明新科技大學登記分發的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究

為了解決明新科技大學登記分發的問題，作者陳珠雀 這樣論述：

本研究目的是在探討低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究，研究者聚焦在臺北市個案學校103學年度畢業的三年級機械群學生，於入學時，若為免試入學，其成績為該班免試入學學生的後三分之一；若為基測入學，其成績為該班基測入學學生的後三分之一，且於參加統測的成績表現為該班前三分之一者，共有16位學生。實際接受訪談的對象有8位教師（含導師）和16位學生，以半結構訪談法進行質性研究的資料蒐集，依此訪談結果整理之，以提供給高職學生、教師與學校於實際應用之參考。本研究獲得以下發現：一、低分入學高職學生高統測表現個人方面之影響因素有：（一）個人重要特質中「堅持」最重要，「努力」為次要，「企圖心」、「專注」、「

主動積極」排第三。（二）學習動機是點燃動力之火，學習動機被激起必能有利於高統測的表現。（三）學習習慣由被動轉為主動。（四）學習態度的轉變決定統測表現的高度。（五）個人方面之其他因素以善用時間請假讀書為首要。二、低分入學高職學生高統測表現非個人方面之影響因素有：（一）家長方面：以家長教育期望、家長教育程度、家長主動積極參與影響較大，其他還包含家長具示範效果與家長婚姻狀況等因素。（二）教師方面：以教師對學生的期望、教師個人特質、教師積極認真的教學態度及教學技巧影響較大，其他還有嚮往老師畢業的學校，把老師當偶像等因素。（三）社會或環境方面：以學校知名度、學費差異、學校地點與就業市場較具影響力。

大學生校系選擇過程與父母衝突歷程之研究

為了解決明新科技大學登記分發的問題，作者劉岳齊 這樣論述：

本研究旨在瞭解大學生校系選擇與父母衝突歷程中的主觀經驗，以敘事研究「類別－內容」方法進行訪談與資料分析，呈現三位參與研究受訪者的成長背景、價值觀、信念，還有交互影響下心理本質與因應策略。 研究發現，受訪者們的家庭背景和求學過程對性格特質、溝通模式、校系選擇有深遠的影響。誠然，三位研究受訪者起初在父母的期待和個人的想望中擺盪，不清楚應該順應雙親的要求亦或遵循自己的感覺，所以頗為糾結，甚至，連負向的感受，諸如挫折、痛苦等皆因此萌發。但是，隨著年歲的增長，逐漸對生命有不同的體悟，且也找尋到和父母交流彼此意見的方法後，乃開始有了自我意識的開展和行動，不再是單方面的接受或行走在被鋪陳的道

路上。衝突歷程促使受訪者們檢視和營造出突破困境的能力，讓雙親更能理解和支持自己的想法。 研究者從受訪者實踐信念的樣貌中萃取出故事的精華。春枝體現出永不放棄的精神，從明白自己的職業性向後，便勇往直前；雪莉則讓人看見彈性平和的對話，不斷的創造空間，運用時間來換取信任，哪怕有衝撞也是相對柔軟的；威廉即顯露出體貼、涵容的美，不為個人利益為最大優先，把家庭擺在了第一順位。 經過此研究，使研究者更堅定釐清和忠實的面對自己，並且努力去爭取是可行的，哪怕過程艱難，只要找對方法，無論是在校系的認識、言談的過程，甚至是結果都會有正向的回應。最後本研究根據結果加以討論，並提供若干建議予諮商專業 人員、共

同工作者及後續研究，為參考依據。