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全方面破解生活英文單字：句型示範╳對話練習╳實戰應用的速成三「步」曲

為了解決情人節七夕的問題，作者曾韋婕 這樣論述：

獨創「金字塔學習法」， 層層堆疊學習，建立完整單字架構， 同步提升會話能力，靈活運用不死背！ 　　■速成一「步」曲：跟著外師一起聽讀單字 　　全書分為「食衣住行」、「地點與場所」、「生活與節慶」、「運動與休閒」四大主題，共收錄100個生活情境，依不同情境學習常用單字。搭配專業外師親錄MP3音檔，從「會聽會唸」開始，打好單字學習基礎！ 　　■速成二「步」曲：練習生活句型與對話 　　從情境與單字延伸出常用句型與對話，學會在生活中如何運用所學單字，並搭配情境記憶單字，印象更深刻。對話練習也有附上外師錄音MP3，讓你可以輕鬆開口跟著說。更有「英文加分小補充」，帶你學最道地的單字用法！ 　　■

速成三「步」曲：實戰練習鞏固記憶 　　擔心單字學完就忘？每篇情境皆附「實戰應用」單元，以填空題的形式，立刻檢驗單字與句型掌握程度，鞏固記憶。學會之後，更可以任意置換空格的英文單字，讓題目成為你開口說英文的萬用句型！  

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臺日跨文化華語教材編寫設計之研究

為了解決情人節七夕的問題，作者方芃儀 這樣論述：

本研究因筆者自身的教學經驗，針對日籍學習者常於課堂中詢問關於各種日常生活中體驗到交際文化與溝通的問題。近年來臺灣學習華語的日籍人士與其他國籍人士相較之下，其人數占比常高居第一，如民國108年，總人數已經6,442人。因此筆者認為臺日跨文化華語教材編寫設計之研究有其必要性。經由調查結果與分析，勾選人數最多為「文化交際」。故對於適用對象來臺灣工作、居住的日籍社會人士來說，對於學習華語的目的主要是「為了能和臺灣人交往與溝通」；而且送禮，是交際文化中舉足輕重的事項；但同時必須考量到日籍學習者多數華語程度為初級，所以教材程度範圍訂定於初級至中級。本研究設計之臺日跨文化華語教材，符合教材編寫原則（呂必松

，1993：216 – 217；李泉，2006）；教材設計12課的課程內容，根據調查結果得出，依據實用性原則，提出領域主題架構與功能。每課的內容包括課文、生詞、語法、學習活動等題型為科學性原則與立體原則。另外，考量到教學者使用方面，安排教學相關內文的教師手冊，以此因應上課時數與教學人數，提供彈性的教案設計與流程。以第五課「伴手禮」為教材編寫示例，利用課文介紹臺灣人對於收到什麼樣的禮物會有什麼樣的反應，送給長輩們的禮物有什麼選擇等。此外，敘述學習者在臺灣面臨的窘境，說明社交距離的相處模式，送禮的方法與其禁忌，為教學內容中補充相關知識的知識性原則。接著於說一說、問題與討論及任務活動等單元中，提供各

種形式訓練語言技能，為交際性原則與趣味性原則。最後提出教材評估，請教學對象為日籍學習者的華語教師，評估此教材編寫內容，其總評價為「優秀教材」，由此可知本研究所設計的教材是具有實用性。

深度解密!真正用得到的關鍵英文單字深化學習祕笈

為了解決情人節七夕的問題，作者曾韋婕 這樣論述：

名師獨創「金字塔學習法」 【第一層】聽+讀單字，打好基底 【第二層】句型示範，蓋出架構 【第三層】對話練習，加深印象 【第四層】實戰應用，攻向頂端 　　層層堆疊，深化學習， 　　掌握生活必備關鍵3000英單， 　　透過練習題舉一反三， 　　讓你「真正用得到、真正會使用」 　　●獨創「金字塔學習法」，層層堆疊學習，記憶更紮實！ 　　「金字塔學習法」是什麼？為什麼要用這個方法學單字？金字塔學習法顧名思義就是像金字塔一樣，一層一層堆疊起來，先從第一層「讀過＋聽過單字」打好基底，接著藉由各種實戰應用，一步一步建立完整架構，最後以練習與挑戰的方式一次攻頂，打造念念不忘的深刻記憶！ 　　●依生活

情境分類必學單字，掌握真正用得到的單字！ 　　根據統計，非英語母語人士若能掌握3000個基礎核心單字，就能99%運用於一般日常生活。全書系統性劃分100個「我們平時最頻繁接觸的情境」單字，藉由書中的金字塔學習法，並且搭配線上隨掃隨聽的MP3錄音，不僅能夠打好單字基礎，更能同時提升你的「英文應用力」！ 　　●從關鍵單字延伸學習「句型&會話」，幫助真正活用！ 　　學英文單字不是背熟就好，本書嚴選3000個「真正用得到的」關鍵核心英單，當然，這並不代表一生只需要認識這3000個單字，而是「真正會用」這3000個字，比死背10000字而不會運用強得多！不同於市面上「一個單字配一個例句」的單字

書，這本書先讓你聽音檔初步熟悉單字，再以重點句型和生活會話延伸學習，深化記憶，讓你「真正用得到、真正會使用」關鍵單字！