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銀翅：中國的地方社會與文化變遷（增訂本）

為了解決端午節英文的問題，作者庄孔韶 這樣論述：

庄孔韶教授《銀翅》一書，是林耀華先生著名人類學小說《金翼》的學術性續本。1986—1989年間，庄孔韶數次回訪「金翼」黃村及相關市縣鎮村，累計十四個月的人類學田野工作，完成了這部混合多種寫作手法的學術作品。《銀翅》展示了上個世紀20至80年代末中國閩東鄉鎮社會文化變遷的絢麗畫面，其中，基層軍政結構、古今關聯、理念先在和文化的直覺論是本書特別倚重的創新理論。《銀翅》這一攜帶着完整傳承與應變信息，以及重擬「察機」之家族過程的中國樣本，應該得到特別的關注，並引發人們的思考和尋味。庄孔韶，中國個民族學(人類學)博士。美國華盛頓大學人類學博士后研究，訪問教授和訪問學者(1990-19

94)。台灣中央研究院訪問研究員(1997-1998)，中國民族學會理事、中國人類學會理事、中國比較文學學會理事。中國遺傳學會國際倫理道德委員會委員、美國攝影師學會終身會員。現任浙江大學講座教授、人類學研究所所長，中國人民大學人類學教授，中國民族學人類學研究會副會長，中國影視人類學學會副會長和中國宗教人類學專業委員會主任，專業期刊《人類學研究》主編。近年來的重要著作有：《行旅悟道》（北京大學出版社，2009），《時空穿行——中國鄉村人類學世紀回訪》（中國人民大學出版社，2004），《人類學通論》（主編）（2003年國家圖書獎），《人類學概論》（主編）（2006年*規划精品教材），《來自中國的影

視文化視角：方法論、分析與電影呈現（英文版）》（多人合編）（知識產權出版社，2012）等。近年來致力於跨學科研究，其醫學人類學紀錄片《虎日》（暨學術論文）獲2004年中英項目（HAPAC）獎和亞洲「最佳實踐」獎。本書《銀翅》的配合影片《端午節》（英文，華盛頓大學出版社）於1992年成功入圍美國紐約米德電影節。

端午節英文進入發燒排行的影片

CLIL 融入華語文化教學設計研究—以節慶飲食文化為例

為了解決端午節英文的問題，作者簡汎霓 這樣論述：

精神與社群文化的傳遞多依附於物質文化，也是最直接可見的。飲食話題在華人生活圈的人際溝通中有著重要地位，節慶飲食更是蘊含豐富的中華傳統文化 思想，因此透過節慶飲食傳遞華人文化，能幫助華語學習者融入華人社群，以達到跨文化交際之目標。本研究旨在以內容與語言整合學習（Content and Language Integrated Learning，簡稱 CLIL）為基礎，發展一套文化教學方法應用於華語教學。本研究之CLIL課程整合節慶飲食與華語教學，並探討所設計之「體驗式文化溝通教學法」於華語文化教學上的應用及成效。為兼顧內容與語言兩個層面，本研究以CLIL的4Cs原則（內容、溝通、認知、文化）為奠

基，結合Moran的體驗式學習循環，並於語言三角3Ls（內容語言、輔助語言及自發性語言）分別搭配語言學習之教學法，設計出「體驗式文化溝通教學法」。本研究主要採設計研究法，以華人四大節慶飲食主題為一個課程循環，研究對象為某國立大學華語中心之6位華語學習者。由研究者兼任教學者進行教學，並邀請3位華語相關專業人士從旁觀察課堂情形，後以問卷和訪談來了解華語學習者及觀課者的反饋，檢視所設計之教學法及整個設計研究歷程。研究結果發現CLIL融入華語文化教學之課程及教學法設計，不僅讓課程具有明確的分項教學目標，亦使語言與文化的學習得以並行。本研究所發展之「體驗式文化溝通教學法」含括大量「互動性」及「溝通應用」

的教學策略，有助於增進學習者的華語聽說與訊息處理能力；「參與」和文化「回應」的學習方法，有益於學習者對華人文化的認識，培養其對相異文化的尊重，並在自身文化與目標文化之間取得平衡後，提升跨文化溝通能力，運用所學融入目的語環境。