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繽紛花園：兒童遊戲治療

為了解決瑞豐國中的問題，作者DanielSweeney 這樣論述：

作者簡介 丹尼爾．史威尼（Daniel Sweeney） 　　北德州大學諮商教育博士、阿蘇薩太平洋大學婚姻和家庭治療碩士。他是個擁有婚姻、家庭、兒童諮商執照的諮商師，也是合格登記的遊戲治療師、督導。丹尼爾是俄勒岡州喬治福克斯大學的諮商助理教授，也是北德州大學遊戲治療中心的前任助理主任。他現在自己開業，從事私人諮商工作。他的指導顧問蓋瑞．藍爵斯博士，以遊戲諮商兒童的領導者聞名。丹尼爾對處理兒童和家庭的各種景況，有豐富的經驗，包括治療性的居家照顧、社區心理衛生工作、自行開業和教牧協談。他也提供國內、外無數有關遊戲治療、親子關係治療、沙盤治療的參考資料；出版有關兒童諮商、遊戲治療、家庭和為人父母

等議題的文章和書籍；也是以下幾本書的作者和共同作者，包括《遊戲治療介入兒童問題》（Play Therapy Interventions With Children’s Problems）、《沙盤治療：實用指南》（Sandtray Therapy: A Practical Manual）和《團體遊戲治療手冊》（Handbook of Group Play Therapy）。丹尼爾和他太太、四個孩子目前住在俄勒岡州的紐伯格。 譯者簡介 蘇靜枝 　　臺灣師範大學英語研究所、聖光神學院諮商研究所畢，曾任高雄市瑞豐國中、 高雄女中英語教師，現任愛家婚姻輔導中心認證婚姻協談員、國際FOCCUS婚前停聽看婚

姻協談促進員、愛家「親密之旅 」種子老師初階培訓帶領人、高市社區關懷協會諮商輔導老師。

瑞豐國中進入發燒排行的影片

原高雄市國中班級數變化與空間差異分析

為了解決瑞豐國中的問題，作者葉文雅 這樣論述：

      逐年降低的生育率使少子化成為我國重要的人口議題，並對國民教育造成衝擊，學生數的減少使國中面臨減班、教師超額之衝擊，其中又以高雄市最為嚴重，故本研究以原高雄市81至106學年度國中學生數與班級數變化進行分析，藉此了解公立國中在少子化衝擊下之規模變化，並據此劃分顯著減少期、波動期和再縮減期三個階段，以探討階段中各校規模增減趨勢及其在空間分布上之特性。      原高雄市公立國中設校與區域發展密切相關，主要設立於人口大量成長之五、六十年代，後來隨著人口成長趨緩。至九十年代更多以遷校或設立分校的形式以因應學區成長人口。設校位置由市中心向南、北、東擴散，後期主要集中於北高雄。      原

高雄市公立國中規模在八十年代初期達到巔峰後，主要面對兩波減幅。第一階段面臨就學人數驟降與私立學校成長期，總班級數大幅降低，但各校發展差異極大，形成東增西減趨勢，而市內東側的成長型學校更對鄰近學校造成衝擊。第二階段為學生數穩定期，受調降每班人數編制政策影響，使總班級數出現先降後穩之現象，但各校發展更形擴大，除東西側的差異外，也逐漸顯現南北差距，班級數的成長主要集中於北高雄。第二階段為平衡發展差異而推行總量管制政策，然受管制學校仍成長，且因管制限制，出現了管制學校學區所得中位數偏高之現象。至第三階段又因學生數降幅大，編制政策的調整已擋不住班級數衰退趨勢，各校再次面臨大幅減班的壓力，僅剩少數北高雄受

管制學校呈現穩定成長，原市區西北側和東南側的班級數衰退嚴重。因原高雄市人口成長的停滯與老化，可預見未來就學人口數將持續降低，原高雄市國中將持續面對減班之衝擊。