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大漢技術學院 流通與行銷管理研究所 邱展謙所指導 蔡昌儒的 幼兒園的品牌效應對家長再選擇 (就讀 )意願影響 -以台北市為例 （2020），提出yoyo幼兒園評價關鍵因素是什麼，來自於品牌效應(依附)、品牌聯想、品牌形象、忠誠度、知覺品質、再選擇意願、幼兒園。

而第二篇論文國立澎湖科技大學 行銷與物流管理系服務業經營管理碩士在職專班 王月秋所指導 許淑卿的 以服務經營角度探討幼兒園面對少子化行銷策略 （2015），提出因為有 少子化、社會期待、教師工作認同、行銷策略、教師專業成長與創新的重點而找出了 yoyo幼兒園評價的解答。

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幼兒園的品牌效應對家長再選擇 (就讀 )意願影響 -以台北市為例

為了解決yoyo幼兒園評價的問題，作者蔡昌儒 這樣論述：

近年來我國因受到少子化影響出生率大幅減半，幼兒學前教育機構數不減反增以致於供過於需，面臨幼兒園搶招學童的窘境，對於幼兒園經營產生莫大衝擊。然而少子化現象已是目前台灣社會及世界各國政府均面臨很重要的課題，對於教育機構的營運造成衝擊，首當其衝便是幼兒園面臨招生率大幅減少，導致各院所競爭激烈，不得不向企業看齊，注重品牌的經營與營造。(鍾淑宜，2014)學者林嘉君(2003)也提出採用品牌權益中的知覺品質、品牌聯想、品牌知名度及忠誠度及其他品牌資產等指標，評估幼兒園的管理執行成效。吳清山和林天佑(2007）認為幼兒園品牌建立需藉由該品牌價值經營及建立良好形象，才能增強核心競爭力，並從中獲取更大的效益

。因此；本研究欲探討品牌權益中所產生出品牌效應(知覺品質、品牌聯想、品牌知名度、品牌忠誠度)等四個構面對幼兒家長在選擇幼兒園時的再選擇(就讀)意願之影響，進而能作為幼兒園在永續經營上的參考依據。根據研究主題，以109學年度預劃就讀台北市幼兒園之幼兒家長為訪查對象，採用便利抽樣方式進行調查，抽取245位家長為樣本。本研究結果顯示：知覺品質會正向影響再選擇(就讀)意願、品牌聯想會正向影響再選擇(就讀)意願、品牌知名度會正向影響再選擇(就讀)意願、品牌忠誠度會正向影響再選擇(就讀)意願。本研究再一次證實運用品牌權益中的知覺品質、品牌聯想、品牌知名度及品牌忠誠度產生的效應，除了對再選擇(就讀)意願是有

顯著相關外，它亦可以透過情感性品牌依附為中介，間接影響購後行為。這在本研究中的文獻探討中有提到的此一貢獻恰可以呼應李付慶 (2011)的說法：在現今的行銷世界中，談到產品不僅僅是對產品使用的價值，更是依附在其品牌產品本身的非經濟價值，進而產生之連鎖品牌效應。

以服務經營角度探討幼兒園面對少子化行銷策略

為了解決yoyo幼兒園評價的問題，作者許淑卿 這樣論述：

隨著社會變遷及全球化大環境高度競爭下，因而出現少子化型態，學生就學人數驟減，影響教育產業生存發展及國家總體競爭力。本研究主要探討影響幼兒園行銷策略因素為何及招生壓力、社會期待、教師工作認同、行銷策略、教師專業成長與創新是否有統計上的顯著性？本研究對象為台灣及離島地區528位幼兒園教保服務人員(男性9位、女性519位)，以量化研究及質性做開放性問題內容分類並加上專家、幼兒園經營者、園長與教師做深入訪談。量化研究結果顯示教師專業成長與創新跟行銷策略（0.791）具有高度相關，社會期待與行銷策略（0.628）、教師工作認同與行銷策略（0.566）、教師專業成長與創新跟社會期待（0.550）、教師工

作認同與社會期待（0.511）、教師專業成長與創新跟教師工作認同(0.477)、教師工作認同與招生壓力（0.418）等具中度相關。SEM的迴歸驗證發現，社會期待對行銷策略的t值9.79具顯著正向影響、教師工作認同對行銷策略的t值4.37具顯著正向影響，行銷策略對教師專業成長與創新t值11.99具顯著正向影響。質性研究參與者也指出提升幼教專業、發展幼兒園特色，幼兒園才能永續經營；再者鼓勵老師自我成長以提升教師專業素質、妥善規劃幼兒園教保活動課程及教學模式的轉型、多元創新，讓師資更優良。並經營幼兒園、家長、社區三者的夥伴關係，把園所特色、品牌形象，藉由大眾傳播媒體、公益活動、家長口碑行銷。綜合上述

,能以「顧客」乃指家長與幼兒為重心，使教師具有傳遞服務技巧與實施教保活動之專職，以提振內部教師對工作認同，進而使工作滿意度提高，產生內部行銷成效。幼兒園經營者確定幼教目標市場、發掘家長需求並符合幼兒成長所需，實施服務承諾及教師執行策略，以傳遞服務之方式滿足顧客的期待。並透過幼兒園、家長與社區建立三者的夥伴關係，互相資源交流共享，以達合作互惠效用，當幼兒園與幼兒及家長彼此間親師生交流溝通之互動行銷良好，便可建立口碑播及外部行銷。

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