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choose英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Wayland Publishers (COR)寫的 You Choose! 幼兒品格教育套書（6冊合售） 可以從中找到所需的評價。
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國立交通大學 生物資訊及系統生物研究所 尤禎祥所指導 謝明修的 布里斯洛中間體自由基反應機制之理論研究 （2021），提出choose英文關鍵因素是什麼，來自於布里斯洛中間體、反應機構、自由基、含氮雜環卡賓、轉酮醇酶。
而第二篇論文國立屏東大學 教育學系碩士班 李雅婷所指導 盧貞妤的 合作學習法運用於國小五年級英語教學之行動研究 （2021），提出因為有 英語教學、合作學習、STAD、行動研究的重點而找出了 choose英文的解答。
最後網站Option, selection, alternative and choice 四个表示“选择”的单词則補充：Episode 210818 / 18 Aug 2021. Do you want to learn how to use 'however', 'whereas' and 'otherwise' in English?
You Choose! 幼兒品格教育套書（6冊合售）
為了解決choose英文 的問題，作者Wayland Publishers (COR) 這樣論述：
該說實話嗎？好生氣怎麼辦？好想要有耐心？ 天真的孩子面對各種社交困境其實總是感到疑惑， You choose 英文情境套書針對六種生活情境提出建議， 讓小小孩跟著繪本學會處理自己的情緒！ You Choose！——英文情境教育套書〈6冊合售〉包含以下內容： 這一系列故事探討孩子面對不同社交場合的困境，每個困境提供三種方向，讓孩子討論該如何做選擇，以及這些選擇的後果會是如何。 （1） Come Clean, Carlos 〈要誠實，卡洛斯〉 卡洛斯覺得很困擾，誠實很難，說謊有時感覺容易多了！比如他在花園裡踢足球時打破花盆，他應該把花盆碎片藏起來，或搬來另一盆花
偽裝，還是要向爸爸坦白承認錯誤呢？卡洛斯該怎麼做才能不惹禍上身呢？ （2） Don’t Be Sad, Sam 〈別難過，山姆〉 山姆有時覺得很難過，而且他不知道要怎麼做才能讓自己感覺好一點。例如，如果他不小心把盤子弄掉了、寵物死了，或好朋友搬家了，或是他找不到任何人陪他玩。山姆要怎麼做才能不難過呢？ （3） Don’t Get Angry, Annie 〈別生氣，安妮〉 像所有小朋友一樣，安妮有時覺得真的真的很生氣！有時她畫圖畫錯了，或是晚餐前媽媽不給她吃餅乾，或是弟弟不想照她的方式玩遊戲，都讓她超生氣的！安妮該怎麼做才能保持冷靜呢？ （4） No Hi
tting, Henry 〈別打人，亨利〉 有時亨利會在事情不順他的意時發怒，比如沒人邀請他一起玩遊戲時，或是和爸爸去買東西卻覺得很無聊的時候，有時亨利甚至氣到想打人！要怎麼做亨利才能保持冷靜呢？ （5） Wait Your Turn, Tilly 〈等一下，蒂莉〉 蒂莉最討厭等待了！她想要玩哥哥正在玩的電動遊戲，她想要玩朋友正在玩的蹺蹺板，爸爸媽媽在講話時，她想要插嘴告訴他們有關她游泳課的事。蒂莉該怎麼做才能學會有耐心呢？ （6） Don’t Play Dirty, Gertie 〈別作弊，格蒂〉 在運動會上，格蒂剛好與朋友被分到不同隊伍，格蒂猶豫著
她該不該絆倒自己的隊友好讓朋友獲勝，還是該跟自己的隊友合作呢？答案對大人來說可能很簡單，但對年幼的孩子來說卻可能是個困難的決定。格蒂該如何做出正確選擇呢？（文 / 博客來編譯） 本套書包含以下內容： 1. Come Clean, Carlos Tell the Truth 2. Don’t Get Angry, Annie 3. Wait Your Turn, Tilly 4. Don’t Be Sad, Sam 5. No Hitting, Henry 6. Don’t Play Dirty, Gertie
choose英文進入發燒排行的影片
BILINGUAL: 中文 CHINESE 00:00｜英文 ENGLISH 31:08
Podcast每週四10點一集 👉https://arieltsai.lnk.to/ArielsWhisper_CH
YouTube每週日11點一集👉https://bit.ly/3ucWNiG
上集跟我的加拿大藥學系的好朋友Melina聊到藥師的職業與生活，而選擇了不同職業道路的我，也體驗了截然不同的生活，這集想聊聊，當面臨工作上的選擇，是否也曾後悔、迷茫？要如何堅定地面對選擇，也需要很大的智慧呢！
很多時候我們在事情發生的當下，認為的好或壞，回頭看這些過程，真的沒有所謂的好或壞，事情是一體兩面，端看你怎麼去看待。回來加拿大的這段期間，生活步調慢了下來，我也好好沉澱下這三年進入演藝圈後感到的焦慮與不安，心境上真的開闊很多，以前不敢休息，但現在覺得休息真的是為了走更長遠的路，Melina有句話說得真好：「人生的常態就是變化，這是唯一不變的」，我想說，「不要害怕變化，享受生活中的每一刻吧！」
節目的最後，送上這首CUPID，輕鬆一下吧！Enjoy~
《CUPID》歌曲收聽：https://youtu.be/coTbKTKZfNU
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The only constant in life is change. Went through lots of changes for sure in the past 3 years, but no matter what I still believe that everything happens for a reason. Chatting with Melina in the rest of our conversation from last episode (EP 12) and talking about where our different life choices led us to. Own up to the decisions we make, embrace whatever comes with it, and enjoy the process. May we all work to live, and not live to work. :)
Don’t forget to check out the first half of my chat with Melina about the pharmacy vs. singing life in the previous episode (EP12) if you haven’t already!
**Song at the end “CUPID”: https://youtu.be/coTbKTKZfNU
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布里斯洛中間體自由基反應機制之理論研究
為了解決choose英文 的問題，作者謝明修 這樣論述：
含氮雜環卡賓（N-heterocyclic carbene）催化之化學反應中，布里斯洛中間體（Breslow intermediate）扮演重要的催化角色。布里斯洛中間體能以親核基（nucleophile）或自由基（radical）之形式參與反應。本論文探討布里斯洛中間體之自由基特性及形成機制（mechanism），其自由基可從氫自由基轉移或直接氧化形成。安息香縮合反應（benzoin condensation）中，布里斯洛中間體將氫原子轉移至苯甲醛（benzaldehyde）以形成自由基，此自由基可結合形成安息香產物，或排除反應之副產物，使其重新進入催化反應。唯此路徑之反應能障高於傳統非自
由基路徑。此研究亦探討四種布里斯洛中間體之不同電子組態的位能面。其中烯醇鹽（enolate）形式能產生偶極束縛態（dipole-bound state），此為產生自由基之新路徑；拉電子基（electron-withdrawing group）以及立體障礙基（bulky groups）可穩定基態。另外，我們亦研究布里斯洛中間體之碎片化（fragmentation）與重組（rearrangement）。布里斯洛中間體之催化反應可能因其碳氮鍵斷裂而中止，形成碎片。我們證實其反應中可以形成自由基，亦可形成離子。反應趨向之路徑與布里斯洛中間體之羥基的質子化型態有關。碎片化反應亦可視為轉酮醇酶（tran
sketolase）中之噻胺（thiamin）催化反應中之副反應；此研究證實轉酮醇酶透過限制布里斯洛中間體之結構與質子化型態，使其碳氮鍵斷裂需更高之反應能量，進而抑制此副反應。
合作學習法運用於國小五年級英語教學之行動研究
為了解決choose英文 的問題，作者盧貞妤 這樣論述：
本研究採行動研究法，探討合作學習運用於國小五年級英語教學之學生學習動機的表現及對同儕互動的影響。為達研究之目的，研究者以任教學校9位五年級學生為研究對象，進行十週的行動研究。本研究以合作學習運用於國小五年級的英語教學課堂中，藉由教學實錄、教師省思札記、學生回饋等資料，進行學習動機表現與同儕互動影響的分析，歸納本研究所得到的結論如下： 一、合作學習STAD法運用於國小五年級英語教學，能降低學生學習焦慮、增加學生的學習興趣與自信，能有效地提升學生的學習動機。 二、合作學習STAD法運用於國小五年級英語教學能增加正向、友善的同儕互動關係 三、教師在實行合作學習法運用於國小五年級英語教學之
行動研究中提升了的相關的教學技巧與能力。