教師節日期的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

君偉的節日報告

為了解決教師節日期的問題，作者王淑芬 這樣論述：

　★最強凍齡小學生張君偉回來了！★ 　　人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬， 　　史上最長銷讀校園故事【君偉上小學】最新力作 　　獻給曾經是、目前是、即將是小學生的每一個讀者！   　　這次，張君偉要帶大家去認識千奇百怪的世界節日， 　　究竟永晝日、世界大笑日、浴缸讀書日、國際標準日…… 　　到底在紀念什麼呢？ 　　現在就跟著張君偉、逗趣的同學們和面惡心善的暴龍老師， 　　一起去發現22個好玩又有意義的世界各地節日吧！   　　【君偉上小學】勾起大人們的兒時回憶，也給予孩子無限的未來展望。 　　君偉的校園生活每天發生好多稀奇古怪、新奇有趣的事， 　　編織成

一段歡樂又難忘的童年回憶～ 　　這次，張君偉和同學、家人一起數算世界上千奇百怪的各種節日， 　　發現有些節日人人知曉，像是植樹節、教師節和聖誕節， 　　也有為了紀念而設立的節日，還有臺灣獨有的「颱風假」……等。   　　在開心慶祝節日之餘，你知道嗎？每個節日都有它存在的意義哩！    　　本書精選12個月裡22個特殊節日， 　　介紹與科學、社會、哲學、文化、數學、歷史等跨域的節日背景知識， 　　有達爾文節、永晝日、國際無子日、我愛寫作日…… 　　其中還有強調不要紀念什麼、無所事事的「沒有節」存在？ 　　最新鮮刺激的校園、最酷炫的老師、最搞怪爆笑的同學

， 　　在汲汲營營的時代，有和沒有之間的意義是什麼？ 　　每一種節日背後思考又怎麼影響我們的日常呢？　　 　　一起和張君偉與同學、家人逗趣的討論中認識這些節日，學習各種知識吧！   　　本書關鍵字： 　　◎無注音，適合8歲以上閱讀 　　◎教育議題分類：人權、生涯發展、環境 　　◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文、綜合活動   　　本系列共7冊：  　　1.《一年級鮮事多》 　　2.《二年級問題多》 　　3.《三年級花樣多》 　　4.《四年級煩惱多》 　　5.《五年級意見多》 　　6.《六年級怪事多》 　　7.《君偉的節日報

告》   本書特色   　　●特色1人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬聯手合作，幽默指數破表 　　●特色2自然、環境、歷史、文化、數學、哲學探索、思辯訓練，跨域學習一把抓！ 　　●特色3 幽默風趣爆笑的情節故事，讓人身歷其境，忍不住一直看下去。 　　●特色4每篇附有知識Box，閱讀過程也能一起補充生活節日必備知識！ 　　●特色5取材貼近兒童生活經驗，容易獲得小讀者共鳴   得獎紀錄   　　君偉上小學系列曾榮獲 　　★教育部性別平等教育優良讀物 　　★文建會台灣兒童文學一百選 　　★好書大家讀年度最佳讀物獎 　　★新聞局中小學優良課外讀物

　　★中時開卷、聯合報讀書人推薦好書 　　★橫掃三大通路排行榜，榮登博客來、誠品、金石堂年度暢銷書   名人推薦   　　童書作家 王文華 　　臺北市永安國小校長 邢小萍 　　童書作家 林世仁 　　彰化縣二林鎮原斗國中小國小部 林怡辰 　　國立東華大學教育與潛能開發學系副教授 林意雪 　　臺灣兒童閱讀學會資深講師 徐永康 　　熱情推薦   好評推薦   　　哇！長知識了！原來有這麼多奇妙的節日，聽君偉說說新奇或有趣的由來喔！～ 臺北市永安國小校長邢小萍   　　王淑芬和賴馬老師的力作，介紹「沒有節」

等有趣的22個節日，童言童語，幽默風趣、富含各類知識，大力推薦！～彰化縣二林鎮原斗國中小國小部 林怡辰   　　我們注意和慶祝什麼，常是被媒體及網路主導的。透過君偉的校園生活，一起來認識非主流及主流的節日…以及不固定的「颱風日」吧。～國立東華大學教育與潛能開發學系副教授 林意雪   　　《君偉上小學》推出特別篇？真是太厲害！期待未來多一個親子共讀的「君偉日」！～童書作家 林世仁

教師節日期進入發燒排行的影片

專案教師權益問題之探討-以公私立大專校院制度為例

為了解決教師節日期的問題，作者蘇姵宇 這樣論述：

自 1998 年教育部發布國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工作人員實施原則，至 2012 年為止，台灣近 65 所公私立大專校院聘任專案教師，最高聘任比例甚至達到 80%，各校依據上開原則自行訂定實施要點以及聘任契約。由於專案教師無法受到公私立學校教職員相關退休資遣撫卹法令的保障，當改隸為專任教師時，年資無法並列累計，為了續聘的評鑑，須與編制內的專任教師工作性質相同，但又有額外的事務，例如：申請計畫、協助投標、參與招生活動，大大縮減做學術研究的時間，由於編制外專案教師聘期以一年一聘為原則，在現階段少子化越顯嚴峻之下，更深受各大專校院方的喜愛，致使聘用的教育初衷已日漸變異，聘任專案教師成

為校方要節省人事成本的方法，但是此類聘僱方式近年卻已變成常態，大專校院專案教師之進用依據及權利義務規範事項，迄今付之闕如。教育部於 2002 年 5 月發布專科以上進用編制外專任教學人員實施原則取代前揭原則，並將於 8 月 1 日生效。惟對現今專案教師申訴案，仍未能即時解決，且在且在專案教師權益維護上，仍顯不足。本研究將藉由比較公私立大專校院編制內專任教師以及編制外專案教師制度，並分析相關司法判決，照找出專案教師個人權益的爭點所在，並提出改進建議。

臨時需要的一句話：韓語會話辭典4000句(附1MP3+防水書套)

為了解決教師節日期的問題，作者閔敬順 這樣論述：

「書到用時方恨少」！ 當你臨時需要用到時， 才開始怨嘆就己經來不及了…… 　　現在，給你30秒，請說出一句完整的韓語， 　　浮現在你腦海的是什麼？ 　　根據市場調查，台灣人最熟悉的韓語通常來自： 　　1. 模仿韓劇、韓綜對話台詞， 　　2. 課本、老師教的簡單應答， 　　3. 跟著流行隨口說，但對句意、發音完全不瞭解， 　　……等。 　　可曾好奇過，你學過的韓文是否真的實用？ 　　可曾期盼過，有天能擺脫半吊子的韓語會話？ 　　可曾夢想過，無論什麼場合都能用韓文對答如流？ 　　滿足你的「臨時需要」，符合你的「學習需要」 　　本書涵蓋人際互動、日常生活、職場、出國旅遊4大主題，

　　共收錄208個狀況情境，4,000多句臨時應急會話。 　　隨時都能找到說不出口的「那一句」！ 　　救急、速查、臨時需要！｜有些時候，好想要有專屬的「隨身韓語翻譯機」。本書幫你隨時展現超強韓語應用能力，即刻擁有專屬的「隨身韓語翻譯機」！ 　　聽＋說雙管齊下｜只會閱讀還不夠！隨時搭配MP3，聽力、口說一併提升！ 　  　關鍵時刻馬上用｜臨時需要說韓文，隨時打開書本、MP3，快、狠、準！ 　　實用情境隨時查｜全書以實用情境分類，快速檢索，馬上找到，馬上用！ 　　★ 適用時間｜24小時 　　從早上起床到下班回家，從人際關係到出國旅遊，一天24小時，一年365天所需要的生活會話，這本書就能

滿足你所有需求！ 　　★ 適用地點｜隨處可用 　　實用工具書不受限於時間地點，就是要滿足你的臨時需要！充實的內容、大小適中的大小，不論是到韓國旅遊、打工度假，甚至是接待韓國客戶朋友，臨時需要說韓文時，本書就是你的最佳幫手！ 　　★ 最完整的韓語會話辭典 　　「什麼時候要這樣說？」、「我學的韓文在韓國真的可以用嗎？」本書作者擁有多年教學、翻譯經驗，最瞭解學習者的需要，最精準分析各種情境的必備會話！ 　　★  4,000句會話MP3全收錄 　　特邀專業韓籍名師錄製全書韓文會話，不再侷限於書面閱讀，無論口說或聽力，都要你毫無破綻，搭配MP3學習，不用帶著書本，隨時邊聽邊練習，就算臨時惡補也方便

！ 　　【使用說明】 　　24小時適用，365天都能用！ 　　最完整的韓語會話辭典，隨時都能找到說不出口的「那一句」！ 　　（1）分類詳盡，查找方便 　　本書分成人際關係、日常生活、職場、出國旅行，4大實用主題，各自延伸詳盡的會話情境，無論是分主題學習，或是臨時查找，都清楚方便！ 　　（2）208個實用情境，4,000多句會話 　　本書由以平時最常遇到、最需要的會話句為主軸，翻開書籍，4,000多句的實用會話等著你盡情發揮！要成為韓語會話達人從今天開始！ 　　（3）中韓對應，學習韓語更容易 　　每句實用會話都搭配中文左右對照，學習會話同時訓練翻譯應變能力。 　　★ 活用會話小祕訣：找

到適合的會話句 → 找出關鍵字 → 對應替換成想說的單字 → 完成屬於你的會話句！ 　　（4）4,000句會話MP3全收錄 　　特邀專業韓籍名師錄製全書韓語會話，搭配MP3學習，不用帶著書本，隨時邊聽邊練習，就算臨時惡補也方便！ 　　★ 本書附贈DVD 片內容音檔為MP3 格式 ★ 　　（5）融會貫通，關鍵重點補充 　　除了精彩的實用會話，更補充許多活用單字、文法、文化知識，讓讀者除了學習會話，更能理解文法架構與知識，真正的完整學習，才能真正地開口說！ 　　（6）大小適中，方便攜帶更好用 　　既然講究滿足讀者「臨時需要」與「隨時學習」，除了紮實的內容，連書籍開本都為讀者設想周到！無論放

包包、放口袋；車上看、床上看，都方便無負擔！

高雄市國小教師休閒參與與休閒效益之關係研究

為了解決教師節日期的問題，作者潘儀芳 這樣論述：

　　本研究之目的在瞭解高雄市國小教師之休閒參與情形與休閒效益之現況，並分析高雄市國小教師休閒參與及休閒效益之相關情形。本研究採問卷調查法，以「高雄市國小教師休閒參與及休閒效益調查問卷」為硏究工具，以109學年度高雄市公立國民小學教師為研究對象，共發出400份問卷，有效問卷392份。以所得資料透過SPSS 18.0 統計軟體，以描述性統計、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法進行資料分析。　　依據統計分析結果，歸納之結果如下：一、高雄市國小教師休閒參與之現況，以「嗜好娛樂」構面的平均數最高，其次為「社交聯誼」、「知識學習」及「運動健身」構面。二、不同性別、年齡、婚姻狀況、教學年資、

擔任職務的國小教師在休閒參與上有顯著差異；不同教育程度、學校規模等在休閒參與上則無顯著差異。三、高雄市國小教師休閒效益現況以「身心放鬆效益」構面的平均數最高，其次為「社會支持效益」均屬中上程度。四、不同教育程度、婚姻狀況的國小教師在休閒效益上有顯著差異；不同性別、年齡、教學年資、擔任職務和學校規模等在休閒效益上則無顯著差異。五、高雄市國小教師之休閒參與及休閒效益有顯著正相關。