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臺北市英語補救教材English Easy Go之使用現況與內容分析

為了解決how to pronounce mae的問題，作者李沿慧 這樣論述：

本研究以內容分析法為主，訪談法為輔，旨在以目前臺北市英語教師慣用之字母拼讀法為標準，探究臺北市補救教學教材English Easy Go的使用現況，瞭解其字母教學教材與字母拼讀教材編輯上，是否符合教師需求與提供足夠的學習鷹架。研究工具包括字母教學教材檢核表、字母拼讀教材檢核表、臺北市國小英語教師補救教學教材調查表單與教師訪談。 本研究主要有如下數點發現：一、僅有兩成臺北市國小英語教師曾經使用English Easy Go進行補救教學，教師 不使用的主要原因為選擇自編教材，教師選用教材的主要考量為學生需求。二、English Easy Go字母教學教材編輯大量書寫活動，沒有編排字母辨認

教材。三、English Easy Go字母拼讀教材以同韻家族方式呈現，屬類比式字母拼讀法。四、基於教師經驗，多數受訪教師不認同English Easy Go字母拼讀的編排方式，　　認為內容不夠完整且過於艱澀。五、基於教師經驗，多數受訪教師認為English Easy Go在字母拼讀教材的編輯無 法提供學生足夠的學習鷹架，不符合補救教材由易而難、循序漸進的特性。 最後，根據研究結果，本研究分別對未來國小英語補救教材編輯者、教師及未來相關研究提出建議。