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國小家長選擇學校之因素探討：深度訪談研究

為了解決獅甲國中網站的問題，作者吳思筠 這樣論述：

本研究主要目的是以探討不同城鄉教學體制下，國民小學中年級學童之家長選擇學校教育方式以及對學生教養模式，進而分析學童在受教育過程中，哪些因素將對孩童造成壓力，並瞭解如何改善學童壓力問題之所在。為回應上述研究目的，本研究採用深度訪談法，以立意抽樣方式，針對城鄉兩所國民小學之中年級學童家長，計十人，係透過訪談過程瞭解家長對於學童教育選擇之觀念及選擇學校的考量因素與看法。從研究發現得知，首先兩間學校的家長共同重視的三個向度是距離與生活便捷考量取向、學校教學風格取向及設備與環境取向。其次，因為期望有所差異，出現選擇不同，如市區父母對於子女課表表現及成績寄予厚望，能接受最好的教育；選擇鄉鎮學校的父母則期

望孩子是否能在此快樂學習、追求課外活動課程等，以探索學童未來規劃。因為受到社會框架、外在環境轉變等影響，教育模式隨之改變，出現補習班、安親班、才藝班、課後輔導課等教育場所並追求學童成績，進而變成學童壓力隱憂。最後，研究者訪談過程深刻感受到父母對於教養子女的無所適從。本研究結果建議為孩子打造生活時，父母應自我審視，孩子的心理因素反映著父母的生活情緒，爸媽真正學會愛自己時，方能給予學童安全感，可以有效減緩學童壓力及真正了解學童特質選擇適合的學校。

沙地桑田紀: 高雄前鎮沙地地區之研究(1920-1970)

為了解決獅甲國中網站的問題，作者黃瑛明 這樣論述：

中文摘要    「沙地桑田紀」顧名思義，是敘述開發沙地這個地方的歷程。《高雄前鎮沙地地區之研究 (1920〜1970)》是以前鎮沙地為中心，闡述歷史文化地景空間時間，藉著深入剝析論述，介紹認識，從而了解沙地地景和產業變化的經過，發現它的價值和意義。    沙地是一個名不見經傳、史籍忽略、地方傳說不多的小地方。但仍可由有限紀錄，從歷史脈絡，史前遺址的發現、荷蘭貿易時期、鄭王駐軍定名、清代官方駐軍、中原人士冒險渡海來此開墾，使得沙地逐漸被開發。到了日治時期，為了建設高雄南方大港，由哈瑪星起，分期築港，沙地在日治末期，被短暫推上了榮景。國民政府治台後，因國際局勢和戰略要位，美國適時援助，政府接續建

設，加工出口區、國營各事業單位、拆船業，前鎮成為經濟火車頭。一波波的建設，經濟的榮景，將沙地推向了歷史的浪頭，一脈相傳蛛絲馬跡的歷史線索，讓人得以按圖索驥，尋得沙地被先賢開發的歷程。    經濟發展後造就了許多就業機會，解決人民的生計問題，但也衍生了許多問題。住宅政策配套未跟上，求職者一房難求，只好克難蓋起違建，雖解決眼前問題，但也潛藏社區髒亂和安全的疑慮；環保意識和工作環境也隨著民智提升，對空氣、噪音和各種對人體健康潛在的影響，民眾環保訴求，抗爭越趨激烈；另外沙地位於飛機場限建範圍，法令約束趨嚴，建蔽率無法提高，是否有限空間，會影響沙地社區未來發展。種種因經濟發展，卻又限縮沙地繁榮前景，逐漸

浮出檯面。    經由閱覽史籍，實地田調，加上對於地方的使命和自己的期許，化為無窮的熱情。更覺沙地像是一塊剛被挖掘出土的璞玉，它豐碩的文化價值，如同台灣各地小鎮發展的縮影，不只可以填補高雄歷史失落的一角，也可以成為探索台灣各地小鎮發展的參考。