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這兩本書分別來自我家 和五南所出版 。

國立臺東大學 兒童文學研究所 張子樟所指導 林倩葦的 書寫戰爭孩子 - 論德語青少年文學中童年主題之再現 (2011),提出ravensburger台灣關鍵因素是什麼,來自於戰爭孩子、記憶書寫、納粹主義、大屠殺、德國當代史兒少文學。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 美術學系 林俊良所指導 林蔚婷的 印刷設計應用於繪本創作之研究 (2011),提出因為有 印刷設計、繪本的重點而找出了 ravensburger台灣的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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今晚住你家

為了解決ravensburger台灣的問題,作者蘿拉.貝德納爾斯基 這樣論述:

  保羅第一次在他最好的朋友家過夜,他與皮克斯的兄弟姊妹們一起看星星,還打了一場歡樂的枕頭大戰,真是太開心了,但是在睡覺前卻發生了一件事,保羅突然好想念家,幸好皮克斯主意多,他能夠幫助他的好朋友保羅嗎?     第一次離家過夜是孩子獨立成長的一大步,你有曾經去朋友家過夜的體驗嗎?第一次在陌生的環境是否會格外想起爸爸媽媽呢?這是一本有關於第一次離開過夜與友誼的可愛溫馨繪本。

書寫戰爭孩子 - 論德語青少年文學中童年主題之再現

為了解決ravensburger台灣的問題,作者林倩葦 這樣論述:

第二次世界大戰終戰屆滿至今已六十六年。以孩子或青少年身分見證了當時的第三帝國、納粹主義、大屠殺、戰爭、逃難和戰後廢墟的德國「戰爭孩子」世代目前也都已進入老年,他們對二戰經驗的憶述於此時此刻具深遠意義。相較於戰後猶太裔的倖存者有不少記憶書寫,記錄大屠殺事實以及殘破的童年經驗,引起世人注意,大屠殺加害者這方的德國戰爭孩子所經歷的破碎、變調的童年卻被忽略,鮮少提及。 德奧戰爭孩子世代作家自1970年起陸續將他們的二戰童年和納粹時期經驗寫入兒少書中,自成一種稱之「當代史兒少文學」的新類型。以色列學者Zohar Shavit在檢視眾多這類當代史兒少文學作品之後,發現這類文本多半強調德國人的苦痛,

會誤導後代。而,德國方面的學者如Malte Dahrendorf則稱,這些作家在處理與第三帝國相關議題時,多半以自身的童年經驗出發,並非特意忽略大屠殺事實。 因此,本論文從五位德、奧戰爭孩子世代作家Gudrun Pausewang、Peter Härtling、Christine Nöstlinger、Renate Welsh和Mirjam Pressler的九本與二戰、納粹時期有關的記憶書寫作品,來探討他們如何進行記憶書寫,發現他們自1970年代開始,陸續以自傳、半自傳或虛構方式,將童年經驗寫入兒少小說中,例如:Härtling描寫自己的逃難童年、Nöstlinger和Welsh刻劃她們在

戰爭末期所經歷的變調童年、亦有Pausewang和Pressler為猶太孩童發聲,以虛構方式再現猶太孩子的童年。此外,約莫自2000年起,他們的寫作趨向探討納粹主義、二次大戰和戰爭帶來的後果,以及子孫探尋家族在二戰歷史中的故事。換句話而言,這些戰爭孩子世代作家的記憶書寫有兩個主要意圖,即:再現被摧殘的童年、對抗遺忘。

我最愛的繪本系列套書:聖誕節、農場、動物

為了解決ravensburger台灣的問題,作者Caryad 這樣論述:

  德國狂銷、讀者讚聲連連的「我最愛的繪本系列套書」,好評上市!   全系列3本ㄧ套,介紹如下:   ◎《我最愛的聖誕節──找找看,黃色和黑色小貓在哪裡? 》   不論在城裡還是山中、幼稚園還是百貨公司,到處充滿濃厚的聖誕氣息,繪本的彩色世界提供大人小孩一場冬天的聖誕探索之旅,書中詳盡的內容讓每次閱讀都有新發現,絕對是培養孩子幻想與觀察力的最佳幫手,一起來感受美妙的聖誕氣息吧!   ◎《我最愛的農場──找找看,浣熊在哪裡?》   本書收錄各種農場的風光:母牛產牛乳、採收蔬果、收割穀物、犁田、夜晚舉辦慶典、冬天堆雪人、妝點聖誕樹,熱鬧不已! 隨處可見的頑皮動物和孩子們的

惡作劇,像:戴墨鏡兜風的小狗、叼走襪子的小鳥、乘坐紙船的小老鼠、畫成斑馬的馬……,保證讓你的探索過程充滿歡笑與樂趣。      ◎《我最愛的動物──找找看,彩色鸚鵡在哪裡?》   歡迎來到色彩繽紛的動物世界,不管是神祕的叢林、遙遠的非洲或是寒冷的北極,這場動物探險之旅你能遇見可愛的小鹿、北極熊或是欣賞大象家族戲水,其中還藏著一隻調皮小鸚鵡,你有辦法找到嗎?   全彩繪本邀請你一同來探索尋寶,每次翻閱總會有新發現,在閱讀的過程中保證帶給你源源不絕的歡笑聲。  

印刷設計應用於繪本創作之研究

為了解決ravensburger台灣的問題,作者林蔚婷 這樣論述:

 本創作研究旨在探討設計印刷與繪本之間的關係,和印刷設計應用於繪本時的視覺傳達力,研究方式是將市面上符合研究主題範疇的繪本收集,並整理成條列式的樣本歸納表,試圖從中理出印刷加工和繪本情緒目的表現的模組規則,並將其規則性應用於本創作研究之作品中。  首先分析印刷設計和繪本的定義、特質和類別,從幼兒心理發展談起再接到繪本與幼兒發展之關係,並藉由定義研究範疇內的感知繪本。進而探討研究範疇中的感知繪本的功能性和印刷加工的,並舉102項實際市面繪本為例來進行整理與分析,藉此整理出主角性、擬真、交換性、增加視覺感受、視野擴大、問答、時空轉換與功能性等八大情緒目的來與印刷設計項目作對應,製作出歸納表並用來

應用於創作,並從中來得知是否能使此對應表成為一個繪本設計模組,在設計繪本前得以用來作為印刷設計的應用參考。最後檢討創作及研究過程的心得,檢視其作品與對應表的歸納性,期待印刷設計於繪本的應用能更發展,使兒童成長得到正面的影響,並給予印刷設計在繪本領域中更多發展可能性。