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孩子們，玩創作！：孩子是天生的藝術家，隨時隨地啟動創造力

為了解決yoyo幼兒園高雄的問題，作者洪淑青 這樣論述：

一家四口，16種遊戲方式，50個創意提案。 創意無所不在，孩子更是創作的源頭，不分時段、場域， 所有感受都可以是發想的泉源與靈感。 一起來玩吧！ 　　一個有創造力的人，絕對可以更有彈性的面對所有生活中不同的變化， 　　因為，他自己就是創意的來源， 　　因為創意，讓生命無限可能，讓生活無限延伸。 　　啟發孩子，讓創作成為孩子心靈的寄託 　　適當的啟發孩子，讓他們可以很自然用自己所想到的點子，呈現在作品中，不管是開心的、難過的、刺激的或是有困惑的，都可以藉由創作回平靜，即使是孩子，也需要安靜或穩定的心靈角落。 　　心動不如行動，大自然是最好的創意老師 　　這次和《在家啟動創造力》最

大的不同是，Selena一家把創作活動從家裡延伸到戶外，時常在郊外現地創作，活動的範圍不再僅限於家中，最完美的方式就是一邊旅行一邊創作。創作是任何時段、任何場域、任何你看得到、感受到的都可以進行，那是一種自然不過、隨時隨地可行動的創造力。而這一家人，也因為這些持續的親子互動，彼此的情感密不可分。 　　一群人一起創作吧！ 　　不管是七嘴八舌的腦力激盪，還是大手牽小手…… 　　這次也有部分創作是與許多團體活動一起，像是與家族的孩子們一起到公園拓印創作； 　　到學校帶領學生一同彩繪教室與小學椅； 　　也到幼稚園、國小、博物館、公司組織，與多人團體進行木工創作。 　　這些創作活動不僅可以自己玩，也

可以在團體中大家一起來。 本書特色： 　　1.    完整的手做發想及帶領方式做者不藏私分享。 　　2.    創意活動豐富多元，步驟超簡單，材料隨手可得。 　　3.    64本精采的繪本書單隨時分享，創作之餘不忘重拾閱讀樂趣。 名人推薦 　　手工書達人王淑芬／大元國小教師老ㄙㄨ老師／高雄榮華幼稚園園長蔡瑞驊   好好玩推薦 作者簡介 洪淑青Selena Hung 　　出生於高雄市紅毛港。 　　堅持旅行時一定要帶日記、帶一本書。對於旅行有無限的著迷，尤其享受在旅程中重新閱讀自己。 　　【一開始就不孤單Ⅱ】部落格格主。 　　2009年全球華文部落格親子家庭類首獎，第一屆教

育部落格大賽家長組第一名，親子天下雜誌「帶孩子在家裡玩」專欄作家。 　　作品：《在家啟動創造力》（2013）、《吃愛的孩子》（2010）、《一開始就不孤單》（2009）、《一百母親》（2009，香港出版，合著）、音樂專輯「幸福的孩子愛唱歌」作詞、故事劇（2011，風潮音樂）。 1.【昆蟲來了】 提案1：把蝴蝶蓋印出來 提案2：賞螢專用紅光手電筒 提案3：自己做昆蟲標本 2.【一起去海邊】 提案4：翻翻書：紙上穿衣術 提案5：印出海邊的畫 提案6：海邊現地創作 3.【與大樹做朋友】 提案7：敲敲打打，拓染樹葉與花朵 提案8：裁鋸樹枝，DIY原木象棋 提案9：拼黏枯枝，彈珠台開台 提案10

：拿出畫筆，畫棵有故事的樹 4.【有回憶、有溫度的衣物情感】 提案11：彩繪帆布袋，增加新行頭 提案12：縫製窗簾，親子齊力創作 提案13：縫製布偶，把回憶縫起來、留下來 5.【玩手做，重現旅途風景】 提案14：重組DM，創造自己的觀光市鎮 提案15：尋找環境中的「小眼睛」 提案16：拆解瓦楞紙箱，蓋老街 6.【一段認識食物的創作旅程】 提案17：上市場買菜、處理食材 提案18：食物變成創意畫 提案19：煮一鍋我的好湯 7.【結合聽覺、視覺、遊戲的發現之旅】 提案20：聲音與影像同時記錄的風景 提案21：滿載回憶的長長路徑書 提案22：重現路上驚喜的「紙卡遊戲」 8.【世界住在一個框

框裡】 提案23：框住你的塗鴉 提案24：變化無窮空心人 提案25：我是照相機 9.【我是建築師—廢紙箱變身祕密基地】 提案26：堆疊紙箱、連結建築主體架構 提案27：調顏色、為紙箱牆壁上漆 提案28：製作照明的燈具 10.【收藏成長印記的幸福提案】 提案29：塗鴉筆記本 提案30：舊衣變成午安枕 提案31：成長痕跡相框 提案32：身高表摺疊書 11.【動手玩時光】 提案33：蒐集每天的天空 提案35：留下時刻的記號 12.【做一本特別的書】 提案36：可能消失的書—落葉書 提案37：永久不壞的書—石頭書 提案38：極需運氣的書—挑字卡片書 13.【為植物做個家】 提案39：水管積木

花器 提案40：竹子花器 提案41：回收塑膠瓶澆花器 14.【改造自己的陽台】 提案42：收藏小玩意變身吊飾 提案43：彩繪牆壁化身繪本主角 提案44：竹子、水管組成輕巧小桌子 15.【迷宮與地圖】 提案45：雜物迷宮 提案46：用腳走出專屬「I GO Map」 提案47：瓦楞紙板搭出立體地圖 16.【玩色彩，換心情】 提案48：暖色系vs. 冷色系 提案49：情緒的抽象畫 提案50：衣櫥裡的色彩學 後記＝團體中的創作活動 作者序 　　書架上有一格書櫃，放置我這幾年出版的作品，女兒常常從中拿取出來閱讀，這些書當中最常被她們拿到學校與同學、老師分享的就是《在家啟動創造力》，因為這本書可

以讓她們在班級活動中找到靈感，也常常為小組報告帶來實質的幫助。 　　2013年親子天下出版了我的《在家啟動創造力》一書，這本書蒐集了女兒從三歲到八歲與我們共同互動的創作紀錄，範圍涵蓋了學齡前到小學低年級。對一個家庭來說，這一階段是親子互動最頻繁、最自在的階段，父母和孩子都期望有親密的親子時光，樂意一起在家裡進行遊戲與勞作。 　　但當孩子開始進入小學中、高年級，校園時間日益增多，孩子回到家後，功課也隨著沉重的書包被拖載回來，每天晚上完成功課後，僅剩一點兒時間可以自由放鬆。因為這樣少量的空白時間，讓我們和孩子共同創作的時間隨之減少，不再像三到八歲那一階段，如此彈性自由。 　　但我發現，當女兒

在放鬆時間想做點自己的事時，她們常常選擇的還是拿起筆、紙張來畫畫，那一點創造性的作為宛如一帖「自由」的藥方，讓她們可以很快的進入自我放鬆的情境當中。有時她們甚至會因為那一些突然出現的回收物品感到興奮，因為這些看似已經得丟棄的回收物品，不像校園中任何物件具有目的性，不用掛心它是學習性的，只要毫無牽掛的胡亂組合一番就可以，這樣創作的自由竟如此自然平順的安慰了孩子有些緊張的學習生活。 　　女兒zozo（左左）、yoyo（右右）小學中、高年級這幾年，我持續在《親子天下》「在家帶孩子玩」專欄中，分享與孩子互動的創作，因為這份工作我們維持了一定頻率的創作活動，也因為女兒漸漸成長，從前由我與先生主要構思創

作遊戲的模式，進化成我們一家四人共同討論可以玩些什麼趣味的活動，好讓我們的假日可以多點樂趣並付諸行動；最重要的是因為女兒在課業之餘，選擇抒壓休閒的方式是創作，所以，我們更是願意全家窩在一起，持續進行長久以來一直在做的事，我們一起做作品、一起討論，有些活動融合了學校課程（像是電池正負極原理），有些與我們的生活息息相關，而有些則富有思考層面的探討，例如我們曾經討論過，時間是否可以掌握。 　　和《在家啟動創造力》最大的不同是我們把創作活動拉到了戶外，時常在郊外現地創作，或是行前得到戶外做準備，我們活動的範圍不再僅限於家中進行，甚至有時得外出始能完成，最完美的方式常常是一邊旅行一邊創作。我們想傳達給

孩子，創作是任何時段、任何場域、任何你看得到、感受到的都可以進行，那是一種自然不過、隨時隨地可行動的創造力。 　　我們也將部分的創作拉到許多團體活動中，像是與我們家族的孩子們一起到公園拓印創作；到女兒學校帶領學生一同彩繪教室與小學椅；我們也到幼兒園、國小、博物館、公司組織，一同與多人團體進行木工創作，這些代表著書中的部分創作活動是適用於一至多人的，是可以在團體中一起玩的。 　　這幾年帶領女兒不間斷的共同創作，給予我最大的心得就是她們可以很自然的為自己所想到的，呈現在自己的作品中，不管是歡欣的、難過的、刺激的或是想不透的，她們都會藉由創作的媒介找到平靜的思索。而我們這一家人，也因為這些持續性

的親子互動，彼此的情感密不可分。 我想，一個有創造力的人，他絕對有更彈性的身心準備，面對所有生活中不同的變化，因為，他自己就是創意變化的起源。 推薦序 　　喜歡上Selena的文字已經好長一段時間了。除了母女間令人暖心的文字不斷感動著我，我也時常佩服Selena究竟哪來這麼多的創意與靈感？ 　　我家那位指揮媽咪經常因為工作不在家，因此很多夜晚都是我和小ㄙㄨ姑娘兩人上演苦情父女小日記的時刻。有時，小ㄙㄨ姑娘會對我高喊著：「爸比，我好無聊！」我既不想用電視和３Ｃ產品餵養小孩，但成天叫她畫畫、閱讀、玩桌遊，也總不是辦法。這時只好趕緊搬出Selena的救命寶典，來搶救我這位老梗都玩盡的老爸。

　　有別於前一本的《在家啟動創造力》，這本《孩子們，玩創作》融入了更多的實作課程與戶外創作。也讓家長們在帶著孩子外出時，不只是走馬看花的吃吃喝喝旅遊行程，而是能提供孩子更多與世界連結的機會，讓他們在靜心創作中學習與大自然對話的能力。 　　我很喜歡這本書裡的諸多巧思，包括：在家中，可以和孩子合力做一本翻翻書、用食物來作畫、玩雜物迷宮，還能玩上幾輪爆笑的摸鼻子遊戲；畫畫時，能運用鏤空框、空心人、冷暖色系等不同素材，來增加畫畫的樂趣；在戶外，則能進行花葉拓染、運用拼黏枯枝創作彈珠台，或是做一本極其浪漫的落葉書與石頭書。 　　放下這書後，我的心中有了許多與小ㄙㄨ姑娘互動的靈感，同時也回憶起許多和她

相處時的溫暖畫面。Selena的新書提醒我們：當我們是真誠陪伴孩子時，孩子的情緒會更穩定、對旁人有較多的包容，同時在手作的過程中，會展現出更多的聯想力與創造力來。 　　如果您也是一位想帶領孩子遠離３C產品、但苦無方法的爸媽；如果您也想在孩子的忙碌課業中，仍保有親密的親子互動與對話，也許您可以參考Selena這本新書，小露個幾招，包準馬上重登孩子心目中最愛的地位！ 台中大元國小教師  老ㄙㄨ老師

yoyo幼兒園高雄進入發燒排行的影片

建構私立幼兒園行銷策略指標之研究

為了解決yoyo幼兒園高雄的問題，作者卓曉蓉 這樣論述：

摘 要本研究旨在建構私立幼兒園行銷策略指標，經由相關文獻探討及與三位實務經營管理者的半結構式訪談內容，擬定本指標之初稿架構。本研究採用傳統德菲法，敦請三位德菲法專家進行指標問卷內容專家效度審查，以完成德菲法調查問卷的編製。爾後，再邀請十二位相關領域之德菲法問卷調查專家，分成產業實務專家、相關政府行政官員、教育學者等三組，經三回合德菲法問卷調查並取得共識，建構出私立幼兒園行銷策略指標。本研究共提出結論九項如下：一、私立幼兒園行銷策略指標包含七個層面、十四個指標構面與五十二個指標細目。二、私立幼園行銷策略指標包含服務、價格、推廣、地點、人員、流程、及環境設備等七個層面。三、服務層面包括專業性、

多元性二個指標構面及其七個指標細目。四、行銷策略指標之價格層面包括合理性及彈性二個指標構面及其四個指標細目。五、行銷策略指標之推廣層面包括口碑形象及社區互動二個指標構面及其五個指標細目。六、行銷策略指標之地點層面包括交通便利及鄰近社區二個指標構面及其四個指標細目。七、行銷策略指標之人員層面包括聘用規範及專業成長二個指標構面及其八個指標細目。八、行銷策略指標之流程層面包括教保需求及標準流程二個指標構面及其十個指標細目。九、行銷策略指標之環境設備層面包括衛生安全及情境營造二個指標構面及其十四個指標細目。關鍵字：幼兒園、行銷策略、指標

吃愛的孩子：一開始就不孤單2

為了解決yoyo幼兒園高雄的問題，作者洪淑青 這樣論述：

不要太教養，不必太嚴肅，和孩子相處，原來可以又詩意又浪漫！ 　　◎超人氣親子部落格，瀏覽人次突破60萬！ 　　◎榮獲2009年全球華文部落格親子家庭類首獎！第一屆教育部落格大賽家長組第一名！資策會部落格百傑親子與寵物類十強達人！親子天下嚴選優格！中時嚴選部落格！ 　　和媽媽緊緊擁抱，讓媽媽在小手掌心種下愛的親親，　　再把手心中好多好多的愛一口吃進心裡……　　這一口一口的愛，是父母所能餵給孩子最營養的美食，　　吃飽了愛的孩子，自然擁有快樂成長的充分自信和豐沛能量！ 　　有一天孩子會長大，會不再要爸爸抱抱、媽媽親親，但父母曾經餵養的愛，將一輩子留在孩子心中…… 　　每一個孩子，都是「吃愛的孩子」

。 　　父母的每一刻靜心陪伴、每一次專心聆聽、每一回用心擁抱、每一句真心鼓勵……這些同理心與包容心，都是孩子隨時在用身體和心靈吸收的養分。 　　但是，究竟要如何餵孩子吃我們的愛呢？ 　　到底怎麼做才算「教」孩子，而不是「干涉」孩子？ 　　身為一對雙胞胎的母親，Selena教養的難題也等於一次遇上雙倍！但她試著用「第三者」的角度去觀察孩子，反而給了彼此更大的空間。 　　剛上幼稚園的孩子每天哭怎麼辦？她和先生想出了別出心裁的道再見儀式，讓依依不捨的孩子帶著極大的安全感，滿足地上學去。 　　孩子常忘東忘西很懊惱？沒關係，可以用「忘記先生」這個法寶來轉移孩子的注意力。 　　而在孩子天馬行空的創意和想

像力中，她更體會到陪伴與引導的重要。原來，透過繪畫，父母不但得以「偷看」孩子的世界，更能藉此理解孩子腦袋裡那個單純又複雜的小宇宙。 　　一頓豐富的「愛之餐」，絕對是每個孩子都渴望的家庭饗宴。Selena以她身為母親的成長與幸福，烹煮出一道道愛的美味，而你，又會用什麼樣的形式餵孩子「吃愛」呢？ 作者簡介 Selena Hung（洪淑青） 　　生於高雄市紅毛港。 　　寫作、閱讀，豐富自我的方法。　　照顧、依賴，厚實情感的根基。　　溝通、支援，溫暖彼此的模式。 　　親子作家、兒童音樂作詞人、全職媽媽、長期與電腦為同事的部落客。 　　曾獲得：2009年全球華文部落格親子家庭類首獎，第一屆教育部落格大賽

家長組第一名，資策會第三屆部落格百傑親子與寵物類十強達人，親子天下嚴選優格，中時嚴選部落格。 　　作品：《一開始就不孤單》（開啟文化出版），《一百母親》（香港出版，合著），音樂專輯「幸福的孩子要唱歌」作詞（風潮音樂，2011年3月出版）。 　　【一開始就不孤單Ⅱ】部落格：blog.roodo.com/zozoyoyo2/ ABOUT PARENTS媽媽，妳的想法是什麼？ 「全職媽媽」是個擾人的職業  014當孩子進入我們的生活，愛的小窩變豬窩  018讓孩子看見另一個妳  024獎與懲，不只是糖果與罰站  028我的信用差點破產  032撿到的？偷拿的？  036只有一半的獨立──住在別人家

  040母親節的洗腳活動  044玩偶、毯子、長不大的小孩？  048公共場所的禮儀，你和孩子都做到了嗎？  052放下那萬惡的食指  056終於可以捉弄妳  060用幽默童話教養孩子  064 ABOUT CHILDREN寶貝，你的感覺是什麼？ 一、二、三、四、五，每一年的妳們  072學校生活的開始  078上學儀式：祝妳在家裡快樂、吃愛的行為  082zozo，妳為什麼喜歡上學？  086和雙胞胎戶外教學的痛苦  090大吵，小吵，小小吵  094小孩的打人事件  100一體兩面，是缺點也是優點  104勇氣無敵？還是省錢重要？她們的「高空彈跳床」經驗  108臉皮薄，不敢認錯的小孩 

112媽媽永遠都是香的  116當孩子拿起相機，在孩子面前的你  120生病帶來的「公德心」包袱  124你敢聽孩子說你的壞話嗎？  128s ABOUT DREAM寶貝想畫畫 我的孩子說他畫不出來  134他說：我畫不像  138 繪畫也是學習獨立的開始  142縱使只是不經意的一撇  146 「天才」是保留下來的  150 偷看他世界的方法  154 教養不孤單Q&A  158孩子們對於世界有無窮無盡的好奇和疑問，父母們關於教養則有數不清的「怎麼辦？」Selena的回答，提供我們不同的思考機會。 推薦序 作為自己是有成就的，但我願意放下頭銜，因為作為母親是幸福的！ 　　Selena的文

筆輕輕柔柔，但我常感受一個作為母親的喜悅從文字中暈染開來，那文字總是傳達給我溫暖的感受，我想，這也是我戀上不孤單的原因。每天，在我親孩子起床之前， 我總要打開電腦看看Selena的最新文章，那是我每早的早餐，是我一天能量的來源，讓我在忙碌的工作中，可以不忘記陪伴孩子「過生活」的初衷。 　　這本書非專業教養書，但我發現好多兒童心理學概念實踐在生活中：zoyo的「吃愛行為」，Doch面對孩子逐漸獨立，兩者在面對脫離母親客體分離的痛苦及失落；zoyo〈大吵，小吵，小小吵〉的手足競爭與〈小孩的打人事件〉中情緒表達社會化歷程，Selena協助孩子跨越道德發展中他律階段，建立自律態度；〈用幽默童話教養孩子

〉中，正向思考孩子困難，以優勢去引導孩子弱勢， 在Erikson的社會發展理論中，將孩子的依賴轉換成自主、獨立特質；在〈玩偶、毯子、長不大的小孩？〉，給予zoyo隱藏的保護，使她更有能量去面對壓力情境，更可安心在新環境中探索及吸取新知；〈媽媽永遠都是香的〉，則可發現親密需求對孩子早期情緒發展的穩定及重要性。「寶貝想畫畫」一系列文章，有更多藝術治療的心理專業在裡面。 　　這本書雖是親子書，但我卻看到Selena自我對話，那敏感的心在面對孩子中，卻又保留了自己。〈讓孩子看見另一個妳〉，我發現Selena追求的自我實現需求；〈我的信用差點破產〉、〈放下那萬惡的食指〉，更提醒自己身為母親的自省及學習。

　　這本書很平凡、很平淡、很真實，但那文字所傳遞的感動直到我心坎。幸福不需要學習，而是享受；快樂也不需追求，而是投入。我想這本書除了是給Selena的肯定外，更是給您我周遭「母親」的肯定。Selena給我的感覺，如同這本書給您的感覺：作為母親真的是一個幸福的角色！真該讓我們為自己喝采！在教養的路上，是真誠，讓您我相遇，Selena的文章給了您我力量，更常讓您我體會做母親的幸福，更讓您我有好多正向能量在育兒路上支持著自己！ 　　親愛的朋友，誠摯地推薦給您！您將發現與孩子親密的日子，是多麼令人陶醉！ 長庚醫院高雄院區兒童心智科臨床心理師，謝玉蓮 作者序 行動電影的育兒生活 　　午夜十二時。 　　

我並不敢睡，外頭的颱風像是銅管樂器呼呼地吹奏著，我並不喜歡這首強烈的進行曲，生怕它會吵醒孩子的美夢。 　　房裡的她們不安穩地睡著，這幾天的病毒感染讓她們吃盡苦頭，身體也不舒服的我似乎壓制著病毒，成為一位勇者武士，保護著我的心肝寶貝不受欺凌，無論如何，就是不能欺負她們。 　　母親總是這樣堅強地扮演自己的角色，從前柔弱的個性已卸下，在寶貝面前妳就是他的靠山，他世界的最高山。 　　一年前，我的雙胞胎女兒左左（zozo）與右右（yoyo）五歲，她們揹起了小書包進入幼兒園大班，對她們而言，這是五歲人生以來最重要的事，對我來說，也是育兒生活的轉換點。 　　我突然多了許多空白時間，白天這段時間除了密切接近被

自己冷落許久的自我外，我還常常在整理家務時，腦子裡思考著左右姊妹這兩個調皮小妞前一晚新創的紀錄，吵架事件、心理事件、手足情感、情緒發洩……等令人傷透腦筋的問題，這些哭笑不得的育兒事件和我手邊的家事攪和在一起，形成一種既苦既酸的矛盾滋味。 　　每回夜深人靜想起來，就覺得人類奇妙的思維在最小的時候就開始不斷地發展，像是枝芽不斷往陽光之處延展，我很高興自己敏銳到可以接收到孩子的訊息，可以以「行動電影」的方式觀察她們的轉變，這些細小複雜的轉變在我心中沉澱，化為電腦字體記錄在我的心情文章裡。 　　這本書裡有自己教養孩子的方法，有左右姊妹發生的可愛故事，我以當事人及第三者的角色觀察她們，用一種浪漫、詼諧、

接近文學的模式闡述這些事件。 　　除此之外，還有「寶貝想畫畫」多篇幼兒藝術的文章。在我「一開始就不孤單Ⅱ」部落格裡，常常有些父母問起孩子畫畫的問題，我特別將這些問題做整理，並請從事藝術教育的先生一起協助書寫，希望透過Doch老師專業的知識及多年的教書經驗，提供給讀者更多關於「幼兒藝術」的資訊。 　　在這裡，要謝謝我的寶貝女兒zozo與yoyo，在媽媽寫作過程，特別上演讓人跌破眼鏡、十分無奈的手足事件，好讓媽媽有書寫的題材；還要謝謝妳們專心在學校當個「大班生」，讓媽媽可以安靜過濾這些事件。妳們啊！真是讓媽媽的思考愈來愈多元、愈來愈有意思了。 上學儀式：祝妳在家裡快樂、吃愛的行為可能是和爸爸媽媽

的關係太親密了，也或許是和爸爸媽媽從來沒分開過，我這樣提高自我價值地分析zozo、yoyo對父母的依戀。我不怕別人笑，也不怕別人用異樣的眼光來觀看寶貝的「分離焦慮」：都已經上幼兒園一學期了，怎麼還沒停止哭泣，怎麼還有「我要媽媽，我需要爸爸」這種不離不棄的撒嬌呢？孩子上學的前半年，我們家天天上演苦肉計，天天有分離千萬里的離情依依，尤其是和媽媽之間那條斷不了的隱形線，真是讓線兩端的她們與我都吃盡了苦頭。每日的「離情依依」讓我們很苦惱，寶貝哭著進教室，我也哭著進車裡。老公果斷又殘忍地分析著，問題好像就在我和她們之間的牽絆。那該如何是好？最終的結論是我最好待在家裡，把道別說掰掰的儀式往前調整，讓寶貝有

更多的時間可以適應從家裡進入學校的氣氛。於是，我必須按捺住想親自送女兒上學的慾望，在家裡和女兒道別。說也奇怪，在家裡和媽媽Say Goodbye，她們似乎就比較不會黏媽媽，只是要有一長串的「吃愛」儀式。什麼是「吃愛」呢？首先，她們要和我緊緊相抱，密不透氣的擁抱，然後我得在她們的右手親一下、左手親一下，親完後，寶貝緊緊握住這分我給的愛，然後「狼吞虎嚥」地嚥下這團愛。yoyo就像是吃下一大口美食一樣，嘴裡不斷咀嚼著，最後在她胸前撇畫兩邊，意味著打開心房，然後吃下這分愛，這就叫做「吃愛」。這分「愛」的餐點通常都是yoyo點的，她非得在早餐過後來一客「愛之餐」，否則是無法從家裡順利進入校園的。zozo

可就理性多了！她和我緊緊相擁、互親臉頰，然後親親她嘴巴剛好的高度──我的肚臍處，就可以得到滿滿的滿足。此外，她會補說一句：「快點把我的愛吃下去！」別以為這樣就結束了喔，我還得在她們下樓進車庫後，趕緊到陽台邊，等待和她們最後一次道別。當車子駛出家門，她們姊妹倆會探出頭往二樓陽台望，並且大喊：「媽媽再見！媽媽祝妳在家裡快樂！媽媽下午見喔！媽媽，嗯啊（親親）……」這兩個貼心又可愛的寶貝，就這樣隨著車子的離去，慢慢離開我的視線。她們離家後，我總是失落地幫她們在陽台上種的小植物澆澆水，期望她們和小植物一樣快快長大，心裡還悠悠迴盪著她們的祝福：祝妳在家裡快樂。到了學校，難道情況就好多了嗎？當然沒有！此時真

正的重任才開始落到爸爸的肩上。爸爸陪著zozo把書包、水壺歸位，把所有應該在學校的情緒都歸位；zozo總是緩慢地換著學校室內鞋，似乎想拖延一點時間，掙得多一點和爸爸的親密時間。另外一頭的yoyo亦是如此，學校的資料都繳交了，她還賴著爸爸不肯放手，非得到了爸爸真要離去的時刻，她才又開始強烈地要求「吃愛」，一樣需要爸爸親吻她的雙手，一樣大口大口地吃著愛，她吃下去的這分愛，足以支撐她在學校一整天。最後，她掛著兩行淚水，壓抑著心中離別的痛楚，和爸爸說再見。爸爸走了，yoyo還在後頭揮手，每隔幾步，爸爸再回頭，她還杵在那兒……再走幾步，還得回頭和她揮揮手；爸爸上了車，會拉下車窗和她揮揮手；等車子迴轉時，

那小小一點的yoyo還站在原處，痴痴地望著爸爸。這次，車子真的要開走了，「zozo、yoyo，上學加油！」爸爸的心揪在一塊。這樣的情況一直到下學期才慢慢緩和，yoyo已經不需要「吃愛」了，她和媽媽親親、抱抱後，就開心地往二樓陽台大喊：「媽媽，祝妳在家裡快樂！」到了學校後，她主動放下書包、水壺，還是像從前一樣故意拖延一下時間，想和爸爸多恩愛一會兒。但和從前不一樣的是，她也不需要「吃」爸爸的愛了，這下反而讓爸爸患得患失，害羞地問：「不用吃愛了喔？還要不要吃愛啊？這樣爸爸會不習慣耶。」看來，也許該吃愛的是爸爸和媽媽了。左右愛／亂語：媽媽要yoyo去上學時要勇敢，yoyo卻難過地說：「我就是沒辦法和媽

媽的身體分開。」（5.1ys）

幼兒產業營運模式創新之研究

為了解決yoyo幼兒園高雄的問題，作者李曉儒 這樣論述：

隨 著 少 子 化 效 應 ， 臺 灣 幼 兒 保 育 生 態 面臨嚴峻衝擊與挑戰。基於「沒營運模式創新， 就沒幼兒市場」的鐵律， 未來數年內， 臺灣在幼兒產業經營將是一個重要的關鍵時刻， 幼兒產業能否重新審視經營利基， 突破舊有經營模式， 開創營運模式創新以取得生存競爭優勢， 將成為幼兒產業永續經營的關鍵。本研究主要探討幼兒產業營運模式創新， 本研究採取質化研究， 本研究針對研究者服務單位之教師作為實證研究個案， 本研究文獻回顧來探討幼兒產業營運模式創新。本研究根據相關文獻及深度訪談， 獲得重要結論： 1.體認幼兒產業經營困境與生存危機是重要議題。2.經由營運模式創新帶動幼兒產業轉型與創新

契機。3.經由品牌定位來展現幼兒園之良好形象， 進而推動品牌行銷之作為。4.運用班親會及各種師生活動建立品牌行銷效益來增進家長之認同。及5.經由幼兒產業內加盟合作， 資源共享， 發展策略聯盟夥伴關係。