考依據。本研究先以文獻探討蒐集國內外平面設計成品現況與成品印製流程，並對現任職平面設計相關工作之設計師進行專家訪談，以瞭解設計師平面設計印製需求，而後，以問卷調查設計師平面設計成品印製要素。訪談對象為七位平面設計師；問卷發送對象為五十位平面設計相關行業之設計師，所收集之問卷資料以模糊層級分析法，最後歸納出三點結論如下：一、平面設計成品現況：對於數位化的時代，平面設計成品產業面臨著挑戰及改變，普遍設計師完稿過度依賴資訊裝置，使平面設計成品的呈
現上與設計想法有所落差，造成設計師與印刷廠之間印製與溝通的問題產生。二、平面設計成品印製：平面設計成品印製流程依序為印前作業、印製作業及印後作業，共三個階段；平面設計成品印製版式可分為平版印刷、凸版印刷、凹版印刷、網版印刷及數位印刷，共五個版式。三、影響設計師平面設計成品印製品質要素：可分為三項印製要素構面及九項印製因素，印製要素構面依重要程度依序為印製規劃、印刷適性及印製程序；九項印製因素依重要程度依序為印製溝通、色彩表現、成本考量、時間考量、被印材質、印後加工、印製版式、印製作業及印刷油墨。
Excel入門到完整學習 邁向最強職場應用 王者歸來 (全彩印刷)第二版
為了解決ai完稿 的問題，作者洪錦魁 這樣論述：
Excel入門到完整學習 邁向最強職場應用 王者歸來(第二版) ★★★★★【全彩圖解】【752頁內容】★★★★★ ★★★★★【30個主題】【568個實例】★★★★★ ★★★★★【2500張Excel說明畫面】【150個圖表】★★★★★ 這是目前市面上內容最完整的Excel書籍，完整解說資料輸入、格式化儲存格、建立表單、製作專業圖表、建立吸睛報表、Office整合應用、職場相關應用等，完整的Excel知識。2020年1月這本書第一版上市不久就曾經登上博客來暢銷排行榜第一名，這是第二版的書籍，相較於第一版增加與修訂了超過100處，同時增加了下列資料： ☆：
多了約150個實例解說更完整的Excel知識 ☆：更有效率使用Excel ☆：不同語言的翻譯與轉換 ☆：圖片、圖案、圖示與3D模型 ☆：SmartArt圖形的應用 ☆：將圖片嵌入儲存格 ☆：Excel的浮水印 ☆：Excel與Word、PowerPoint軟體協同作業 ☆：Excel與文字檔、CSV檔 ☆：Bar Code條碼設計 ☆：更完整Excel的環境設定 這是一本適用零基礎的Excel書籍，整本書從Excel視窗說起、儲存格輸入資料、一步一步引導讀者建立淺顯易懂、美觀、設計感、專業資料呈現與吸睛的表單與圖表，最後成為令人尊重的專業職場
達人。全書共分30個主題，除了說明各功能用法，更強調解說Excel功能的內涵與精神。 ☆：完整解說人事、財會、業務、管理、分析 ☆：解說註解與附註的用法與原始精神 ☆：為特定儲存格的進行資料驗證 ☆：建立、編輯、美化工作表 ☆：充分發揮公式、函數功能，高效率使用工作表 ☆：建立與編輯專業的圖表，同時解析適用時機 ☆：建立清單統計資料 ☆：建立專業的樞紐分析表 ☆：用Excel執行規劃與求解，執行業績預測分析 ☆：認識分析藍本管理員 ☆：Excel圖表嵌入PowerPoint簡報檔案 ☆：Excel與Word合併列印文件 ☆：處理大型Exce
l工作表，可以使用分頁預覽 ☆：巨集與巨集病毒解說 ☆：Excel VBA基礎 ☆：資料剖析 ☆：保護儲存格區間、工作表、活頁簿
結合框架理論與拼圖法之人工智慧相關社會性科學議題教學對國小高年級學生非形式推理能力與對人工智慧態度的影響
為了解決ai完稿 的問題，作者賴佑庭 這樣論述：
人工智慧科技應用層面越來越深入我們的生活當中為人類帶來便利性，同時隨之而來因人工智慧科技產生新的社會性科學議題。經研究卻發現學生在處理社會性科學議題的非形式推理能力是不足的。我們應該重視「人工智慧」、「社會性科學議題」和「非形式推理能力」這三者交織而成會影響未來人類社會發展的重要研究問題。 本研究目的有四：一、試著初探人工智慧相關社會性科學議題基礎教學之研究；二、嘗試設計適合國內的人工智慧基礎課程並實際於國小現場實施教學；三、尋找能增進培養學生非形式推理能力之教學方式；四、了解國小高年級學生對人工智慧態度的影響。 本研究採用實驗研究法之準實驗設計，研究對象為兩班國小五年級學生，一
班為實驗組共二十六人，一班為控制組共二十三人。本研究分別對兩班實施半學期共九週，進行一套「結合框架理論與拼圖法之合作學習」與「一般合作學習」學習活動，之後在對兩班學生的非形式推理能力與對人工智慧的態度進行評量。在非形式推理能力評量方面，研究者是研究處理前後分別以「國小高年級學生對人工智慧相關社會性科學議題非形式推理能力問卷」進行前、後測各一次，再利用Wu & Tsai (2007) 「社會性科學議題非形式推理綜合分析析架構」進行質性資料和量化資料的分析；在對人工智慧的態度評量方面，研究者在研究處理前後分別以「國小高年級學生對人工智慧的態度量表」進行前、後測各一次。 研究結果發現本研究此兩
種的「合作學習」學習表現效果都好，而「基於框架理論及拼圖法之合作學習」在社會性科學議題非形式推理的「推理模式」、「論證品質」有顯著的提升及成長。本研究還發現實驗組和控制組的學生對人工智慧的相關態度意願有顯著差異存在，實驗組和控制組態度意願均為正向支持，但前測意願分數均大於後測，代表學生認知到人工智慧科技在未來的重要性，而他們選擇輕鬆的當人工智慧的「使用者」，而課程後對當人工智慧的「學習者」或「從業者」意願又下降，而這樣的態度令研究者擔憂。 本研究教學建議：一、非形式推理教學活動加入角色扮演讓學生突破自己立場的框架。二、論證活動應先「重質」再「重量」。未來研究建議：一、在尋找更佳的非形式推
理能力的教學方式。二、對人工智慧科技相關態度的研究意願偏低之原因待後面研究者接續探究。